為進(jìn)一步深化上海市全程育人視野下九年一貫制學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué)探索，深化九年一貫制學(xué)校育人模式的探索與實(shí)踐，12月4日下午，九年一貫制學(xué)校一體化文化建設(shè)實(shí)踐與研究——暨嘉定區(qū)蘇民學(xué)校紅色主題課程建設(shè)展示交流活動(dòng)在蘇民學(xué)校舉行，上海市教委基教處處長(zhǎng)郭金華，上海市教科院普教所所長(zhǎng)徐士強(qiáng)，嘉定區(qū)教育工作黨委副書記、局長(zhǎng)管文潔，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、嘉定區(qū)校長(zhǎng)班指導(dǎo)專家徐淀芳，上海市教科院普教所原學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、上海市九年一貫制學(xué)校專委會(huì)副主任潘國(guó)青，上海市教科院普教所黨支部副書記劉莉，嘉定區(qū)教育學(xué)院黨總支書記、院長(zhǎng)許曉芳，南翔鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)季琪昕，嘉定區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)丁馨，嘉定區(qū)教育局基教科科長(zhǎng)凌雪花等領(lǐng)導(dǎo)以及上海市九年一貫制學(xué)校理事單位校長(zhǎng)、市九年一貫制學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目校校長(zhǎng)、各區(qū)教育學(xué)院科研室分管九年一貫制學(xué)?？蒲袉T及各區(qū)相關(guān)科室長(zhǎng)、區(qū)九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng)、嘉二基礎(chǔ)教育集團(tuán)校校長(zhǎng)、南翔學(xué)區(qū)校園長(zhǎng)以及來(lái)自福建省三明市教育對(duì)口合作學(xué)校的嘉賓出席了本次活動(dòng)，活動(dòng)由上海市九年一貫制學(xué)校專委會(huì)主任兼黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校校長(zhǎng)馬園根主持。

　　活動(dòng)中，郭金華在講話中指出，蘇民學(xué)校通過(guò)深入挖掘校史資源、構(gòu)建貫通式課程體系、創(chuàng)新項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式以及促進(jìn)師生共生共長(zhǎng)，逐步形成了具有鮮明標(biāo)識(shí)的學(xué)校文化建設(shè)模式。他強(qiáng)調(diào)，要始終堅(jiān)持育人為本、文化引領(lǐng)，持續(xù)推進(jìn)課程改革與協(xié)同機(jī)制建設(shè)，全面提升九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　管文潔在活動(dòng)致辭中強(qiáng)調(diào)，課程改革應(yīng)真正觸及學(xué)生的內(nèi)心世界，并呼吁全社會(huì)協(xié)同共建育人環(huán)境，使紅色基因與大思政內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行。她鼓勵(lì)蘇民學(xué)校以此次探索為起點(diǎn)，成為嘉定區(qū)品質(zhì)教育發(fā)展的新動(dòng)能，推動(dòng)區(qū)域課程改革走向真實(shí)、可持續(xù)的育人實(shí)踐。

　　徐淀芳在點(diǎn)評(píng)中對(duì)蘇民學(xué)校在課程建設(shè)中以紅色基因?yàn)檩d體，推動(dòng)歷史精神向現(xiàn)代教育學(xué)資源轉(zhuǎn)化的獨(dú)特方式給予了高度認(rèn)可，并建議各校未來(lái)加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系建設(shè)，深入挖掘典型案例以促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳播，鼓勵(lì)學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)，提升探究能力與創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)真正指向?qū)W生的全面發(fā)展。

　　徐士強(qiáng)在點(diǎn)評(píng)中從九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐與育人優(yōu)勢(shì)展開(kāi)，肯定了蘇民學(xué)校在特色領(lǐng)航和系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)上的示范價(jià)值，并強(qiáng)調(diào)需通過(guò)學(xué)生視角深化課程銜接與教學(xué)改革，建議從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，反向優(yōu)化課程架構(gòu)與教研機(jī)制，推動(dòng)自上而下的設(shè)計(jì)與自下而上的反饋雙向融合。

　　蘇民學(xué)校校長(zhǎng)陳麗雅就本次活動(dòng)作主旨報(bào)告，分享了蘇民學(xué)校作為九年一貫制學(xué)校一體化文化建設(shè)的實(shí)踐成果。學(xué)校以“精神—行為—制度—物質(zhì)”四維文化框架為指引，構(gòu)建了以“蘇民志向”為核心的一體化文化育人體系，將紅色基因融入三級(jí)課程，通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)文化與知識(shí)同頻；創(chuàng)新“1—9—16”一體化教研機(jī)制，聯(lián)動(dòng)年級(jí)與備課組，推動(dòng)教師轉(zhuǎn)型為一體化育人實(shí)踐者。同時(shí)，懷園與網(wǎng)上校史館等紅色空間浸潤(rùn)校園，著力讓紅色基因成為蘇民學(xué)子九年成長(zhǎng)的精神底色。

　　活動(dòng)中，蘇民學(xué)校的師生們呈現(xiàn)了精彩的研討課與微論壇。

　　研討課《以筆為炬，致敬先烈——為陳君起寫小傳》聚焦嘉定區(qū)第一位中共黨員陳君起“兩次逃離”“兩次入獄”等核心經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言潤(rùn)色等方法為其撰寫小傳，讓烈士形象更立體可感，既使學(xué)生聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)情懷與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系，又厚植了家國(guó)責(zé)任意識(shí)，傳承了蘇民志向。

　　微論壇由丁馨副院長(zhǎng)主持。論壇上，師生們系統(tǒng)介紹了學(xué)校以蘇民志向?yàn)楹诵乃鶚?gòu)建的“123+”九年螺旋式貫通推進(jìn)模式，用具體詳實(shí)的案例展現(xiàn)出蘇民學(xué)校作為九年一貫制學(xué)校的育人優(yōu)勢(shì)，以思想認(rèn)知與行動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行雙維貫通，同時(shí)融合三級(jí)課程，探尋多元實(shí)踐形式，整套課程體系貫穿學(xué)生九年成長(zhǎng)，讓蘇民志向深植于心，也為兄弟學(xué)校提供了借鑒。

　　活動(dòng)伊始，嘉賓們?cè)趯W(xué)生講解員的引導(dǎo)下，先后參觀了紅色成果展區(qū)與學(xué)科成果展區(qū)。學(xué)科展區(qū)集中呈現(xiàn)了中小學(xué)各學(xué)科的豐富成果。語(yǔ)文詩(shī)歌習(xí)作、植物觀察日記筆觸稚嫩、充滿童趣；“Art Classroom”改造方案、“生活中的垂直與平行”家校路線圖等作品，則生動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)生的審美素養(yǎng)與創(chuàng)新思維。紅色成果展區(qū)以“成長(zhǎng)脈絡(luò)”為主線，清晰呈現(xiàn)一至九年級(jí)的紅色育人軌跡。低年級(jí)區(qū)域通過(guò)校歌傳唱、AI紅色繪本、吉祥物文創(chuàng)等形式，體現(xiàn)“啟志”啟蒙；高年級(jí)區(qū)域則以學(xué)生自主設(shè)計(jì)的大課間游戲、校史劇劇照、時(shí)政探究報(bào)告等，彰顯“明志”踐行與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。此外，懷園內(nèi)“小館長(zhǎng)”的生動(dòng)講解與七年級(jí)學(xué)生演繹的紅色皮影戲，也吸引了眾多嘉賓駐足。整場(chǎng)展覽生動(dòng)體現(xiàn)了蘇民學(xué)校以紅色校史為根、以課程為脈，將精神培育有機(jī)融入九年育人全過(guò)程的教育實(shí)踐。

　　本次活動(dòng)為九年一貫制學(xué)校開(kāi)展紅色育人實(shí)踐提供了重要示范與可行路徑。未來(lái)，蘇民學(xué)校將繼續(xù)深耕校史資源、創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，讓校史基因成為滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，讓九年一貫制的一體化課程建設(shè)綻放更多育人光彩。