文字自有山河，聲音可生云雨。當語文的深邃遇見音樂的靈動，便孕育出一場穿透時光的聲音盛宴。12月7日上午，正源學校報告廳內(nèi)光影交錯，由語文組與音樂組共同傾力打造的“聲生不息·紅色經(jīng)典”配音大賽如約而至。初二年級的同學們以聲為筆，以情為墨，在經(jīng)典的畫卷上共同繪就了一幅波瀾壯闊的青春圖景。

合唱《裹著心的光》

活動伊始，曹秋文主任登臺致辭：“同學們，今天我們匯聚于此，不僅是為了一場聲音的競技，更是為了一次精神的洗禮、一次文化的傳承”。他的話語擲地有聲，帶著年級主任特有的威嚴與關切，“每一段配音背后，都有同學們?nèi)找古啪毜男难?，你們的安靜聆聽，是對表演者最大的尊重；你們文明觀賽的素養(yǎng)，是正源學子最好的名片。”

年級主任曹秋文發(fā)言

大賽分上下兩場進行。上午八時，第一場比賽正式拉開帷幕。大幕輕啟，聲光聚焦，二十九個班級，二十九種聲音的詮釋，卻共同傳遞著對經(jīng)典的敬畏與深情。

有的班級選擇了深情的演繹路徑——如619班的《如你所愿》，他們的聲音不僅還原了臺詞，更賦予了角色真實的呼吸與心跳。演員們信念感十足，眼神中閃爍著與角色同頻的光芒，讓觀眾仿佛身臨那段崢嶸歲月。有的班級則展現(xiàn)了聲音的多元可能，617班在《無敵破壞王》的生動有趣與《建黨偉業(yè)》的激情澎湃間自如切換，前一秒還是俏皮活潑的卡通變調(diào)，后一秒便轉(zhuǎn)為慷慨激昂的歷史宣言。

在這場聲音的盛宴中，每個班級都找到了屬于自己的表達方式。601班演繹的《追風者》如一陣清風拂過會場，他們以真摯平實的聲音，刻畫了追逐信仰的執(zhí)著。當那句“我是共產(chǎn)黨”響起時，清澈而堅定的嗓音穿透空氣，直抵人心。

629 613 617班

596 605 598班

628 621 601班

619 600 627班

609 618 610班

624 604班

第一場比賽在熱烈的掌聲中暫告段落。中場時分，舞臺上燈光轉(zhuǎn)換，一支藏族舞蹈《次仁拉索》翩然登場。舞者們身著絢麗的藏族服飾衣袖飄揚間仿佛帶來了高原的清風與陽光。歡快的節(jié)奏、舒展的舞姿，將藏語“次仁拉索的”美好祝愿演繹得淋漓盡致。

《開場舞》

下半場比賽繼續(xù)展開聲音的探索。616班將《追風者》的深沉與《家有兒女》的輕快巧妙結(jié)合，在歷史厚重與生活溫情間自由穿梭；602班則用《百年征途》的雄渾與《芭比之夢想豪宅》的夢幻，構(gòu)建了一場穿越時空的聲音之旅。606班的表演尤為震撼，《建黨偉業(yè)》中十余個聲音同時吶喊出時代的最強音，那份集體迸發(fā)的力量讓全場動容；轉(zhuǎn)而《甄嬛傳》片段中，細膩婉轉(zhuǎn)的獨白又展示了聲音控制力的精妙。

607 599 606班

612 626 611班

616 623 602班

597 620 622班

從紅色經(jīng)典到時代之聲，從歷史回響到生活片段，二十九個班級的選材各具特色，卻共同構(gòu)成了一幅完整的聲音圖景。語文與音樂在此刻不再有界限——平仄頓挫是韻律，情感起伏亦是旋律。每一個班級都在用自己獨特的方式證明：配音不僅是模仿，更是理解、創(chuàng)造與傳承。

活動尾聲，初中部王校長登臺致辭。他深情凝望臺下仍沉浸在聲音世界中的師生，溫和而有力的聲音響徹報告廳：

“我感動于你們用聲音讓文字站了起來，讓歷史活了過來。當你們用聲音傳遞信仰時，那是文化血脈的青春傳承。這次活動最寶貴的，不是某個班級的脫穎而出，而是所有班級在準備過程中建立起的與先輩、與歷史、與家國的精神聯(lián)結(jié)?！?/p>

初中部校長 王銳發(fā)言

聲生不息，經(jīng)典永傳。這次比賽不是終點，而是讓文字落地有聲、讓精神入耳入心的開始。那些被經(jīng)典浸潤過的青春，那些全力以赴的熱愛，終將在歲月中沉淀為最深厚的文化底氣，支撐正源學子在未來的人生舞臺上，發(fā)出更加堅定而明亮的聲音。

經(jīng)過一上午的角逐，比賽結(jié)果塵埃落定：

“聲動金話筒”獎：619

“最佳風采”獎：617、601、616

“配音小達人”獎：602、606、598、620、597、576、609

“潛力覺醒”獎：618、610、612、607、600、611、623、621、624、627、605、613、626、622、629、628、599、604

這些獎項如同多棱鏡，從不同維度折射出二十九個班級在聲音藝術探索中的多元光彩，讓每一個真誠付出的聲音都被看見、被珍藏。這些瞬間，連同舞臺上所有的聲音一起，被深深鐫刻在正源學子的青春記憶中，聲聲不息，回響悠長。

聲動金話筒獎

最佳風采獎

配音小達人獎

潛力覺醒獎

來源：正源學校

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