近日，教育部等7部門聯(lián)合印發(fā)。孩子的學(xué)習(xí)方式將有何不同？即日起，微言教育推出“科技教育領(lǐng)航成長”欄目，帶你走進(jìn)各地各校，探索新舉措、共話新成長——

意見遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，著力構(gòu)建“階梯式”育人體系

從基礎(chǔ)教育抓起，系統(tǒng)提升青少年科技創(chuàng)新能力。

意見提出，小學(xué)低年級(jí)重在通過生活化、游戲化情境，點(diǎn)燃和呵護(hù)好奇心；初中階段聚焦真實(shí)問題解決，開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；高中階段鼓勵(lì)學(xué)生接觸科技前沿，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和工程實(shí)踐，系統(tǒng)掌握科研方法。

5月31日，兩名參賽選手在全國青少年科技教育成果展示大賽云南省區(qū)域賽上調(diào)試比賽用的機(jī)器人。新華社記者 陳欣波 攝

圍繞堅(jiān)持學(xué)科融通、加強(qiáng)學(xué)用結(jié)合，意見提出一系列具體要求，推動(dòng)育人方式變革

在強(qiáng)化跨學(xué)科融合方面，意見提出，推動(dòng)學(xué)生在探究科學(xué)規(guī)律的過程中涵養(yǎng)人文情懷，在人文浸潤中培育理性思維與創(chuàng)新精神；在創(chuàng)新課程生態(tài)方面，意見提出，加強(qiáng)前沿科技成果向課程教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，開發(fā)優(yōu)質(zhì)科技教育課程資源；意見還提出引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、交流研討、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐探究，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和技能解決問題等要求。

在湖州市織里鎮(zhèn)晟舍小學(xué)，學(xué)生正進(jìn)行著科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，大家圍繞著裝有不同顏色液體的容器觀察，通過動(dòng)手操作和集體觀察來學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。圖源教育之江微信號(hào)

加強(qiáng)中小學(xué)科技教育，也需要社會(huì)各方協(xié)同，形成工作合力

當(dāng)前，小學(xué)科技教育仍然面臨著專業(yè)師資不足、實(shí)踐場(chǎng)所有限、課程資源碎片化等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。意見在建強(qiáng)師資隊(duì)伍和推動(dòng)協(xié)同育人方面提出明確要求，有助于這些難題的破解。

10月18日，學(xué)生在陜西省西安市新城區(qū)太華路小學(xué)參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作賽。新華社記者 鄒競一 攝

記者 | 沙青 梁愛平

來源 |綜合自新華社客戶端，河南日?qǐng)?bào)、杭州市錢學(xué)森學(xué)校、常州發(fā)布視頻號(hào)

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