近日

2025年大學(xué)生新文科實(shí)踐創(chuàng)新大賽全國(guó)決賽

在西安交通大學(xué)落下帷幕

華師首次參賽共斬獲2金1銀5銅

金銀銅獎(jiǎng)總數(shù)居廣東省并列第一

金獎(jiǎng)總數(shù)居全國(guó)師范大學(xué)并列第三、廣東省并列第三

學(xué)校獲“全國(guó)高校優(yōu)秀組織單位”稱號(hào)

在11月29日至30日舉行的2025年大學(xué)生新文科實(shí)踐創(chuàng)新大賽全國(guó)決賽現(xiàn)場(chǎng)賽中，我校3個(gè)晉級(jí)項(xiàng)目與全國(guó)221所高校的454個(gè)項(xiàng)目同場(chǎng)競(jìng)技，最終勇奪2金1銀，金獎(jiǎng)率達(dá)66.7%，金獎(jiǎng)總數(shù)居全國(guó)師范大學(xué)和廣東省前列。此前全國(guó)決賽網(wǎng)評(píng)賽環(huán)節(jié)，另有5個(gè)項(xiàng)目獲銅獎(jiǎng)，金銀銅獎(jiǎng)總數(shù)位居廣東省并列第一；學(xué)校獲“全國(guó)高校優(yōu)秀組織單位”稱號(hào)，王嵩迪、王凌云兩位老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

大學(xué)生新文科實(shí)踐創(chuàng)新大賽受教育部高等教育司指導(dǎo)，由全國(guó)新文科教育研究中心主辦，山東大學(xué)、西安交通大學(xué)聯(lián)合承辦，是全國(guó)規(guī)模最大的文科類實(shí)踐創(chuàng)新賽事。大賽以“融創(chuàng)賦能，實(shí)踐致新”為主題，分設(shè)文史哲、經(jīng)管法、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)四大組別，旨在深化文科實(shí)踐教學(xué)改革，提高文科學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，推動(dòng)高校文科人才培養(yǎng)“脫虛向?qū)崱薄?/p>

開門紅：首次參賽 表現(xiàn)驚艷

金獎(jiǎng)項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱：何以雙向奔赴？——內(nèi)地高校港澳籍師范生專業(yè)認(rèn)同與文化認(rèn)同互促機(jī)制研究

所屬學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉美

團(tuán)隊(duì)成員：連婉儀、鐘睿、陳湘、肖慧虹、蔡耿鈺、劉悅、林思延、歐陽穎

指導(dǎo)教師：王嵩迪

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：項(xiàng)目立足粵港澳大灣區(qū)建設(shè)政策背景，針對(duì)港澳籍師范生面臨的專業(yè)與文化認(rèn)同難題，運(yùn)用量化與質(zhì)性研究方法，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，跨學(xué)科構(gòu)建了港澳師范生專業(yè)認(rèn)同與文化認(rèn)同互促影響機(jī)制，并從政府、高校、港澳師范生三方面提出對(duì)策建議。項(xiàng)目研究成果豐富，實(shí)踐成效顯著，未來將繼續(xù)深化理論、創(chuàng)新實(shí)踐，助力灣區(qū)教育融合發(fā)展與港澳青年融入國(guó)家發(fā)展大局。

項(xiàng)目名稱：交換時(shí)空，融史傳遺——沉浸式數(shù)智化交互助力黨史與非遺教育創(chuàng)新的研究

所屬學(xué)院：文學(xué)院

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：栗文欣

團(tuán)隊(duì)成員：朱芯可、劉珍妮、于淼、劉潔琳、王亞軒、梁倫滔、何思瑤、毛譽(yù)霏、丘金釹、彭惠涓、李潔雨、張琦恩

指導(dǎo)教師：王凌云

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：本項(xiàng)目通過跨學(xué)科協(xié)作模式，以沉浸式數(shù)智化交互為核心，創(chuàng)新研發(fā)出交互式地圖，構(gòu)建具有前瞻性的實(shí)踐框架，探索人文素養(yǎng)與數(shù)字時(shí)代深度融合的創(chuàng)新路徑。項(xiàng)目貼合青年學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)線上運(yùn)用與線下實(shí)踐銜接，將理論與實(shí)際相結(jié)合，嘗試以柔性手段賦能傳統(tǒng)教育模式革新，在潛移默化中夯實(shí)文化自信根基。

銀獎(jiǎng)項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱：“紅綠融合·數(shù)智賦能”：農(nóng)文旅融合助力鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐探索

所屬學(xué)院：馬克思主義學(xué)院

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳嘉鈴

團(tuán)隊(duì)成員：李嘉玲、李佳潞、陳渺、尹寶怡、徐婧、胡逸兒、羅佳、傅江盈

指導(dǎo)教師：張洪銘、張兵

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：項(xiàng)目立足國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，聚焦“紅綠融合·數(shù)智賦能”，以農(nóng)文旅融合推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。團(tuán)隊(duì)深入贛粵多縣調(diào)研，借助VR、直播電商、智能設(shè)計(jì)系統(tǒng)等技術(shù)，打造“數(shù)字鄉(xiāng)村潮果模式”，培育新農(nóng)人、提升農(nóng)產(chǎn)品影響力，推動(dòng)多地特色農(nóng)產(chǎn)品銷售與紅色資源數(shù)字化傳播，切實(shí)帶動(dòng)農(nóng)戶增收，為鄉(xiāng)村振興提供科技支撐與可復(fù)制方案。

銅獎(jiǎng)項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱：從滑屏到撫卷 ——數(shù)字閱讀倫理風(fēng)險(xiǎn)的溯源式診斷與應(yīng)用性紓解

所屬學(xué)院：馬克思主義學(xué)院

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陸敏睿

團(tuán)隊(duì)成員：陳君露、高佳瑜、孔亦凡、黎譽(yù)睿、黃浩天、鄒瀅、曾慧臻、陳尚武

指導(dǎo)教師：魏則勝、涂良川

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：數(shù)字閱讀是個(gè)體生活常態(tài)化的文化實(shí)踐，常態(tài)化的數(shù)字閱讀誘發(fā)非常態(tài)的社會(huì)性倫理風(fēng)險(xiǎn)。本研究構(gòu)建“演繹-溯因-歸納”復(fù)合研究路徑，深入一線剖析風(fēng)險(xiǎn)生成機(jī)制，設(shè)計(jì)“代碼-價(jià)值”互嵌的VSD和生成式治理雙循環(huán)框架，為推動(dòng)科技向善貢獻(xiàn)中國(guó)方案。本研究秉持新文科初心，以人文之道匡正技術(shù)之器，以技術(shù)之器發(fā)揚(yáng)人文之光。

項(xiàng)目名稱：隨橙享——尋烏臍橙產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)字化創(chuàng)新與三產(chǎn)融合發(fā)展計(jì)劃

所屬學(xué)院：國(guó)際商學(xué)院

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：譚貽丹

團(tuán)隊(duì)成員：梁政昊、吳少潔、方詠茵、李亞芳、王鎣霏、胡成林

指導(dǎo)教師：左小明

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：該項(xiàng)目聚焦尋烏臍橙產(chǎn)業(yè)，以數(shù)字化創(chuàng)新推動(dòng)三產(chǎn)融合。項(xiàng)目搭建物聯(lián)網(wǎng)種植體系、溯源碼機(jī)制，整合多種數(shù)字資源，完善“種植-加工-銷售-品牌” 全鏈條，既實(shí)現(xiàn)果品分級(jí)溢價(jià)，又培育數(shù)字人才，助力果農(nóng)增收，推動(dòng)臍橙產(chǎn)業(yè)向高質(zhì)量、品牌化升級(jí)。

項(xiàng)目名稱：禮興鄉(xiāng)振——粵東鄉(xiāng)村喪葬禮俗的治理智慧探析與現(xiàn)代性建構(gòu)研究

所屬學(xué)院：歷史文化學(xué)院

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張蕊

團(tuán)隊(duì)成員：南佳欣、姚泳欣、許彥羨、林菀軒、沈悅

指導(dǎo)教師：陳賢波、陳椰、張曜

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：本項(xiàng)目以粵東鄉(xiāng)村喪葬文化為切入點(diǎn)，系統(tǒng)剖析儀式實(shí)踐背后綿延的禮治秩序及智慧，著力解構(gòu)其內(nèi)嵌的情感聯(lián)結(jié)機(jī)制、彈性調(diào)節(jié)能力與社會(huì)整合功能，從而提取具有本土適應(yīng)性的治理邏輯。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性推動(dòng)禮治智慧與現(xiàn)代基層治理體系相融合，形成“一村一策”的彈性治理路徑，為構(gòu)建兼具人文溫度與治理效能的鄉(xiāng)村善治格局提供了源于文化、歸于治理的實(shí)踐范式。

項(xiàng)目名稱：從“遇挫而退”到“愈挫彌堅(jiān)”：縣域青少年學(xué)業(yè)韌性的現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)策略研究 ——基于我國(guó)東中西部3省19縣的調(diào)研

所屬學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院（汕尾）

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：周甜安

團(tuán)隊(duì)成員：尚小媛、羅嘉聰、夏游煣、吳炫燁、羅永勤、嚴(yán)欣、鄒雨、顏銘泉、林詒濤、朱文浩、區(qū)憬琛

指導(dǎo)教師：胡中鋒、唐小煜、阮婷婷

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：項(xiàng)目立足教育與科技交叉領(lǐng)域，面向縣域青少年發(fā)展需求，構(gòu)建以韌性成長(zhǎng)為核心的支持體系，通過調(diào)研、課程研發(fā)與智能化工具試驗(yàn)應(yīng)用，探索提升學(xué)業(yè)韌性的新路徑。團(tuán)隊(duì)三年間深入我國(guó)東中西部3省24地開展系統(tǒng)性研究與實(shí)踐，以青年為主體推進(jìn)跨區(qū)域行動(dòng)，推動(dòng)教育模型不斷迭代。

項(xiàng)目名稱：舞愈童心：非遺舞蹈促進(jìn)留守兒童心理健康的跨學(xué)科實(shí)踐研究

所屬學(xué)院：音樂學(xué)院

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：邱敏婕

團(tuán)隊(duì)成員：陳夢(mèng)雅、謝梓茵、黃美倩、張涵、王沁彤、劉睿姿、敬羽茜、肖旭君、陳思潔

指導(dǎo)教師：仝妍、王碩

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：在鄉(xiāng)村振興背景下，農(nóng)村留守兒童心理健康問題亟待關(guān)注。項(xiàng)目以廣東省韶關(guān)市乳源瑤族自治縣一小學(xué)參與瑤族非遺舞蹈活動(dòng)的留守兒童為研究對(duì)象，基于理論研究進(jìn)行實(shí)證探索，構(gòu)建“非遺美育+心理健康”跨學(xué)科融合框架，提出“非遺課程設(shè)計(jì)—心理健康支持—文化振興銜接”的實(shí)踐轉(zhuǎn)化模型，并對(duì)該模型向其他非遺類項(xiàng)目的適應(yīng)性遷移提出建議。

全過程：從校賽到國(guó)賽

作為首次辦賽與參賽的高校，學(xué)校自2025年8月啟動(dòng)校賽以來，得到了全校師生的高度關(guān)注與積極參與，共有來自16個(gè)學(xué)院的88支團(tuán)隊(duì)、675名學(xué)生報(bào)名。經(jīng)過激烈角逐，30支項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分獲校賽金、銀、銅獎(jiǎng)，魏則勝等15位教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，馬克思主義學(xué)院等9個(gè)學(xué)院獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。賽后，學(xué)校選派8支項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)參加省賽、8支校賽金獎(jiǎng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)參加全國(guó)決賽。

為系統(tǒng)提升各階段備賽質(zhì)量，本科生院（招生辦公室）作為統(tǒng)籌與校賽主辦單位，秉持“重申報(bào)、強(qiáng)培育、提質(zhì)量”的工作思路，構(gòu)建了“校院聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外協(xié)同、全程賦能”的項(xiàng)目培育機(jī)制。一方面，針對(duì)項(xiàng)目創(chuàng)新度、數(shù)據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)性、內(nèi)容可視化等關(guān)鍵要素，引導(dǎo)參賽團(tuán)隊(duì)開展“項(xiàng)目?jī)?nèi)自主打磨”；另一方面，依托省賽線上打磨會(huì)、全國(guó)決賽專題培訓(xùn)及全程跟蹤指導(dǎo)等方式，強(qiáng)化“項(xiàng)目外精準(zhǔn)指導(dǎo)”，凝聚備賽合力。

在上述“內(nèi)外雙路徑”機(jī)制支撐下，校、省、國(guó)各階段備賽任務(wù)扎實(shí)推進(jìn)。學(xué)校在省賽現(xiàn)場(chǎng)決賽中斬獲4金3銀1銅，金獎(jiǎng)總數(shù)位列全省第三。全國(guó)決賽階段，8支參賽項(xiàng)目全部獲獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、個(gè)人與集體獎(jiǎng)項(xiàng)全覆蓋，為本次大學(xué)生新文科實(shí)踐創(chuàng)新大賽劃上圓滿句號(hào)。

高起點(diǎn)：新文科育人基礎(chǔ)

華師立足高起點(diǎn)，持續(xù)深化文科本科實(shí)踐教學(xué)改革，已形成扎實(shí)的新文科育人基礎(chǔ)。學(xué)�，F(xiàn)有省級(jí)及以上一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)64個(gè)，文科專業(yè)占比達(dá)75%；建設(shè)有“文史哲融通的國(guó)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”“心理學(xué)跨學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”等2個(gè)廣東省基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；2025年新開設(shè)英語（語言智能教育創(chuàng)新班）、教育技術(shù)學(xué)（智能教育創(chuàng)新班）、傳播學(xué)（智能傳播實(shí)驗(yàn)班）、歷史學(xué)（長(zhǎng)基創(chuàng)新班）、法學(xué)（涉外法治卓越人才班）、漢語言文學(xué)（文史哲融通國(guó)學(xué)班）、經(jīng)濟(jì)學(xué)（長(zhǎng)基創(chuàng)新班）等7個(gè)文科專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)特色班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)科交叉融合與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

首次舉辦大學(xué)生新文科實(shí)踐創(chuàng)新大賽即實(shí)現(xiàn)“開門紅”，充分彰顯了學(xué)校在新文科人才培養(yǎng)方面的系統(tǒng)布局與硬核實(shí)力。未來，學(xué)校將進(jìn)一步聚焦新文科建設(shè)內(nèi)涵，完善“競(jìng)教結(jié)合、以賽踐學(xué)、學(xué)用共進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)育人機(jī)制，以高水平賽事推動(dòng)人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)性、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，為新文科高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動(dòng)能。

“融創(chuàng)賦能，實(shí)踐致新”

祝賀所有獲獎(jiǎng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

華師將持續(xù)深化新文科人才培養(yǎng)探索

培育更多時(shí)代所需的

高素質(zhì)實(shí)戰(zhàn)型文科英才

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來源丨本科生院（招生辦公室）

圖片丨單位和受訪者提供

執(zhí)行編輯丨肖奕挺 李昕玥

責(zé)任編輯丨盧嘉裕陳婧吳建國(guó)

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

終審丨周憲

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