先講個(gè)故事：有個(gè)熊孩子拿水往親戚的鋼琴鍵上倒，孩子爹媽以“哎呀，小孩子不懂事”推脫，還反說(shuō)“好心幫忙洗琴”。親戚不好發(fā)火，于是笑瞇瞇夸熊孩子干得好。后來(lái)熊孩子再接再厲，在商場(chǎng)用可樂(lè)“洗”了一架60多萬(wàn)的進(jìn)口鋼琴，被索賠19.8萬(wàn)折舊費(fèi)。我們總說(shuō)：“你今天舍不得教育孩子，明天社會(huì)會(huì)狠狠地教育他！”可多少孩子是，在學(xué)校，老師不敢管；在家里，家長(zhǎng)舍不得管。這真的是老師的問(wèn)題嗎？今天這篇文章值得每個(gè)人反思，因?yàn)閷?duì)于教育，最不應(yīng)該被嬌慣的是孩子，最不應(yīng)該被苛責(zé)的是老師。而嚴(yán)格地管教孩子，才是對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)和保護(hù)。

作者：陳萍

古書《荀子》里寫道：“國(guó)將興，必貴師而重傅。”

意思是：國(guó)家想要振興，必須尊敬老師，重視傳授專長(zhǎng)技術(shù)的師傅。

可是當(dāng)今的中國(guó)，在“賞識(shí)教育”的高調(diào)約束下，教師對(duì)學(xué)生的管理也束手束腳，生怕一不小心踩了“雷池”。

教師的地位每況愈下，中國(guó)教育陷入了“學(xué)生牛、家長(zhǎng)橫、老師慫”的怪圈。

老師因?yàn)楣芙虒W(xué)生發(fā)生沖突，而受到嚴(yán)厲的處罰，甚至遭到學(xué)生家長(zhǎng)控告、報(bào)復(fù)，遭學(xué)生毆打、捅殺的例子屢見(jiàn)不鮮。

近日，安徽一位叫周安員的老師失聯(lián)并投江溺亡的新聞引起了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的關(guān)注。

在痛心和憤慨之余，帶給我們更多的是對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育的深思。

周安員是安徽省銅陵市郊區(qū)陳瑤湖中心學(xué)校一位工作勤懇負(fù)責(zé)的老師，于7月3日與家人失聯(lián)。

在失聯(lián)的前一天上午，周安員離開家，臨走時(shí)跟老婆說(shuō)是外出散散心。走時(shí)除了雨傘、手機(jī)，別的東西都沒(méi)帶。

7日3日中午周老師的哥哥周安樂(lè)突然收到周老師發(fā)來(lái)的一條消息：

“哥，我快崩潰了?！?/p>

7月7日，有關(guān)部門在長(zhǎng)江繁昌段水域發(fā)現(xiàn)一具男性遺體，周安員的家屬去辨認(rèn)，發(fā)現(xiàn)男尸與周安員穿著極其相似。

7月15日晚，官方微博發(fā)布通報(bào)，據(jù)長(zhǎng)航公安DNA比對(duì)結(jié)果確認(rèn)，7月7日在長(zhǎng)江無(wú)為劉家渡段發(fā)現(xiàn)的男尸系銅陵市郊區(qū)陳瑤湖中心學(xué)校失聯(lián)的周安員老師，且通過(guò)視頻證實(shí)排除他殺。

究竟發(fā)生了什么事讓一位熱愛(ài)教育的老師到了“崩潰”的地步？又是什么原因讓周老師舍棄家人、痛心疾首地走上了輕生之路？

視頻來(lái)源：安徽廣播電視臺(tái)公共頻道

這還要追溯之前周老師與班級(jí)一位男生的兩次沖突。

第一次是周老師在課堂上用小竹條在該生的大腿部抽了兩下，以示懲戒，不料該生的家長(zhǎng)找到學(xué)校來(lái)，連抽了周老師兩記耳光。

6月19日，仍是那名男生在課堂上與一位女生打架，周老師上前勸阻，制止無(wú)效后，就強(qiáng)制性地將該男生推到座位上。

該男生家長(zhǎng)聞?dòng)嵑?，到校要求周安員老師賠禮道歉并賠償，還放話要讓相關(guān)部門開除他。

為此，周安元向警方報(bào)警。

6月28日，轄區(qū)派出所民警對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)解，要求周安員支付涉事學(xué)生檢查費(fèi)930元，周安元表示拒絕。

但事后，校方建議大事化小，小事化了，由周安員的丈母娘，支付了檢查費(fèi)用。

也許有人會(huì)說(shuō)，不過(guò)就是賠禮道歉，賠償幾百元錢嘛，至于想不開跳江自殺嗎？

但是我想那是因?yàn)槟銢](méi)有做過(guò)老師，更沒(méi)經(jīng)歷過(guò)如此遭遇，無(wú)法對(duì)周老師所受的屈辱感同身受。

周老師并不是被那幾百元錢的賠償金逼得走投無(wú)路，真正讓他感到悲憤而絕望的是：

自己作為恪盡職守的教育者，卻要被無(wú)理取鬧的家長(zhǎng)“教育”！

也許是性格內(nèi)向讓周老師在氣憤之下鉆了牛角尖，產(chǎn)生了“寧為玉碎，不為瓦全”的意念，寧愿用投江溺亡彰顯自己作為老師的錚錚鐵骨……

可是，他的死究竟有多大的意義？又能改變了什么？

我們?cè)谕閼嵖嘤诌駠u不已：

周老師，你好傻呀！為這樣的家長(zhǎng)、這樣的學(xué)生去死，太不值！

其實(shí)像周老師一樣，老師被學(xué)生和家長(zhǎng)毆打威脅的案例屢見(jiàn)不鮮。

去年高考剛結(jié)束，一則“高考結(jié)束，育你三年，卻換來(lái)一頓毒打”這個(gè)帖子在四川樂(lè)至縣微信朋友圈流傳著。

被學(xué)生和家長(zhǎng)毒打的是四川省樂(lè)至縣某中學(xué)高三（14）班班主任杜老師。

而那名報(bào)復(fù)老師的學(xué)生有多次上課玩手機(jī)、遲到、談戀愛(ài)等違紀(jì)行為，并且屢教不改。

杜老師怕他影響班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，就勸其回家復(fù)習(xí)。盡管最后仍讓該生留校學(xué)習(xí)，卻讓該生和家長(zhǎng)懷恨在心。

6月8日高考結(jié)束當(dāng)晚，杜老師被該學(xué)生家長(zhǎng)約出，慘遭毒打住院。

盡職盡責(zé)的老師遭家長(zhǎng)和學(xué)生報(bào)復(fù)只是教育界的冰山一角。

更有嚴(yán)重的，老師只因太負(fù)責(zé)受到處分，甚至慘遭殺害的案例也比比皆是：

在廣西南寧，曾有一位老師因?yàn)樽柚鼓猩诮淌易呃壬衔鼰?，和學(xué)生發(fā)生沖突，結(jié)果卻被告到教育局，老師被辭退調(diào)崗......

在湖南，有位鮑老師，只因讓學(xué)生寫作業(yè)，卻倒在了血泊中……

在遼寧，有位朱老師，只因沒(méi)收學(xué)生撲克牌，竟慘死在講臺(tái)旁……

一個(gè)個(gè)讓人觸目驚心的案例讓我們氣憤填膺，同時(shí)也令人深思：

為什么一個(gè)個(gè)正直盡責(zé)的老師，換得的不是家長(zhǎng)的理解，領(lǐng)導(dǎo)的支持，而是上級(jí)的處分、壓制，學(xué)生和家長(zhǎng)的反攻、報(bào)復(fù)？

人們常說(shuō)，嚴(yán)師出高徒。

可是如今當(dāng)老師，對(duì)學(xué)生連訓(xùn)責(zé)、罰站都會(huì)被指責(zé)為侮辱學(xué)生人格和變相體罰，還會(huì)遭到一些刁蠻家長(zhǎng)的控告。

這樣的教育“行情”，讓老師不得不變得謹(jǐn)小慎微。

還記得去年在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議的一張圖片嗎？

四個(gè)男生在課堂上肆無(wú)忌憚、旁若無(wú)人的行為格外引人注目。

他們一邊談笑風(fēng)生，一邊吃肉喝酒，對(duì)講臺(tái)上正在講課的老師視若無(wú)睹。

而講臺(tái)上的老師，依舊慷慨激昂地講著課，似乎屏蔽了這個(gè)無(wú)法無(wú)天的角落。

究竟是什么原因，讓中國(guó)教育普遍出現(xiàn)了“學(xué)生牛、家長(zhǎng)橫、老師慫”的現(xiàn)象？

只因?yàn)榻逃缬忻魑囊?guī)定：禁止體罰和變相體罰學(xué)生。

有了這個(gè)護(hù)身符，這那些不思進(jìn)取、品質(zhì)低下的學(xué)渣才會(huì)有恃無(wú)恐，才敢唯所欲為。

漸漸的，這個(gè)護(hù)身符又變成了挑釁壓制老師的尚方寶劍。

于是乎，學(xué)生無(wú)法無(wú)天，老師卻只能睜只眼閉只眼。

因?yàn)樘唷笆芴幏?、被?bào)復(fù)”的先例束縛了老師的戒尺。

可是，教育變成這個(gè)樣子，真的是我們所希望的嗎？

網(wǎng)絡(luò)上曾出現(xiàn)了這樣一篇文章，叫《教育最大的困局：把老師當(dāng)學(xué)生管，把學(xué)生當(dāng)祖宗供》。

里面有這樣一句話，令很多老師深有感觸：

“教師也是需要安全感的，若教師背后無(wú)人撐腰，教育只會(huì)孤立無(wú)援?！?/strong>

的確如此，當(dāng)今的教育法規(guī)總是高喊“對(duì)學(xué)生要賞識(shí)教育”的論調(diào)，要求老師對(duì)學(xué)生要和風(fēng)細(xì)雨。

但這樣的方式對(duì)那些頑劣之徒不但無(wú)效，反而只會(huì)讓他們蹬鼻子上臉。

尤其是在那些學(xué)渣當(dāng)中，也不乏有“官二代”、“富二代”的紈绔子弟，他們由于出身背景的優(yōu)越，加上父母的溺愛(ài)縱容，在學(xué)校便囂張跋扈，為所欲為。

動(dòng)輒對(duì)同學(xué)惡言相向，拳打腳踢，對(duì)老師也是不屑一顧。

這樣的害群之馬如果還采用和風(fēng)細(xì)雨的教育方式，那豈不是諷刺？

可是在教育界如履薄冰的老師們，只能對(duì)那些害群之馬睜只眼閉只眼，甚至還得當(dāng)神供著。

因?yàn)椤按填^”學(xué)生不敢惹，“事精”家長(zhǎng)更難纏。為了避免踩雷池，唯有只管教書，不敢育人。

其實(shí)在這個(gè)世界上，最不應(yīng)該被苛責(zé)的是老師，最不應(yīng)該被嬌慣的是孩子。

踐踏老師的尊嚴(yán)，對(duì)老師的嚴(yán)苛，不僅是教育的悲哀，更是教育走向衰落的前兆。

在美國(guó)，每所學(xué)校都建有禁閉室，學(xué)校不僅有權(quán)將違紀(jì)學(xué)生停課、關(guān)禁閉，甚至可以開除直至送少年懲戒學(xué)校。

在韓國(guó)，有《大韓民國(guó)教育處罰法》，允許使用長(zhǎng)度不超過(guò)100厘米、厚度不超過(guò)1厘米的戒尺打男女學(xué)生的小腿。

我們并不是提倡要對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，而是希望中國(guó)教育也能給老師管教學(xué)生的權(quán)利和適度懲戒學(xué)生的自由。

真正明智的家長(zhǎng)都明白：讓老師嚴(yán)格管教孩子，才是對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)和保護(hù)。

被管教的孩子雖然在當(dāng)時(shí)委屈怨恨，但他將來(lái)成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜藭r(shí)，就會(huì)醒悟當(dāng)年憎惡的嚴(yán)師才是值得感激的恩師。

中國(guó)古代人曾用“一片無(wú)情竹，不打書不讀，父母若愛(ài)你，不必送來(lái)讀”的詩(shī)句來(lái)表達(dá)對(duì)為師者的理解和敬畏。

在古代，父母都知道私塾老師會(huì)用戒尺懲戒學(xué)生，但他們卻紛紛送孩子去讀書，這是為什么？

因?yàn)樗麄冎?，在這個(gè)世界上除了父母，最希望孩子成才的人就有老師。

老師對(duì)孩子的愛(ài)雖與父母愛(ài)孩子的方式不同，卻和父母一樣對(duì)孩子赤誠(chéng)無(wú)私，用心良苦。

愿天下父母都能理解支持老師，愿教育環(huán)境不再苛責(zé)老師，愿老師被罰、被打、被逼死的事情不再出現(xiàn)！