前些日子看到一則新聞，湖北宜城有個(gè)孩子考了44分，爺爺在試卷上寫了這么句話：碰到成績差的學(xué)生或許心情會不怎么好，請老師多多原諒。邱老師表示，她真的被打動(dòng)了，說實(shí)話，我看到這里眼睛就濕潤了，當(dāng)老師這么多年，習(xí)慣了被家長質(zhì)問是怎么教的，習(xí)慣了看到不滿意的分?jǐn)?shù)就接電話受批評，頭一回有家長先為老師考慮。

夜晚燈光之下，祖父戴著老花鏡，手上全是老繭，一筆一劃書寫著那行字，我的腦海里立刻就浮現(xiàn)出這樣的畫面，他可能不曉得該怎樣輔導(dǎo)孩子，也不明白什么學(xué)習(xí)辦法，寫這幾個(gè)字的時(shí)候，或許還擔(dān)心自己字寫得不夠好看，祖父用他所能做到的辦法，守護(hù)著孩子，也體諒著老師，這才是真正的教導(dǎo)。

教育中最匱乏的正是這種彼此間的理解，如今的家校關(guān)系，常常像是站在對立面的兩方，孩子成績不理想，家長認(rèn)為是老師教學(xué)不到位，老師布置作業(yè)，家長又嫌數(shù)量過多，管得嚴(yán)格了，家長抱怨傷害了孩子的自尊心，管得寬松了，又說老師不負(fù)責(zé)任，雙方不斷指責(zé)對方，每個(gè)人都覺得自己滿腹委屈。

可你想過沒有不，老師每日面對幾十個(gè)孩子，每個(gè)孩子情況不同，壓力有多大，家長也不容易，上班累一天回來還要盯孩子學(xué)習(xí)，遇到不聽話的更是心力交瘁，大家其實(shí)都為孩子好，只是站的位置不同，看到的角度不同不。

這位爺爺文化水平不高，沒鉆研過什么教育理論，可是他所做的事情，比很多道理都更管用，他沒有跟老師抱怨，也沒有責(zé)備孩子，僅僅是簡單地表達(dá)出理解，這種站在別人角度思考的能力，這種體諒別人難處的善良，比任何知識都寶貴。

說白了，教育并不僅僅是分?jǐn)?shù)和成績，更關(guān)鍵的是人格的塑造，如今不少家長只盯著孩子的考試結(jié)果，90分還不滿足，非要沖到95分，95分仍不罷休，還得拿滿分，可你有沒有想過，等孩子長大之后，那些分?jǐn)?shù)真能決定他過得好不好嗎，未必，真正影響一個(gè)人生活品質(zhì)的，往往是他們?nèi)绾螌Υ?，怎樣處理人際關(guān)系，以及面對困難時(shí)所持有的態(tài)度。

祖父的這一句話，給孩子上了一堂特別棒的課，孩子發(fā)現(xiàn)到，祖父沒有因?yàn)樗嫉们芳丫腿ゴ蛄R，反倒是在守護(hù)他，祖父也在跟他講，要懂得去體諒他人，要學(xué)會站在他人的立場去思索問題，這類潛移默化的教導(dǎo)，比天天說大道理要好太多，孩子會銘記這件事，漸漸地就會知道什么是善良，什么是有責(zé)任。

我比較想要講，老師也是普通的人，挺需要被理解的，大多時(shí)候老師不是不想把每一個(gè)孩子都教導(dǎo)好，而是確實(shí)精力有局限，一個(gè)班級有好幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)孩子基礎(chǔ)不一樣，性格不一樣，家庭情況也不一樣，老師要備課，要改作業(yè)，要應(yīng)對各種突發(fā)情況，還要應(yīng)付各類檢查考核，這時(shí)候要是家長能多一些理解，老師心里就會溫暖不少，也更有干勁去幫助孩子。

家校之間，不應(yīng)當(dāng)是彼此找毛病，而應(yīng)當(dāng)是彼此支持，學(xué)校傳授知識，家庭培育做人，雙方朝著同一個(gè)方向努力，孩子才可以真正成長，家長能夠理解老師的不容易，老師能夠體諒家長的辛苦，所有人目標(biāo)相同，全都是為了孩子好，這才是最優(yōu)的教育環(huán)境。

當(dāng)下，留守兒童數(shù)目確實(shí)挺多，很多孩子都是由爺爺奶奶照看，老人文化程度不高，沒辦法輔導(dǎo)功課，管教的方式也趕不上時(shí)代的節(jié)奏，心里其實(shí)特別焦慮，他們用不太靈活的手肩負(fù)著隔代的期望，那句請老師海涵背后，蘊(yùn)藏著多少無奈與心疼，作為老師還有社會，我們得給這些家庭更多溫暖跟支撐，不能光冷冰冰地只關(guān)注分?jǐn)?shù)。

來看看其他人是怎么講的，講得那叫一個(gè)對，爺爺?shù)男摒B(yǎng)，是孩子最好的家教，我可是非常贊同這句話，你跟孩子說一萬遍要善良，都比不上讓他看見你是怎樣對待別人的，你說一千遍要理解別人，還不如在生活里做給他看，教育從來就不是灌輸，而是示范。

一份考了44分的卷子上，爺爺寫的這一行字，比滿分還要更有意味，它向我們傳遞，教育的核心不是競爭，不是攀比，而是相互理解，是心靈的滋養(yǎng)，要是家長和老師不是對立著，而是一起向前行進(jìn)，孩子就可以在溫暖的環(huán)境中，好好地成長起來。

你的家中有沒有出現(xiàn)過類似的情況，你覺得家長和老師應(yīng)該怎樣進(jìn)行交往，不妨跟大伙講講你自身的經(jīng)歷，以及念頭。