北京
“我們本土知識重建的思想資源和理論底氣，就來自于本土實踐和古典傳統(tǒng)。教育學知識創(chuàng)新，還應該帶有文化信念、價值塑造和人格模范的自覺?！睆偷┐髮W高等教育研究所副所長（主持工作）陸一教授在中國教育科學論壇（2025）“知識重建青春對話”平行模塊發(fā)表觀點。
她認為，教育學科是入世的學問，教育學理論構建要深度觀照政治體制和社會影響。她用古典學方法解讀《荀子·正名》篇，為現(xiàn)代教育學知識重建提供方法論依據(jù)。梁啟超、章太炎、胡適等知識分子都將《荀子·正名》當作中國古已有之的邏輯學論述來比照西學，這是用西方的眼光來“整理國故”，是西學東漸背景下的倉促應對。今天的問題在于，來源駁雜、削足適履的翻譯式概念干擾認知，名實相怨、碎片化的理論亟待清理。當我們意識到了自主知識體系建設的時代命題，就會更加理解荀子作“正名”篇的真正立意：通過嚴謹?shù)母拍钚抻?、語辭推敲、理論辨證，就能推動社會秩序重建、實現(xiàn)主體文化重塑。
中國教育科學論壇（2025）精彩發(fā)言
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