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那天我講學(xué)習(xí)的知識(shí)，要轉(zhuǎn)化成賺錢的本事時(shí)，提到了普魯士教育也分兩種。

一種是由問(wèn)題切入，一群小店主在做生意的過(guò)程中，遇到各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，大家為了解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，而不得不創(chuàng)造出一門門學(xué)科。

這是由問(wèn)題開(kāi)始。

還有一種呢，是前蘇聯(lián)的進(jìn)修班。

問(wèn)題我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，我直接拿來(lái)公式，拿來(lái)結(jié)論套用。

有讀者就留言問(wèn)我，第二種，我多背一些，為什么就不行呢？

好比人家本科，我碩士，人家碩士，我博士。只要我肯背，我背得多，我也能領(lǐng)悟，不是非得經(jīng)歷那些個(gè)問(wèn)題吧？

這個(gè)問(wèn)題很好，我告訴你答案，站在宏觀的角度下，不是非得，站在微觀的角度下，對(duì)你我而言，還真是非得。

我讀高中時(shí)，見(jiàn)過(guò)那種金牌級(jí)的奧賽選手，他們當(dāng)中有些人，是生而知之。

你以為他們用了什么方法，還是做了什么題？不，人家靠做夢(mèng)，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，夢(mèng)里就把題給解了。

我是見(jiàn)過(guò)真正的天才，然后徹底死心了，我十年奧數(shù)，不會(huì)有結(jié)果的。

因?yàn)樵谖铱磥?lái)，對(duì)手已經(jīng)進(jìn)入特異功能階段了，這仗沒(méi)得打。

你知道我小時(shí)候?qū)W習(xí)是怎么個(gè)學(xué)法？

是跳過(guò)公式，自己去補(bǔ)全數(shù)據(jù)與實(shí)例的部分。

我小時(shí)候看書上講祖沖之，拿把傘，跟地上拼小木棍，拼什么呢？拼圓周率。

你用很多很多的木棍去求圓的周長(zhǎng)。

大家聽(tīng)完當(dāng)個(gè)故事，我聽(tīng)完回家自己就找了一堆的火柴棍，在那里專心致志的拼圓。

拼到最后，你知道我發(fā)現(xiàn)了什么？

我發(fā)現(xiàn)了另外一件事，我發(fā)現(xiàn)圓心對(duì)應(yīng)的每一個(gè)小木棍，都是一個(gè)小三角形，無(wú)數(shù)個(gè)三角形可以構(gòu)成圓面積。

那如果這個(gè)三角形不停地縮小，不停地縮小呢？

它就慢慢變成一條線，因?yàn)槿切蔚膬蓷l邊越來(lái)越靠近。

我就覺(jué)得很有意思，無(wú)限拆分，再無(wú)限組合，這好像是個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的新大陸。

然后就跟我媽講我發(fā)現(xiàn)，我媽拿了本大學(xué)教材給我，這東西早就被發(fā)現(xiàn)過(guò)了，它不就是微積分么。

你看，這個(gè)故事里面的兩代人，經(jīng)歷是不一樣的。

我媽不知道微積分，她第一次聽(tīng)說(shuō)這東西，是上了大學(xué)，老師講，有一門課叫微積分，它的公式如何如何。

她是這么學(xué)會(huì)的。

我不是，我是小時(shí)候，聽(tīng)了圓周率的故事，剛學(xué)了三角形，和圓面積公式，自己回家模擬祖沖之求周長(zhǎng)的行為時(shí)，遇到了新問(wèn)題。

然后我覺(jué)得需要一個(gè)工具來(lái)幫我解決具體的三角形拼圓面積的問(wèn)題，我在探索世界的過(guò)程中，遇到了微積分。

所以我小時(shí)候數(shù)學(xué)也不錯(cuò)，我數(shù)學(xué)沒(méi)有跌出過(guò)全省前50，但是，我更擅長(zhǎng)的并不是考試，是應(yīng)用。

你比我考得不意味著你比我用得好。

我考試不一定能考過(guò)每個(gè)人，但是我會(huì)用數(shù)學(xué)，我能夠用數(shù)學(xué)來(lái)賺錢，也包括解決生活中的很多問(wèn)題。

你像我那天在賺錢的本事里面的第二個(gè)話題里描述的父子倆的對(duì)話。

我兒子數(shù)學(xué)比我還差，差老遠(yuǎn)了，他的數(shù)學(xué)單科成績(jī)估計(jì)全省兩三千名了。

但是他也可以和我用數(shù)學(xué)來(lái)對(duì)話金融。

我們來(lái)聊在金融市場(chǎng)里怎么賺錢，你能否用數(shù)學(xué)給我描述清楚，能，說(shuō)明你會(huì)用。

數(shù)學(xué)全省幾千名，別說(shuō)奧賽，那就是一個(gè)普通碼農(nóng)的門檻水平。

你去看絕大多數(shù)的碼農(nóng)，普通小公司里的碼農(nóng)群體。

哪怕是普通一本的，他們的數(shù)學(xué)單科成績(jī)，都不會(huì)低于全省幾千名這個(gè)范疇。

畢竟計(jì)算機(jī)學(xué)院的，或者數(shù)學(xué)系的，他終歸數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)。

他總不可能數(shù)學(xué)是弱項(xiàng)，靠語(yǔ)文拉分，最后選了個(gè)計(jì)算機(jī)系。

所以數(shù)學(xué)不需要那么強(qiáng)，但是你要會(huì)用。

你不要告訴我，你成天刷題，只知道那堆題，卻不知道那堆題的應(yīng)用場(chǎng)景是什么。

那你就是空有一身九陽(yáng)神功，結(jié)果什么招數(shù)都不會(huì)，你像覺(jué)遠(yuǎn)大師一樣，內(nèi)功深厚，不會(huì)打架。

我們絕大多數(shù)人，都是普通人，像我這樣的，像我兒子這樣的，普通人。

普通人的特征就是，他一定要有經(jīng)歷，否則無(wú)從談起開(kāi)悟。

修行來(lái)自于生活，道行來(lái)自于經(jīng)歷。

絕大多數(shù)人都是需要經(jīng)歷才能成長(zhǎng)的。

只有很少的人，才能直接對(duì)著公式就開(kāi)悟。

我們是個(gè)大國(guó)，這么大的人口基數(shù)下，你總能看到各路天才，問(wèn)題是，天才不是你我呀。

那種不需要經(jīng)歷，對(duì)著結(jié)論直接開(kāi)悟的事兒，和你我無(wú)緣。

我們想一想，一個(gè)人什么時(shí)候識(shí)字？

幾歲就識(shí)字了。

可是一個(gè)人什么時(shí)候才懂事呢？

有許多人，幾十歲了，還沒(méi)懂事呢。

我們小時(shí)候都學(xué)過(guò)詩(shī)詞，你比如李煜的獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

咱們能不能體會(huì)出人家詞寫得好？

能。

但是能不能理解哪兒好？

不能。

為啥不能？根本就沒(méi)法理解啥叫寂寞。

難道拿著個(gè)樹(shù)葉梗子，找不到小朋友勾老將叫寂寞？

少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

一個(gè)小孩，他撐死了能學(xué)會(huì)大人說(shuō)話，但他不能明白大人的事兒。

我們小時(shí)候都看86版西游記，聽(tīng)過(guò)女兒國(guó)主對(duì)著圣僧唱，鴛鴦雙棲蝶雙飛。

都聽(tīng)過(guò)吧？好聽(tīng)吧？

聽(tīng)得懂么？

聽(tīng)不懂。

因?yàn)榫蜎](méi)發(fā)育全呀，你長(zhǎng)了那東西，不等于你知道那東西怎么用。

你看？這就是公式定理與什么？與數(shù)據(jù)，案例的關(guān)聯(lián)。

所以我那天在掙錢的本事里面講，光有公式定理那堆人家總結(jié)出來(lái)的結(jié)論，你掙不來(lái)錢的。

至少像我這樣的，隸屬于99%范疇里的非天才群體，做不到。

你必須要結(jié)合案例，你必須要像我小時(shí)候拼棍子一樣，去直面問(wèn)題。

在這個(gè)經(jīng)歷的過(guò)程中，你學(xué)過(guò)的那些，就融會(huì)貫通了，就真的屬于你了。

否則，你一味的背背背，背人家的結(jié)論，不去體驗(yàn)過(guò)程，甚至有些人更搞笑。

他們?yōu)榱颂嵘辰Y(jié)論的效率，省略掉別人講述的自己的經(jīng)歷。

那就真變成書呆子了。

你背王陽(yáng)明，兩句話，知行合一，致良知，背完了，你懂了啥？

你啥也沒(méi)懂好么。

你不去看他的人生經(jīng)歷，不去看他生命中所遭遇的那一切的細(xì)節(jié)，再結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，你是不可能明白的。

你只是背了個(gè)選C，這叫什么？

這就叫問(wèn)君能有幾多愁，恰似一群太監(jiān)上青樓。

你背過(guò)的東西好多啊，會(huì)用么？

你學(xué)過(guò)的知識(shí)好多啊，能轉(zhuǎn)化成賺錢的本事么？
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