“以前下班就圍著孩子轉(zhuǎn)，現(xiàn)在能在幼兒園免費(fèi)學(xué)知識(shí)、練技能，既能解決帶娃難題，還能提升自己，太好了！”近日，歙縣育鴻幼兒園推出的“家長(zhǎng)免費(fèi)夜校”，在家長(zhǎng)群體中掀起熱議，這一打破傳統(tǒng)家園互動(dòng)模式的創(chuàng)新舉措，讓家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)的“雙向奔赴”。

育鴻幼兒園的家長(zhǎng)夜校精準(zhǔn)對(duì)接家長(zhǎng)需求，每周開(kāi)設(shè)2-3晚課程，18:00-20:30的授課時(shí)段，剛好契合家長(zhǎng)下班后的空余時(shí)間，既不耽誤接送孩子，又能讓家長(zhǎng)安心“充電”。課程設(shè)置堅(jiān)持“實(shí)用為先、按需定制”，涵蓋育兒實(shí)操、技能提升、興趣拓展等三大核心板塊，全方位滿(mǎn)足家長(zhǎng)多元需求。

所有課程均免費(fèi)向在園幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放，僅需提前線上預(yù)約即可報(bào)名，名額先到先得。幼兒園還為課程配備了專(zhuān)業(yè)師資，部分課程由園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程則由外聘行業(yè)資深人士主講，確保教學(xué)質(zhì)量。

“送孩子上幼兒園，自己還能‘蹭課’充電，這種體驗(yàn)太奇妙了！”參與課程的家長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)贊，踴躍報(bào)名后續(xù)課程。

家長(zhǎng)夜校不僅是知識(shí)技能的“充電站”，更是搭建起了家園溝通的“新橋梁”。傳統(tǒng)的家園互動(dòng)多以家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日為主，形式相對(duì)單一，溝通也多圍繞孩子展開(kāi)。而在育鴻幼兒園的家長(zhǎng)夜校里，課后的交流氛圍格外熱烈：家長(zhǎng)們主動(dòng)與老師探討孩子的在校表現(xiàn)，分享課堂上學(xué)到的育兒方法在實(shí)際應(yīng)用中的效果，還會(huì)互相交流育兒心得、生活經(jīng)驗(yàn)，形成了“課堂學(xué)方法、課后聊實(shí)踐、家園共探討”的良好氛圍。

“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的成長(zhǎng)與孩子的成長(zhǎng)同等重要?！庇櫽變簣@負(fù)責(zé)人表示，家園共育不該只是幼兒園單方面的引導(dǎo)，更應(yīng)是幼兒園與家長(zhǎng)的雙向成長(zhǎng)、彼此成就。家長(zhǎng)夜校的推出，正是想打破“只關(guān)注孩子成長(zhǎng)”的局限，把家長(zhǎng)也納入成長(zhǎng)體系中，讓幼兒園與家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)路上的“成長(zhǎng)合伙人”。

育鴻幼兒園的家長(zhǎng)免費(fèi)夜校，用樸實(shí)而真摯的行動(dòng)，詮釋了“家園共育”的深層內(nèi)涵——它不僅是幼兒園與家長(zhǎng)之間的合作，更是一場(chǎng)以孩子為紐帶，讓家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與幼兒園共同成長(zhǎng)的溫暖實(shí)踐。未來(lái)，幼兒園還將根據(jù)家長(zhǎng)反饋持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容，讓家長(zhǎng)夜校成為家園共育的“暖心品牌”，讓每一位家長(zhǎng)都能在陪伴孩子成長(zhǎng)的路上不“掉隊(duì)”，讓每一個(gè)孩子都能在家園攜手的呵護(hù)下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

（洪學(xué)遠(yuǎn)）