學(xué)渣的父母喜歡不停地講道理，而學(xué)霸的父母，都在悄悄運(yùn)用刺猬法則！

你好，我是蓁蓁~

你有沒有這樣的經(jīng)歷：

孩子寫作業(yè)磨蹭、成績(jī)下滑了，你第一反應(yīng)就想著教育教育他！

從“少壯不努力”講到“未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈”，你口干舌燥，孩子卻在低頭玩橡皮！

道理說(shuō)了千百遍，孩子還是老毛病頻頻出現(xiàn)。

反觀那些學(xué)霸的家長(zhǎng)，他們好像也不怎么管孩子的學(xué)習(xí)，怎么人家孩子就學(xué)習(xí)動(dòng)力滿滿呢？

其實(shí)是他們悄悄運(yùn)用了“刺猬法則”。

什么是刺猬法則

刺猬在天冷時(shí)想要相互靠近取暖，但靠太近又會(huì)被扎到，最終它們找到了一個(gè)既溫暖又不扎傷彼此的完美距離。

養(yǎng)育孩子也是如此！

太近了，窒息；太遠(yuǎn)了，冰冷；恰到好處的距離，才能養(yǎng)出孩子的內(nèi)在動(dòng)力。

簡(jiǎn)單來(lái)講，就是父母要把握好跟孩子之間的邊界感！

做好課題分離：是孩子的事，讓他自己負(fù)責(zé)；是我們自己的情緒，我們自己調(diào)節(jié)。

如果你也想應(yīng)用刺猬法則，下面這些方法我試過了，親測(cè)有效。

01設(shè)置靜默區(qū)

比如，將孩子書桌周圍2平方米的距離內(nèi)，都設(shè)置為靜默區(qū)，無(wú)論孩子在做什么，你都不會(huì)走過去提醒他、批評(píng)他。

只要孩子坐在書桌前寫作業(yè)了，你就絕不過去送水果、問進(jìn)度。

寫作業(yè)是孩子自己的事情，家長(zhǎng)靠太近，只會(huì)點(diǎn)燃負(fù)面情緒。

不走過去，是一種信任，而信任本身就有著強(qiáng)大的力量，能幫孩子盡早學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)。

02用環(huán)境塑造行為

與其反復(fù)提醒孩子“別玩手機(jī)”，不如把客廳打造成私家圖書館。用敞開式書架，把書籍分門別類整理好，再放上好看的科普雜志。

每天晚上，兩個(gè)小時(shí)，全家放下手機(jī)。

你拿起雜志，孩子拿起作業(yè)，看你看得認(rèn)真，他寫完作業(yè)，說(shuō)不定也會(huì)過來(lái)挑一本書看看。

用環(huán)境塑造行為，比語(yǔ)言更有效。

你營(yíng)造了什么“場(chǎng)”，孩子就會(huì)長(zhǎng)成什么模樣。

03允許倒退

作為家長(zhǎng)，咱肯定希望孩子天天向上，但有時(shí)候他情緒上來(lái)了，就是不想寫作業(yè)，逼著他坐下來(lái)，他也是神游天外。

不如就允許他休息30分鐘，帶他下樓跑跑步、聽聽音樂，一起聊聊閑話。

等壞情緒溜走了，再回來(lái)寫作業(yè)能事半功倍。

孩子會(huì)因?yàn)槟愕倪@份理解，而倍加努力。

04關(guān)鍵輕推

孩子考試沒考好，跟他說(shuō)：“沒關(guān)系的，這又不是最后一次考試，來(lái)找找哪些題你下次是可以做對(duì)的，只要把這些做對(duì)，下次一定能進(jìn)步10分！”

共情孩子的感受+低門檻建議，能給孩子巨大的力量，支持他走出低谷，迎難而上。

說(shuō)到底，刺猬法則的核心是：尊重孩子的邊界，絕不越界。

在孩子需要時(shí)，給他恰到好處的幫助，但問題還是要他自己去面對(duì)。

當(dāng)你后退一步，給孩子留出溫暖又獨(dú)立的“刺猬距離”，孩子的自主性、責(zé)任感就都會(huì)悄然生長(zhǎng)。

快去試試吧！