2025 年 11 月 24 日至 28 日，人大附中朝陽(yáng)學(xué)校初中部以“未來(lái)已來(lái) AI 同行”為主題的校園科技節(jié)如約而至。本屆科技節(jié)創(chuàng)新性地將人工智能通識(shí)課程與沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合，采取“理論學(xué)習(xí) + 實(shí)踐探索”的雙軌模式，受到幾千名師生的歡迎和追捧。

科技節(jié)期間，人工智能通識(shí)課程率先開(kāi)講，以“人工智能：一場(chǎng)認(rèn)識(shí)自己的奇妙之旅”為核心內(nèi)容，為同學(xué)們打開(kāi)了探索智能世界的大門(mén)。課堂上，老師深入淺出地解讀人工智能的本質(zhì)——對(duì)人類(lèi)智能的模擬與再現(xiàn)，圍繞智能的起源、非生物實(shí)現(xiàn)路徑等核心問(wèn)題展開(kāi)探討，系統(tǒng)講解了機(jī)器學(xué)習(xí)、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、符號(hào)智能、行為智能等關(guān)鍵技術(shù)，并結(jié)合 AlphaGo、ChatGPT、DeepSeek 等標(biāo)志性案例，展現(xiàn) AI 在競(jìng)技、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。同時(shí)，課程并未回避技術(shù)發(fā)展中的挑戰(zhàn)，通過(guò)“愛(ài)因斯坦‘著’冰箱說(shuō)明書(shū)”“莎士比亞寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》”這類(lèi)趣味假設(shè)案例，解析 AI 幻覺(jué)、性別偏差、種族偏差等問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們以理性、批判的視角看待人工智能，建立全面的技術(shù)認(rèn)知。

豐富多彩的互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中深化理解。校園里 14 項(xiàng)科技體驗(yàn)項(xiàng)目前，處處圍滿了眼神發(fā)亮的同學(xué)，成了充滿歡聲笑語(yǔ)的“實(shí)踐樂(lè)園”。憨態(tài)可掬的宇樹(shù)人形機(jī)器人剛亮相，就被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，大家爭(zhēng)相伸手與機(jī)器人握一握，現(xiàn)場(chǎng)此起彼伏的清脆笑聲格外熱鬧。

兩只身姿矯健的智能機(jī)械狗更是 “人氣明星”，它們靈活完成奔跑、跳躍、旋轉(zhuǎn)等高難度動(dòng)作，引得同學(xué)們追著圍觀、舉著手機(jī)拍照留念。不少同學(xué)蹲下身仔細(xì)觀察機(jī)械狗的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)，向工作人員好奇請(qǐng)教：“感知技術(shù)是如何實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)動(dòng)作的？” 求知熱情格外濃厚。

VR故宮體驗(yàn)區(qū)前早早排起了長(zhǎng)隊(duì)，同學(xué)們戴上設(shè)備，瞬間 “穿越” 到紫禁城的紅墻黃瓦之間 —— 時(shí)而抬手觸摸虛擬的斗拱，時(shí)而駐足細(xì)賞古畫(huà)里的紋路細(xì)節(jié)，還不忘跟身邊同學(xué)興奮分享：“太真實(shí)了！這就是課堂上老師講的‘沉浸式感知技術(shù)’呀！”

熱血十足的機(jī)甲大師挑戰(zhàn)賽和機(jī)器人踢足球項(xiàng)目充滿競(jìng)技樂(lè)趣。同學(xué)們自發(fā)組隊(duì)、快速分工，默契協(xié)作操控設(shè)備：有的緊盯屏幕負(fù)責(zé)瞄準(zhǔn)攻擊，有的湊在一起專(zhuān)注戰(zhàn)術(shù)指揮，賽場(chǎng)上的吶喊聲、加油聲一浪高過(guò)一浪。當(dāng)己方機(jī)器人完成精準(zhǔn)射門(mén)或成功避開(kāi)攻擊時(shí)，隊(duì)員們激動(dòng)地?fù)粽茪g呼，在協(xié)作中真切體會(huì) AI 控制技術(shù)的獨(dú)特魅力；即便失利，大家也不甘心地圍著設(shè)備討論優(yōu)化方案，將課堂上學(xué)到的 “算法優(yōu)化” 知識(shí)活學(xué)活用在實(shí)踐中。

傳統(tǒng)與科技碰撞的體驗(yàn)區(qū)同樣熱鬧。糖畫(huà)機(jī)器人前，同學(xué)們看著靈巧的機(jī)械臂手腕翻飛，一筆一畫(huà)精準(zhǔn)勾勒出甜美的桃子、可愛(ài)的兔子等圖案，迫不及待地接過(guò)冒著甜香的作品，互相展示、分享這份 “科技甜”；寫(xiě)字機(jī)器人則成了 “文化使者”，同學(xué)們讓它書(shū)寫(xiě)自己的名字、勵(lì)志語(yǔ)錄，還有同學(xué)特意讓它模仿毛筆書(shū)寫(xiě)古詩(shī)，親身感受 AI 對(duì)人類(lèi)書(shū)寫(xiě)能力的復(fù)刻與創(chuàng)新；機(jī)械臂體驗(yàn)區(qū)前，同學(xué)們有序排隊(duì)，看著機(jī)械臂精準(zhǔn)地把水穩(wěn)穩(wěn)倒入杯中，臉上滿是驚喜與好奇。

此外，逼真的地震體驗(yàn)項(xiàng)目中，同學(xué)們?cè)谀M場(chǎng)景里認(rèn)真學(xué)習(xí)避險(xiǎn)知識(shí)，不時(shí)湊在一起交流：“傳感器是怎么捕捉震動(dòng)信號(hào)的？” 動(dòng)感十足的實(shí)景騎行、賽車(chē)體驗(yàn)區(qū)里，大家化身 “賽車(chē)手”，在虛擬賽道上盡情感受速度與激情，還時(shí)不時(shí)互相比拼操控技巧。

整個(gè)互動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們不只是被動(dòng)的參與者，更是主動(dòng)的探索者。不同年級(jí)的學(xué)生圍在一起交流心得，分享課堂上學(xué)到的 AI 知識(shí)；老師們則在一旁適時(shí)引導(dǎo)，耐心解答大家的疑問(wèn)。有同學(xué)感慨：“原來(lái)課本上的概念，在生活中能有這么多有趣的應(yīng)用！” 還有同學(xué)認(rèn)真表示，通過(guò)親手操作，更明白了 AI 不是遙不可及的科技，而是能和我們互動(dòng)、服務(wù)生活的 “小伙伴”。

從通識(shí)課堂的扎實(shí)理論深耕，到互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的生動(dòng)實(shí)踐探索，本次科技節(jié)以循序漸進(jìn)的方式，讓原本抽象的人工智能知識(shí)變成了可感可知的實(shí)踐體驗(yàn)。同學(xué)們初步接觸了人工智能的基礎(chǔ)原理、核心技術(shù)與發(fā)展現(xiàn)狀，提升了創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力與批判性思維素養(yǎng)，培養(yǎng)了協(xié)作溝通、主動(dòng)探索的良好品質(zhì)。