近日，綿陽城市學院CFEC（城市未來教育共同體）與中醫(yī)康養(yǎng)示范基地聯(lián)合打造的“杏林小國手”研學營圓滿落幕，吸引了兩千余名中小學生參與。此次活動以“中醫(yī)啟蒙+生活實踐”為主線，既是雙基地發(fā)揮核心功能、深化產(chǎn)學研融合的生動實踐，也成為學校彰顯專業(yè)培養(yǎng)特色、踐行社會服務責任的重要載體。

雙基地核心定位：產(chǎn)學研融合的特色實踐平臺

作為學校特色辦學的重要支撐，兩大示范基地各有側(cè)重、優(yōu)勢互補。CFEC（城市未來教育共同體）是學?；谖磥戆l(fā)展構建的三大辦學特色之一“未來城市名片”打造的核心組成部分，核心定位是通過產(chǎn)學研深度合作，同步打造AI系統(tǒng)平臺和實體場景平臺，最終實現(xiàn)升維城市企業(yè)生產(chǎn)方式、創(chuàng)新城市家庭生活方式的發(fā)展目標，為教育領域的創(chuàng)新實踐與人才培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)載體。

中醫(yī)康養(yǎng)示范基地則是綿城中醫(yī)康養(yǎng)集群的核心實踐基地，深度融合傳統(tǒng)“治未病”理念與現(xiàn)代科技，重點應用AI體質(zhì)辨識系統(tǒng)為群體提供個性化健康管理服務，同時打造產(chǎn)學研融合的專業(yè)療愈空間，致力于引領智慧中醫(yī)康養(yǎng)發(fā)展方向，為全國康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)樹立實踐樣板。兩大基地的協(xié)同聯(lián)動，為學校產(chǎn)教融合育人、社會服務拓展提供了堅實平臺支撐。

多元環(huán)節(jié)繪藍圖：沉浸式研學彰顯基地核心功能

本次研學營設計的五大核心環(huán)節(jié)精準對接雙基地功能定位，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。CFEC依托其專業(yè)育人功能，負責課程設計、趣味教學及實踐指導；中醫(yī)康養(yǎng)示范基地發(fā)揮AI體質(zhì)辨識、健康管理等核心能力，提供專業(yè)知識支撐與服務保障，將“治未病”理念轉(zhuǎn)化為可體驗內(nèi)容，讓研學兼具教育性與專業(yè)性。

各環(huán)節(jié)亮點鮮明，“杏林承禮”培育孩子對傳統(tǒng)醫(yī)學的敬畏；在“本草香囊”“秋梨凝膏”實踐中，雙基地指導團隊帶領孩子辨識藥材、制作養(yǎng)生品，傳遞中醫(yī)藥知識與“藥食同源”智慧；“五禽戲韻”“經(jīng)絡尋穴”環(huán)節(jié)，讓孩子在互動中掌握養(yǎng)生功法與穴位常識。

雙基地聯(lián)合賦能：實踐育人凸顯專業(yè)培養(yǎng)特色

活動不僅完善了雙基地“教學實踐+社會服務”功能體系，更彰顯了學校專業(yè)培養(yǎng)特色。300余名涵蓋體育教育、學前教育、健康服務與管理、計算機科學等專業(yè)的學生依托基地平臺深度實踐，實現(xiàn)專業(yè)知識與崗位需求精準對接。

各專業(yè)學生精準對接基地功能，體育教育、休閑體育專業(yè)參與五禽戲教學，錘煉授課能力；學前教育專業(yè)優(yōu)化趣味課程設計，提升互動能力；健康服務與管理專業(yè)參與藥材辨識、AI體質(zhì)辨識輔助實操；計算機科學專業(yè)提供課件開發(fā)與技術支撐。全體學生實現(xiàn)從“學習者”到“傳播者”“服務者”的角色升華，凸顯學?！?331”模式下“應用型、多專能”的育人特色。

社會服務方面，雙基地既為中小學生提供中醫(yī)啟蒙公益服務，也為參與師生及家長配套中醫(yī)診斷、五音療愈等特色服務，踐行學校社會責任。

本次研學營獲一致好評，學校將深化雙基地協(xié)同，打造更多跨學科實踐項目，在服務地方、傳承文化中提升育人質(zhì)量。