12月11日，橋頭鎮(zhèn)第二小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地在“荷塘印象”園區(qū)正式掛牌。該基地的設(shè)立，標(biāo)志著學(xué)校在拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)域、深化“家校社”協(xié)同育人機(jī)制上邁出重要一步。

本次基地共建以“家校社攜手，共筑校外特色實(shí)踐大課堂”為主題，旨在通過(guò)家、校、社三方聯(lián)動(dòng)，打造常態(tài)化、規(guī)范化的校外勞動(dòng)教育平臺(tái)，推進(jìn)“每周半天”校外勞動(dòng)實(shí)踐制度化、課程化，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)全面提升。

掛牌儀式結(jié)束后，五年級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)代表及教師共同開(kāi)展首次勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)圍繞“傳統(tǒng)農(nóng)耕體驗(yàn)”與“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)探秘”兩條主線展開(kāi)，學(xué)生們?cè)凇疤}卜采收”環(huán)節(jié)中，親手收獲土地中的果實(shí)，體驗(yàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕勞動(dòng)的踏實(shí)與喜悅；在觀察“無(wú)土栽培系統(tǒng)”中，近距離了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，體會(huì)傳統(tǒng)勞作與現(xiàn)代技術(shù)的融合。

“勞動(dòng)教育不僅是技能的培養(yǎng)，更是價(jià)值觀的塑造。基地的落成為學(xué)生提供了真實(shí)、鮮活的勞動(dòng)場(chǎng)景，讓教育在泥土與科技中自然發(fā)生?！睅ш?duì)老師充分肯定了這次基地共建的意義。而參與活動(dòng)的家長(zhǎng)代表也認(rèn)為，此類(lèi)活動(dòng)不僅有助于增強(qiáng)孩子勞動(dòng)實(shí)踐能力，也促進(jìn)了親子間的交流互動(dòng)。

橋頭鎮(zhèn)第二小學(xué)副校長(zhǎng)鄧志銘表示，勞動(dòng)實(shí)踐基地的建立是學(xué)校推動(dòng)“五育并舉”、深化育人方式改革的重要舉措。下來(lái)，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)勞動(dòng)教育與學(xué)科融合，依托基地開(kāi)展系列化、主題化的實(shí)踐活動(dòng)，逐步構(gòu)建具有地域特色和校本特色的勞動(dòng)教育課程體系。

此次基地掛牌與實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)校探索“家校社”協(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐，也為學(xué)生走出課堂、在真實(shí)場(chǎng)景中接受勞動(dòng)教育提供了可持續(xù)的平臺(tái)支撐。

圖文：莫襯玲

編輯：鄧佩珊

編審：香雅怡

出品：橋頭鎮(zhèn)融媒體中心

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