今天想跟大家聊一個(gè)看著有點(diǎn)“悶”，但實(shí)則關(guān)乎我們身邊無數(shù)家庭和學(xué)生的話題——民辦大學(xué)。不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，身邊那些聽著有些陌生的大學(xué)名字越來越多了？廣州華商學(xué)院、重慶城市科技學(xué)院、江西科技學(xué)院……它們的背后，其實(shí)站著幾位我們不太熟悉的“教育巨鱷”。

這些巨鱷不是單個(gè)校長(zhǎng)，而是手握幾十所高校、管理著數(shù)十萬學(xué)生的龐大教育集團(tuán)。咱們今天要盤點(diǎn)的，就是其中堪稱“四大天王”的玩家：中國(guó)教育集團(tuán)、希望教育集團(tuán)、民生教育集團(tuán)和春來教育集團(tuán)。他們合起來，控制了41所高校，在校學(xué)生規(guī)模約80萬人，堪稱民辦高等教育界的“半壁江山”。

但你發(fā)現(xiàn)沒？最近關(guān)于民辦大學(xué)的新聞?dòng)悬c(diǎn)“冰火兩重天”。一邊是福耀科技大學(xué)、西湖大學(xué)這些新型大學(xué)刷屏，另一邊卻是“民辦高校招生遇冷”、“某校出現(xiàn)零報(bào)考”的消息層出不窮。這四大天王一手打造的“教育帝國(guó)”，究竟是在高歌猛進(jìn)，還是已經(jīng)暗流涌動(dòng)？今天，咱們就一起掀開這個(gè)龐大帝國(guó)的面紗。

一、四大教育集團(tuán)：他們是誰，版圖有多大？

首先，我們來認(rèn)識(shí)一下這四位“天王”。為了方便大家理解，我做了張表，一目了然。

總結(jié)一下，這幾家集團(tuán)有幾個(gè)共同點(diǎn)：一是幾乎都在港股上市，是徹頭徹尾的資本玩家；二是走的都是“并購擴(kuò)張”路線，通過買買買來快速做大；三是他們旗下的學(xué)校，很多都是由過去的“獨(dú)立學(xué)院”（也就是公辦大學(xué)的民辦二級(jí)學(xué)院）轉(zhuǎn)設(shè)而來，自帶一些歷史淵源。

二、冰與火之歌：高歌猛進(jìn)背后的行業(yè)“寒潮”

看到這里，你可能會(huì)覺得，這生意做得風(fēng)生水起?。〈_實(shí)，從財(cái)報(bào)上看，這些集團(tuán)過去幾年收入不菲。7家主要港股高教公司一年的營(yíng)收合計(jì)能超過180億元，利潤(rùn)豐厚。他們賺錢的“密碼”也簡(jiǎn)單粗暴：一是招更多學(xué)生，二是漲學(xué)費(fèi)。一位民辦高校的董事長(zhǎng)曾直言不諱：學(xué)費(fèi)占學(xué)校總收入的比例高達(dá)85%以上。

然而，烈火烹油之下，冰山已經(jīng)悄然靠近。整個(gè)民辦高校行業(yè)正上演著一出殘酷的“冰與火之歌”。

“火”的一面：是新型大學(xué)的崛起和總體數(shù)量的膨脹。像曹德旺的福耀科技大學(xué)、虞仁榮的東方理工大學(xué)，動(dòng)輒獲得數(shù)百億的社會(huì)資本投入，定位“高起點(diǎn)、研究型”，吸引了大量頂尖人才和關(guān)注。同時(shí)，全國(guó)民辦高校總數(shù)還在增長(zhǎng)，目前已達(dá)829所的歷史新高，在校生超過1000萬，意味著每4個(gè)大學(xué)生里就有1個(gè)在民辦院校。

?? “冰”的一面：則是絕大多數(shù)普通民辦高校正在經(jīng)歷的凜冽寒冬。核心就兩個(gè)字：生源。

1. 人口少了：出生人口下降的“灰犀?！闭诜€(wěn)步走來，首當(dāng)其沖的就是依賴學(xué)費(fèi)生存的民辦高校。有專家預(yù)測(cè)，高等教育生源總量可能在2035年前后達(dá)到峰值并開始下降。

2. 競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)了：“國(guó)家隊(duì)”在擴(kuò)招。國(guó)家明確提出要增加“雙一流”公辦高校本科招生，今年力爭(zhēng)再擴(kuò)2萬人。同時(shí)，公辦職業(yè)本科院校也在快速增加，2025年新增的36所職業(yè)本科中，有35所是公辦的。對(duì)考生來說，同樣的分?jǐn)?shù)，能上公辦的，誰還選更貴的民辦？

3. 問題暴露了：于是，我們看到上海有民辦高校在當(dāng)?shù)厥纵喭稒n“零報(bào)考”；廣東有民辦高校近1500名錄取新生放棄入學(xué)；湖南一些民辦本科的招生缺額高達(dá)一半以上。就連四大天王之一的希望教育，也不得不開始出售旗下資產(chǎn)來化解債務(wù)壓力。

這個(gè)“冰與火”的對(duì)比，恰恰說明了民辦高校內(nèi)部正在急劇分化。缺乏特色、質(zhì)量平平的學(xué)校，正在被市場(chǎng)無情拋棄。

三、網(wǎng)友爭(zhēng)議：是“圓夢(mèng)功臣”還是“學(xué)歷工廠”？

對(duì)于民辦高校和這些教育集團(tuán)，網(wǎng)友們的看法撕裂得非常厲害。

一方是“理解與感謝派”：“沒有民辦大學(xué)，我孩子可能連個(gè)本科都上不了，感謝給了孩子一個(gè)機(jī)會(huì)?！?尤其在河南、山東這樣的高考大省，民辦院校確實(shí)為大量學(xué)子提供了寶貴的本科升學(xué)路徑?！捌髽I(yè)化運(yùn)營(yíng)效率高，能靈活設(shè)置市場(chǎng)需要的專業(yè)，這也是優(yōu)勢(shì)?！?/p>

另一方則是“吐槽與質(zhì)疑派”，火力主要集中在三點(diǎn)：

1. “天價(jià)學(xué)費(fèi)”：“四年學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)動(dòng)不動(dòng)大幾十萬，比公辦貴幾倍，值嗎？” 以上海興偉學(xué)院為例，一年光學(xué)費(fèi)就接近15萬，被網(wǎng)友稱為“高校刺客”。

2. “教學(xué)質(zhì)量”：“老師流動(dòng)太快，很多是兼職或剛畢業(yè)的博士生，感覺學(xué)不到東西。” 有數(shù)據(jù)顯示，民辦高校教師年均流失率高達(dá)18%，遠(yuǎn)高于公辦院校。師資和科研經(jīng)費(fèi)的投入，與公辦高校差距明顯。

3. “資本本質(zhì)”：“說到底就是一門生意。你看他們財(cái)報(bào)，賺了錢就給股東大手筆分紅，真的把教育質(zhì)量放在第一位了嗎？” 這種將教育與資本回報(bào)直接掛鉤的模式，讓很多人心里不舒服。

四、未來之路：“內(nèi)卷”已過，“特色”當(dāng)立

過去那種靠兼并擴(kuò)張、人口紅利“躺贏”的時(shí)代已經(jīng)徹底結(jié)束了。民辦高校，尤其是這四大巨頭旗下的龐大體系，正站在一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型十字路口。未來要想活下去、活得好，必須徹底改變打法。

首先，必須從“規(guī)模競(jìng)賽”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量與特色生存”。
別再想著開遍全國(guó)了。未來能活下來的，要么像西湖大學(xué)、福耀科技大學(xué)那樣，有巨額資本支撐，走“高精尖”研究路線；要么就扎根本地，把專業(yè)辦到產(chǎn)業(yè)鏈上。比如，珠三角的民辦高校重點(diǎn)對(duì)接智能制造，重慶的學(xué)校深耕電子信息，河南的院校聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和食品加工。讓學(xué)生畢業(yè)就能上手，這樣的學(xué)校才會(huì)受企業(yè)和學(xué)生歡迎。

其次，集團(tuán)化辦學(xué)要從“財(cái)務(wù)管控”升級(jí)為“資源共享”。
四大集團(tuán)手握幾十所學(xué)校，這不是負(fù)擔(dān)，而是巨大的潛力。不能只用來合并報(bào)表，更應(yīng)該建立統(tǒng)一的師資庫、課程研發(fā)中心和實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)。讓優(yōu)秀教師可以跨校授課，讓優(yōu)質(zhì)的在線課程惠及所有學(xué)生，讓集團(tuán)內(nèi)的企業(yè)資源網(wǎng)絡(luò)全面打通。這才是集團(tuán)化相對(duì)于“散兵游勇”的真正優(yōu)勢(shì)。

最后，或許是最重要的一點(diǎn)：重新思考教育的初心。
當(dāng)一所學(xué)校收入的85%都依賴學(xué)費(fèi)時(shí)，它很難不把學(xué)生當(dāng)作“客戶”甚至“資源”。如何在資本回報(bào)與教育公益性之間找到平衡，是這些上市教育集團(tuán)無法回避的靈魂拷問。更多地投入于師資建設(shè)、學(xué)生發(fā)展，而非單純用于分紅和擴(kuò)張，才能贏得社會(huì)的長(zhǎng)期尊重，也才是應(yīng)對(duì)未來寒冬最厚的“棉襖”。

結(jié)語

民辦高?！八拇缶揞^”的崛起，是中國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中的一個(gè)縮影。它們用資本的力量，快速填補(bǔ)了教育資源的缺口，圓了無數(shù)家庭的“大學(xué)夢(mèng)”。但當(dāng)潮水（生源）退去，誰在裸泳一目了然。

這場(chǎng)大洗牌無關(guān)悲觀或樂觀，它是一個(gè)時(shí)代的必然。對(duì)于考生和家長(zhǎng)來說，選擇變得更加需要理性：不是有“本科”二字就值得付出高昂代價(jià)，那些有清晰定位、有辦學(xué)特色、能真正對(duì)孩子未來負(fù)責(zé)的學(xué)校，才是值得考慮的選擇。

而對(duì)于那80萬正在這些“教育帝國(guó)”中求學(xué)的學(xué)子而言，無論外部環(huán)境如何變化，抓住時(shí)間充實(shí)自己，練就過硬的本領(lǐng)，才是應(yīng)對(duì)一切不確定性的最確定答案。畢竟，學(xué)校的光環(huán)終會(huì)褪色，但你自己掙來的能力，永遠(yuǎn)是你行走天下的名片。