有一句話叫：“一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下。”

三四年級是轉折點，三年級一次期中考試就看出苗頭了，三年級開始有英語課了，有的英語偏科，成為拉分項目，拉低總分成績。

有的語文或者數學成績不及格，這其實都是幼兒園和小學一二年級就沒打好基礎。

訓練好孩子的閱讀能力和思維能力，孩子的學習才不會發(fā)愁：

1、培養(yǎng)閱讀能力

學前識字會自主閱讀的，平時也喜歡讀書的，不怎么做閱讀訓練理解題目，靠自己理解也差不多能考95分以上。

語文想要學好，閱讀能力好是必須的，最好是學前就會大量識字，親子共讀繪本，打下很好的基礎。

小時候，孩子纏著媽媽一遍遍地讀繪本，到了二三年級，孩子已經不需要媽媽讀了，隨手拿起一本書自己就讀，讀了就停不下來，閱讀能力悄悄地提升。

不是說多讀書，做語文的閱讀理解就一定能拿滿分，還有一些套路，需要孩子多練習技巧。

閱讀理解的答案也不是唯一的，有一次孩子的閱讀理解題，我在網上搜的答案，結果老師批改也是錯誤的。

重點還是要培養(yǎng)閱讀能力，再加上一些訓練，盡量往正確答案上靠，得到采分點。

2、開發(fā)思維能力

思維能力訓練需要從小抓起，先天高智商的孩子不多，鳳毛麟角，這樣的孩子不需要父母管，還非常自律，有時候父母管還不如不管，因為孩子知道自己應該怎么去做。

大部分的孩子是普通的，但是經過有意識地思維能力訓練，是可以提高智商的，腦子越用越靈。

就像孩子做數學題，到了三年級，出現很多拐彎的題，這些問題可能比奧數題簡單，但又高于校內題，如果孩子在這些問題上卡殼，知難而退，可能就會掉隊了。

知難而上，反復研究錯題，每周做三遍錯題，理解鞏固難點易錯點，以后遇到這樣的題就不會錯了，再做一些拔高校內的教輔材料，熟悉更多的題型，分數就穩(wěn)了。

相對于英語來說，提前啟蒙是必須，熏聽英語，看分級繪本，根據孩子的興趣，跟著一套成體系的教材學習，拔高校內，加強訓練聽力，熟悉題型，熟背單詞和課文，英語學好也不難。

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