11月28日，山東棗莊的孫女士遭遇了一件令人哭笑不得的煩惱。

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她偶然從女兒口中得知，8歲的兒子竟然將爸爸送給媽媽的結(jié)婚紀(jì)念日禮物——一條近8克的金項鏈，分段拆解成“金豆子”，大方地送給了同學(xué)們。

孫女士連忙調(diào)取家中監(jiān)控，才發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)比她想象的更“精彩”。

大約一個月前，兒子從抽屜里翻出了家里最細(xì)的一條金項鏈，然后使出渾身解數(shù)：用打火機(jī)燒，用牙齒咬，終于把項鏈成功分段。

隨后，這些金燦燦的片段就被小少爺當(dāng)作隨手禮，送給了他的同學(xué)們。

最讓人啼笑皆非的是，當(dāng)孫女士試圖追回這些“流失的資產(chǎn)”時，孩子既記不清分給了誰，也說不清剩余項鏈的去向。

時隔一個月，僅有一小段金項鏈被成功追回，其余的恐怕已經(jīng)“兇多吉少”。

事發(fā)當(dāng)晚，孩子爸爸情緒激動，將孩子痛打一頓。

孫女士和丈夫既生氣又覺得好笑，她借此提醒各位家長：孩子年紀(jì)小，對物品價值沒有概念，容易隨意處置貴重物品，務(wù)必妥善收納家中的貴重物品。

這條新聞一出，網(wǎng)友們紛紛想起了自己類似的經(jīng)歷。

有網(wǎng)友調(diào)侃道：“這孩子將來必成大事，從小就知道金銀不過是身外之物?！边€有人開玩笑：“這是未來的慈善家啊，就是有點(diǎn)費(fèi)媽的項鏈?！?/p>

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說起來，這種“敗家”行為在小朋友們中間還真不少見。

記得去年，杭州一個幼兒園的跳蚤市場上，一位小朋友用自己心愛的玩具換回了一條金燦燦的“玩具”項鏈，回家后還得意洋洋地向媽媽展示自己的戰(zhàn)利品。

媽媽一看，這哪是什么玩具，分明是一條真金項鏈！幸好媽媽及時聯(lián)系幼兒園，找到了項鏈的小主人，原來是小主人偷偷拿了媽媽的首飾去學(xué)校。

類似的事情屢見不鮮：有的孩子拿媽媽的鉆石耳釘去學(xué)校，只為在手工課上做裝飾；有的把爸爸珍藏的郵票帶去學(xué)校送給好朋友；還有把家里的現(xiàn)金折成紙飛機(jī)，從陽臺飛向小區(qū)……

面對這些讓人哭笑不得的行為，我們除了妥善保管貴重物品外，更應(yīng)該思考：如何讓孩子對物品的價值有基本概念？如何教會孩子在贈與禮物時有分寸、知界限？

建立價值觀念，從日常生活開始。

對于年幼的孩子來說，他們很難理解抽象的價值概念。

一條金項鏈和一條彩色塑料項鏈在他們眼中可能區(qū)別不大，甚至塑料項鏈因為顏色鮮艷更勝一籌。

我們可以通過日常生活中的小事幫助孩子建立價值觀念。比如：

用游戲的方式教孩子認(rèn)識貨幣，了解不同面值的錢可以買到什么；

帶孩子去超市時，解釋為什么一盒巧克力比一包餅干貴；

用孩子能理解的語言解釋，爸爸媽媽工作一天可以賺多少錢，這些錢可以支付哪些家庭開支。

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孩子之所以會把家里的貴重物品隨意送人，很大程度上是因為他們還不懂得物品所有權(quán)的概念。

我們要幫助孩子區(qū)分什么是“我的”玩具、“媽媽的”項鏈、“爸爸的”書和“我們家的”電視。

具體可以這樣做：

尊重孩子的所有權(quán)：在送別人玩具前，先征得孩子的同意；

明確家庭規(guī)則：家里的一些物品是共用的，一些是個人專屬的，個人物品需要征得主人同意才能使用；

制定贈與規(guī)則：孩子可以自由支配自己的物品，但贈送家庭共用物品或他人物品時需要商量。

禮物心意的輕重，不在價格在情誼。

孩子們之間的禮物交換是友情的表達(dá)，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們關(guān)注心意而非價格。

鼓勵孩子親手制作禮物：一張賀卡、一幅畫、一個手工作品，往往比買來的禮物更顯誠意；

設(shè)定禮物價格上限：對于需要購買禮物的情況，可以設(shè)定一個合理的價格范圍；

培養(yǎng)感恩之心：無論收到什么禮物，都要教會孩子珍惜和感謝。

即使孩子已經(jīng)犯下“大錯”，比如把貴重物品送人或損壞，我們也要保持冷靜，把這當(dāng)作教育的機(jī)會。

就像孫女士的兒子，雖然挨了一頓打，但更重要的是后續(xù)教育：幫助孩子理解為什么這種行為不妥；一起想辦法彌補(bǔ)錯誤；讓孩子承擔(dān)適當(dāng)?shù)暮蠊?，比如用零花錢賠償部分損失。

最后，也是最重要的——原諒孩子，并告訴他每個人都會犯錯，關(guān)鍵是能從錯誤中學(xué)習(xí)。

話說回來，孫女士兒子的“義舉”倒也給我們提了個醒：在責(zé)備孩子之余，也要欣賞他們純真世界中那份不分輕重的友情與分享。

只是，希望下次小朋友的“慷慨”可以局限在自己收集的石頭或者心愛的貼紙范圍內(nèi)——這樣媽媽的心臟可能會好受一些。