一、一則言論引發(fā)的歷史爭議

2019 年，中越戰(zhàn)爭 40 周年之際，越南學界掀起一場特殊的討論。

河內(nèi)國立大學越南研究與發(fā)展科學學院院長范鴻彤，拋出了震驚外界的觀點。

這位新歷史教材主編公開宣稱：“1979 年的戰(zhàn)爭是中國的侵略，越軍奮勇抗擊，迫使敵軍撤退?！?/p>

他不僅要求將這場戰(zhàn)爭編入越南中小學教材，還將其與抗法、抗美戰(zhàn)爭并列，稱之為 “偉大的國防戰(zhàn)爭”。

這番言論迅速引發(fā)熱議，即便在越南國內(nèi)，也遭到不少學者反駁。

范鴻彤何許人也？他出生于越南北方學術(shù)世家，長期深耕越南近現(xiàn)代史研究。

2010 年后主導越南歷史教材修訂，其學術(shù)觀點直接影響越南青少年的歷史認知。

為何在戰(zhàn)爭結(jié)束四十年后，他要高調(diào)重提這段歷史？背后是否隱藏著更深層的原因？

二、冷戰(zhàn)漩渦中的中越關(guān)系裂變

要弄清戰(zhàn)爭真相，必須回溯那段錯綜復雜的歷史背景。

建國初期，中越曾是 “同志加兄弟” 的親密盟友。

1950 至 1975 年間，中國向越南提供了巨額援助，包括武器彈藥、糧食藥品，甚至直接派遣軍事顧問。

越南抗法戰(zhàn)爭的奠邊府戰(zhàn)役、抗美戰(zhàn)爭的胡志明小道，都離不開中國的支持。

但這一切，在冷戰(zhàn)格局的劇變中悄然改變。

中蘇關(guān)系惡化后，蘇聯(lián)將越南視為遏制中國的 “南方橋頭堡”。

1975 年越南統(tǒng)一后，蘇聯(lián)開啟大規(guī)模援助，助其實現(xiàn)軍事裝備全面換代。

金蘭灣海軍基地的建立，更讓越南納入蘇聯(lián)全球軍事網(wǎng)絡(luò)。

在蘇聯(lián)的撐腰下，越南野心膨脹，自稱 “第三軍事強國”。

時任越共中央總書記的黎筍，成為這一政策的核心推手。

黎筍 1907 年出生，早年投身革命，1976 年掌權(quán)后推行親蘇反華路線。

他癡迷于 “印支聯(lián)邦” 構(gòu)想，企圖吞并柬埔寨、老撾，稱霸中南半島。

為實現(xiàn)這一目標，越南將中國視為最大障礙，開始瘋狂挑釁。

三、邊境流血事件與中國的隱忍

1976 年起，越南的反華行動逐漸升級。

他們在國內(nèi)掀起大規(guī)模排華浪潮，根據(jù)俄羅斯解密檔案，1975 至 1978 年間，20 萬華僑被驅(qū)逐出境。

到 1984 年，這一數(shù)字飆升至 150 萬，華僑的財產(chǎn)被全部沒收。

邊境線上，越南更是步步緊逼。

越軍推倒界碑，侵占我國南沙群島 96% 以上的島嶼，制造了浦念嶺、庭毫山等多起流血事件。

1978 年底，越南在中越邊境制造的武裝沖突已達 1108 起，無數(shù)中國邊民傷亡。

面對挑釁，中國始終保持克制。

中方多次提議通過談判解決爭端，甚至承諾 “打不還手，不打第一槍”。

但越南當局置若罔聞，繼續(xù)我行我素。

1979 年 1 月，鄧小平訪問美國時明確警告：“對越南沒有必要的教訓，任何其他方式都不會收到效果。”

這番話，既是對越南的最后通牒，也是中國被迫亮劍的信號。

四、28 天的邊境懲戒戰(zhàn)：戰(zhàn)略目標的精準達成

1979 年 2 月 17 日，中國邊防部隊奉命對越南發(fā)動自衛(wèi)反擊。

很多人誤以為這是一場倉促的戰(zhàn)爭，實則不然。

參戰(zhàn)部隊提前數(shù)月進行熱帶叢林作戰(zhàn)訓練，后勤保障依托多年支援越南的成熟路線。

盡管部分裝備性能不及越軍的美式、法式武器，但中方勝在自主生產(chǎn)、數(shù)量充足。

戰(zhàn)爭開局，中國軍隊采取多路穿插戰(zhàn)術(shù)，迅速突破越軍防線。

僅用 10 天，就攻克了越北重鎮(zhèn)高平、老街，同時牽制了同登、芒街等戰(zhàn)略要地。

接下來的諒山戰(zhàn)役，成為整場戰(zhàn)爭的關(guān)鍵。

諒山距河內(nèi)僅 130 公里，是越南首都的北部門戶。

這場戰(zhàn)役中，中國軍隊殲滅越軍精銳近 2 萬人，徹底摧毀了越軍的防御體系。

攻克諒山后，河內(nèi)陷入恐慌，官員紛紛轉(zhuǎn)移家屬，黎筍政府緊急從柬埔寨調(diào)回主力部隊。

此時，中國軍隊完全具備直搗河內(nèi)的實力。

但在 3 月 5 日，中央軍委下達撤軍命令，要求所有部隊在 16 日前全部撤回國內(nèi)。

這場戰(zhàn)爭，中國軍隊僅用 28 天就達成了戰(zhàn)略目標。

五、傷亡數(shù)據(jù)背后的戰(zhàn)爭真相

越南方面宣稱 “迫使中國撤退”，核心依據(jù)是中方有一定傷亡。

戰(zhàn)后統(tǒng)計顯示，中國軍隊犧牲 6000 余人，受傷 2.1 萬余人，總傷亡約 2.7 萬人。

但越軍的損失更為慘重，犧牲至少 5.7 萬人，受傷 3.7 萬人，傷亡總數(shù)超過 9 萬。

這樣的傷亡比例，足以說明戰(zhàn)場主動權(quán)始終掌握在中國手中。

美國空軍戰(zhàn)爭學院的研究報告指出，外界誤讀了中國的撤軍。

這并非 “被迫撤退”，而是 “典型的以退為進”，是中國戰(zhàn)略主動的體現(xiàn)。

中國的戰(zhàn)爭目標從未是占領(lǐng)越南領(lǐng)土，而是懲戒其霸權(quán)行徑。

中央軍委戰(zhàn)前就明確界定：這是一場限制規(guī)模、限制烈度的政治作戰(zhàn)。

目的是打擊越南的囂張氣焰，遏制其擴張野心，維護邊境和平。

占領(lǐng)諒山后，戰(zhàn)略目標已完全達成，繼續(xù)進攻毫無意義。

六、范鴻彤觀點的歷史誤區(qū)

范鴻彤將這場戰(zhàn)爭定義為 “中國侵略”，顯然違背了歷史事實。

他聲稱越南教科書對這場戰(zhàn)爭介紹淺顯，卻回避了關(guān)鍵背景。

事實上，越南學界長期不宣揚這一觀點，是擔心影響與中、柬的外交關(guān)系。

范鴻彤的言論，更多是出于意識形態(tài)宣傳，而非客觀歷史研究。

作為新歷史教材主編，他將戰(zhàn)爭編入教材，號稱 “公平對待歷史”。

卻刻意忽略越南率先挑釁的事實，無視中國的自衛(wèi)性質(zhì)，這本身就是對歷史的歪曲。

即便是在越南國內(nèi)，他的觀點也缺乏廣泛認同。

不少越南學者認為，將這場戰(zhàn)爭與抗法、抗美戰(zhàn)爭并列，是對歷史的混淆。

抗法、抗美戰(zhàn)爭是反殖民、反侵略的正義之戰(zhàn)，而 1979 年的戰(zhàn)爭，根源是越南的霸權(quán)擴張。

七、國際視角下的戰(zhàn)爭意義

這場戰(zhàn)爭的影響，遠超出軍事沖突本身。

美國專家張曉明教授等學者指出，這是中國對外戰(zhàn)略升級的轉(zhuǎn)折點。

通過這場戰(zhàn)爭，中國打破了蘇聯(lián)在中南半島的戰(zhàn)略布局。

蘇聯(lián)為支持越南，不得不承擔日均 200 萬美元的援助，加重了經(jīng)濟負擔。

而中國則借此契機，改善了與西方的關(guān)系，為改革開放創(chuàng)造了有利環(huán)境。

西方開始放開對中國的技術(shù)封鎖，數(shù)控機床、精密儀器等高端設(shè)備陸續(xù)進入中國。

哈佛大學經(jīng)濟史專家評價，這一 “技術(shù)窗口” 成為中國工業(yè)升級的重要底氣。

同時，中國撤軍不追的理性做法，贏得了周邊國家的信任。

泰國、新加坡等國主動靠近，區(qū)域經(jīng)濟合作逐漸展開。

這場戰(zhàn)爭，讓中國獲得了穩(wěn)定的外部環(huán)境，深圳等經(jīng)濟特區(qū)正是在這一背景下崛起。

八、戰(zhàn)爭對兩國的長遠影響

對中國而言，這場戰(zhàn)爭成為軍隊現(xiàn)代化的催化劑。

戰(zhàn)爭中暴露的裝備短板、后勤問題、通信不足等問題，推動了后續(xù)的軍改。

1980 年代，中國軍費增速明顯，軍隊的聯(lián)合作戰(zhàn)、信息化意識顯著提升。

經(jīng)歷過實戰(zhàn)洗禮的基層軍官，后來成為中國軍隊的中堅力量。

對越南來說，這場戰(zhàn)爭則是一場災難。

長期的戰(zhàn)爭消耗，讓越南經(jīng)濟陷入長期低迷。

原本用于發(fā)展的資源，被大量投入軍事，民生凋敝。

蘇聯(lián)解體后，越南失去援助，不得不調(diào)整外交政策，尋求與中國關(guān)系正?；?。

1990 年，中越實現(xiàn)關(guān)系正?；?，雙方達成共識：尊重歷史，擱置爭議，共同發(fā)展。

這一共識的形成，正是基于對歷史真相的基本認同。

九、歷史真相的當代價值

如今，范鴻彤的言論再次引發(fā)爭議，提醒我們銘記歷史的重要性。

歷史真相不會因個別學者的歪曲而改變。

1979 年的中越戰(zhàn)爭，是中國為維護國家主權(quán)、遏制地區(qū)霸權(quán)而進行的正義自衛(wèi)反擊。

主動撤軍，體現(xiàn)的是中國的戰(zhàn)略克制與和平誠意，而非 “被迫撤退”。

尊重歷史，是兩國關(guān)系健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

刻意歪曲歷史，煽動民族仇恨，只會損害雙方的共同利益。

隨著中越關(guān)系的不斷發(fā)展，越來越多的越南民眾開始了解歷史真相。

他們明白，那場戰(zhàn)爭的根源是霸權(quán)主義，而非中國的 “侵略”。

歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。

銘記這場戰(zhàn)爭的真相，不是為了延續(xù)仇恨，而是為了珍惜當下的和平。

更是為了警惕霸權(quán)主義的危害，維護地區(qū)的穩(wěn)定與發(fā)展。

唯有尊重歷史事實，才能避免重蹈覆轍，讓兩國人民真正實現(xiàn)世代友好。