數(shù)學(xué)題講了八遍孩子還是一臉茫然，作文開頭憋了一個小時只有兩行字……

在輔導(dǎo)孩子作業(yè)這件事上，許多家長都是心態(tài)崩了又崩后，默念把輔導(dǎo)孩子當(dāng)成人生的修行。

而最近，一款家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)神器——靈光AI的出現(xiàn)，拯救了無數(shù)家長。

家長可以在靈光APP上，分分鐘手搓想要的AI應(yīng)用：

比如學(xué)中國歷史，孩子以前總記不住朝代知識，它可以把中國朝代做成一個可以左右滑動的時間軸，滑到哪個朝代就顯示對應(yīng)朝代的代表人物，歷史脈絡(luò)在腦海里立馬清晰了起來……

圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

一位三年級孩子的媽媽在家長群里分享，“以前一到輔導(dǎo)作業(yè)的時間我就血壓升高，現(xiàn)在我和孩子一起用‘靈光’學(xué)習(xí)，反而成了我們的親子時間?！?/p>

除了靈光，像Deepseek、千問、豆包愛學(xué)、騰訊元寶，都是家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)的好神器。

曾因輔導(dǎo)作業(yè)而“雞飛狗跳”的家庭，也因?yàn)锳I的出現(xiàn)重新找回寧靜。

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多模態(tài)輸出，讓知識活起來

當(dāng)其他AI還在用長篇大段文字來回答問題，別說孩子了，多少家長都看得云里霧里，靈光直接圖片、視頻甚至地圖、模型，信手拈來，自由切換。

圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

這意味著，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)這件事上，它能把課本里拗口的定理、名詞，瞬間翻譯成家長講得透、孩子聽得懂的“人話”。

而且提示詞也不需要太復(fù)雜，比如輸入：

“給三年級的孩子解釋一下什么是丁達(dá)爾效應(yīng)，用可視化的方式展示，最好能有3D動畫模型或者動畫演示?！?/p>

家長就將得到一個超級可愛的比喻——“光的腳印”。

為了幫助家長讓孩子理解知識更透徹，還會設(shè)計在家就能做的親子實(shí)驗(yàn)。

劉女士和丈夫都是名校畢業(yè)，這學(xué)期開始，輔導(dǎo)孩子作業(yè)這件事對倆人來說卻感到有些力不從心了。因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的知識從過去簡單的加減乘除，開始進(jìn)入到分?jǐn)?shù)、小數(shù)、未知數(shù)這些更加抽象的概念。

“用專業(yè)術(shù)語解釋吧，孩子聽不懂；簡單比喻吧，又怕不準(zhǔn)確，孩子該懵的地方還是很懵?！眱煽谧訛榇私?jīng)常著急上火，最后只能怪對方不會教孩子。

結(jié)果用了靈光之后，這些問題一下都解決了。

比如講分?jǐn)?shù)這個概念，它可以一鍵生成分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)模擬器，孩子看著被切開的蛋糕，一下就明白了為什么1/4比1/2小。

傳統(tǒng)的作業(yè)輔導(dǎo)，是家長用成年人抽象的、邏輯的語言體系，去和孩子具象的、感官的、充滿好奇的思維世界進(jìn)行對話，最終只會在孩子的“為什么”和“聽不懂”面前敗下陣來。

但靈光的“滿分”回答，讓孩子理解的過程變得有趣、直觀且充滿成就感，學(xué)習(xí)便不再與“痛苦”強(qiáng)制關(guān)聯(lián)。

許多家長更是感嘆終于不用硬著頭皮和孩子死磕知識點(diǎn)了，以前吼著吼著自己上火不說，孩子也更懵，被嚇得接二連三犯起錯來，現(xiàn)在借助AI，輔導(dǎo)作業(yè)不再是難事。

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知識拓展，直接一步到位

孩子的問題經(jīng)常是一連串的，一個問題引發(fā)另一個問題，形成沒有盡頭的“十萬個為什么”，許多家長經(jīng)常會陷入答不上來的尷尬。

這時候，家長真的很需要一個“百科全書式的智慧伙伴”出現(xiàn)來拯救自己和孩子。

那靈光這類AI工具不僅僅是一個強(qiáng)大的搜索引擎，還能夠?qū)⒁粋€問題點(diǎn)，編織成一個小的知識網(wǎng)絡(luò)，把知識往深度和廣度拓展，既讓孩子覺得新奇有趣，也更有利于記憶。

網(wǎng)友：這真是直接來報恩家長的啊~

張先生的兒子今年6歲，周六晚上全家一起看完了《瘋狂動物城2》，睡覺的時候，兒子突然問：“爸爸，蓋瑞在逃跑過程中磕斷的那顆牙還能長出來嗎？”這可難倒張先生了，這時，只需要輸入：

“用6歲的小孩能理解的語言，回答：《瘋狂動物城2》的蓋瑞磕斷的那顆牙還能長出來嗎？”

不僅回答了問題，還告訴孩子原因，甚至拓展了更多的知識。

具體到學(xué)科知識拓展，比如棘手的古詩文不再是死記硬背、枯燥無味，而是能深度被孩子理解的了。輸入：

從字詞釋義、逐句翻譯、文學(xué)常識、作者生平、創(chuàng)作背景、修辭手法、語言風(fēng)格鑒賞、古今生活聯(lián)結(jié)、同主題詩詞聯(lián)動、詩詞背后的歷史典故、傳統(tǒng)習(xí)俗、地域文化特色、背誦記憶技巧、生活遷移等角度，用小學(xué)生能理解的語言，通俗幽默的解析這首詩。

就能得到基本覆蓋了校內(nèi)和拓展需求的答案。

還會進(jìn)一步拓展，給孩子講一些詩人生平和創(chuàng)作背景。

這么一套組合拳搞完之后，孩子基本上已經(jīng)掌握了所有的知識點(diǎn)。

當(dāng)孩子從“這是什么”追問到“為什么”時，靈光這類AI工具總能補(bǔ)家長知識的短板。

網(wǎng)友：AI不僅懂得多，還更有耐心。

孩子的求知欲得到了即時滿足，家長也不必再為無法回答每一個問題而焦慮或羞愧。

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30秒“手搓”學(xué)習(xí)助手

AI雖好，但有些需求對應(yīng)的指令太復(fù)雜了，許多零基礎(chǔ)的小白家長經(jīng)常編輯半天文字，卻得到了一個完全沒啥用的結(jié)果。

那靈光最大的突破是改變了只有專業(yè)程序員才懂寫應(yīng)用的局面。在“閃應(yīng)用”的幫助下，家長只需要“一句話+30秒“，就能寫出一個屬于自己的小應(yīng)用，哪怕是從沒接觸過AI的家長也能秒上手。

過去，個性化輔導(dǎo)是少數(shù)家庭的奢侈品，但“靈光”的一鍵生成應(yīng)用功能為孩子的個性化學(xué)習(xí)提供了可能。

系統(tǒng)既可以記錄孩子的學(xué)習(xí)次數(shù)、時長及連續(xù)天數(shù)，增強(qiáng)孩子成就感，比如輸入“創(chuàng)建一個專注力訓(xùn)練游戲，用番茄鐘模式，每專注25分鐘就獎勵一個徽章?！?/p>

“我女兒現(xiàn)在每天都主動要求‘打卡’學(xué)習(xí)，”許先生笑著說，“她說要把自己的勛章全部點(diǎn)亮?，F(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我以前怎么吼叫責(zé)罵都達(dá)不到的效果?！?/p>

還能根據(jù)孩子目前的學(xué)習(xí)水平，給出專業(yè)的復(fù)習(xí)意見，幫助孩子不斷調(diào)整學(xué)習(xí)模式，比如輸入“設(shè)計一個錯題偵探游戲，讓孩子找出自己作業(yè)中的錯誤并改正。”

“兒子以前總是粗心，公式都掌握了，就是在計算上反復(fù)出錯，我就給兒子設(shè)計了這個游戲，他現(xiàn)在基本上不會出錯了，已經(jīng)到‘高級偵探’了。”

對孩子來說，以前令人苦惱的“改錯”變成了充滿成就感的“破案”，孩子從“被問題打敗”變?yōu)椤爸鲃咏鉀Q問題的高手”。

更多的提示指令幫助解鎖更多的功能應(yīng)用：

設(shè)計一個書寫小精靈應(yīng)用，用動畫演示正確的文字筆畫；

設(shè)計一個英文單詞學(xué)習(xí)游戲，用于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞，勇士闖關(guān)模式形式；

設(shè)計一個口算賽車游戲，答對數(shù)學(xué)題賽車加速，記錄每日進(jìn)步曲線；

設(shè)計一個小學(xué)生識字小應(yīng)用，帶拼音和組詞、造句功能……

學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，永遠(yuǎn)無法靠吼叫產(chǎn)生，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)從外在的壓力與應(yīng)對，轉(zhuǎn)向內(nèi)在的探索與創(chuàng)造，學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)也就真正還給了孩子。

AI的出現(xiàn)，改變了作業(yè)輔導(dǎo)的方式，DeepSeek既能解題、也會出題，豆包直接化身為學(xué)科老師，擁有海量題庫的夸克學(xué)習(xí)……

但任何技術(shù)類的工具都需要理性使用，在擁抱AI輔導(dǎo)作業(yè)的同時，作為家長，也需要做好“引導(dǎo)”。

NO.1

從“求答案”轉(zhuǎn)向“學(xué)思維”

以前，聽到“這道題我做對了嗎？”這個問題，許多家長第一反應(yīng)是接過作業(yè)本，快速檢查計算過程和最終結(jié)果，然后給出“對”或“錯”的審判。這種“答案導(dǎo)向”的輔導(dǎo)作業(yè)模式，是無數(shù)家庭的縮影。

圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

如今，有了AI工具，家長可以不再是簡單地“判對錯”，可以引導(dǎo)孩子去比較哪種解題辦法更優(yōu)，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，避免對工具產(chǎn)生依賴。

NO.2

鼓勵主動追問，保護(hù)好奇心

傳統(tǒng)教育體系因時間與資源的限制，尤其是家長心有余而力不足，往往只能提供標(biāo)準(zhǔn)化、線性的知識。

孩子那些天馬行空的問題，常常得不到及時、充分的回應(yīng)，久而久之，探索的熱情便逐漸冷卻。但AI工具的出現(xiàn)從根本上改變了這一狀況，它讓孩子體驗(yàn)到：提問本身就是一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)方式。

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作為家長，鼓勵孩子將AI當(dāng)作一個可以無限對話的“智慧伙伴”，讓孩子體驗(yàn)探索的樂趣，學(xué)會提出好問題，這遠(yuǎn)比記住孤立的知識點(diǎn)更重要。

AI工具的出現(xiàn)，從來不是要替代家長的陪伴，而是要讓這種陪伴更有質(zhì)量。

當(dāng)我們不再為作業(yè)題而焦慮吼叫，就能騰出更多精力，關(guān)注孩子的思維成長和能力培養(yǎng)，成為孩子真正需要的父母。

參考資料：

[1]小土大橙子：嗷！有了“靈光”加持～現(xiàn)在的我強(qiáng)得可怕！

[2]小土大橙子：輔導(dǎo)作業(yè)前：我是 985 ；輔導(dǎo)作業(yè)后：AI 更靠譜