文 // 張涔汐

聊聊一個(gè)案例，一個(gè)粉絲找我做咨詢。

這個(gè)粉絲他們夫妻倆都是大學(xué)的老師，夠高知家庭了吧，但是她卻為了孩子找到了我。

她的孩子3歲培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，5歲聽讀英文，8歲可以讀全英文版《哈利波特》，小學(xué)二年級(jí)開始上奧數(shù)和英文培訓(xùn)班，小升初被多所重點(diǎn)初中錄取，初中參加物理競(jìng)賽隊(duì)，后來(lái)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，孩子初三身體出現(xiàn)不適了。

孩子學(xué)習(xí)底子好身體不適的情況下，考上了重點(diǎn)高中。

我靜靜地聽著他們家孩子的戰(zhàn)績(jī)，自嘆不如，反正以我目前的水平是無(wú)法看完全英文版《哈利波特》的。

這就是文曲星下凡啊，天賦異稟。

事情的反轉(zhuǎn)在哪里呢？

上高中繼續(xù)保持學(xué)習(xí)強(qiáng)度，導(dǎo)致孩子繃不住了，躺平厭學(xué)，白天睡不醒，晚上不睡覺刷手機(jī)。

醫(yī)院也跑了，但是仍然沒有辦法療愈孩子的心靈。

兩口子都是大學(xué)的老師，本來(lái)以孩子好學(xué)榮獲各種大獎(jiǎng)為傲，結(jié)果孩子不上學(xué)躺平了，丟人丟到家了啊，父母接受不了啊。

孩子從小不是在考試就在是考試的路上，考試少于95分就算成績(jī)不佳，童年是不是在參加比賽就在參加比賽的路上，不是在補(bǔ)習(xí)就是在補(bǔ)習(xí)的路上，沒有周六日休息的時(shí)間 。

這個(gè)媽媽問(wèn)：涔汐老師我該怎么辦？

我很委婉地回答：

你們的教學(xué)方式有點(diǎn)兒拔苗助長(zhǎng)了啊，沒有以人為本。就看目前你們夫妻圖什么了，是圖孩子身心健康，還是圖孩子的學(xué)業(yè)？如果你們還執(zhí)著孩子的學(xué)業(yè)，我無(wú)法幫到你，你另請(qǐng)高明吧。

這位媽媽思考了很久回答：圖孩子的身心健康吧。

其實(shí)語(yǔ)氣帶著些許的不甘心。

因?yàn)檎业轿乙彩怯芯墸揖驼f(shuō)了幾句心里話：

其實(shí)并不是高學(xué)歷就一定等同于人生的幸福，一定等同于成功，你靜下心來(lái)想想，你們有沒有考慮過(guò)你們的孩子是真的愛學(xué)習(xí)，還是為了維護(hù)父母的面子不得不逼迫自己學(xué)習(xí)？

我聽了你的分享，其實(shí)我好心疼你們家的孩子，他才幾歲就開始背負(fù)你們的期待，你們的虛榮，你們的面子，無(wú)止境地參加各種比賽考試。

我覺得他拿的各種獎(jiǎng)只是為了幫父母爭(zhēng)光來(lái)滿足父母的虛榮心，而不是真正的快樂(lè)。

一個(gè)從小都活得壓抑的孩子，他耗空了自己的心力，最后就像365天無(wú)休不停拉磨累趴下的驢。

現(xiàn)在孩子躺平了，你的焦慮并非孩子的身心的問(wèn)題，而是孩子無(wú)法正常上學(xué)給你帶來(lái)的焦慮感，你只是急于解決這個(gè)問(wèn)題，卻從未反省過(guò)你們的教育方式到底哪里錯(cuò)了。

雖然你們夫妻是高知，說(shuō)白了就是高學(xué)歷，并不代表你們是有智慧的父母。我們?nèi)诉@一輩子啊能否幸福，靠的是自己的福報(bào)、德行和心性。

你們只是讓孩子學(xué)課本知識(shí)，榮獲各種桂冠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩掉其他同學(xué)，以此來(lái)證明你們對(duì)孩子教育方式就是對(duì)的，其實(shí)這種教育方式是違反天道的。

真正的教育啊，需要遵循教育之道，看的并非當(dāng)下孩子能不能拿獎(jiǎng)，而是看對(duì)孩子未來(lái)20年，30年，50年，甚至一生都是正向的影響，這才是好的教育。

而你的孩子現(xiàn)在徹底躺平，沒有任何學(xué)習(xí)的動(dòng)力，身心已經(jīng)病態(tài)了，事實(shí)證明你的教育方式已經(jīng)錯(cuò)到離譜了。

我給你以下3條建議：

1、多關(guān)注孩子內(nèi)心是不是真的快樂(lè)

你的孩子整個(gè)童年活得太不快樂(lè)了，他太需要快樂(lè)了，需要放松身心，開懷大笑。

一個(gè)童年活得太壓抑的孩子，被成年人卷入名利圈，他一生都不會(huì)快樂(lè)。

2、多養(yǎng)孩子的靈氣，不養(yǎng)孩子的怨氣

放下孩子學(xué)習(xí)課本知識(shí)的執(zhí)念，陪伴孩子去玩兒，去爬山，去游樂(lè)園，去散步，去接觸大自然，這些都是在養(yǎng)孩子的靈氣。

小小年齡整日沉浸在枯燥乏味的課本知識(shí)中，沒有接觸大自然的機(jī)會(huì)，會(huì)抹殺掉孩子的靈氣和創(chuàng)造力。

3、帶著孩子積累福報(bào)，多行善積德，攢陰德

一個(gè)人一生是否幸福啊，看他命里有多少福報(bào)多少德行。你天天逼著孩子去學(xué)習(xí)，不如你多去行善積德管用，孩子能不能幸福靠的是福報(bào)。

你聽過(guò)這句話嗎？一命二運(yùn)三fs，四積陰德五讀書。

這積累“陰德”是排在“讀書”的前面。

一個(gè)人沒有福報(bào)你讀再多的書，照樣會(huì)命運(yùn)多舛，屢屢不得志，核心看看你有沒有福報(bào)。

但是如果此人祖上積厚了德，他自己注重個(gè)人陰德的積累，父母根本不用擔(dān)心孩子未來(lái)是否過(guò)得好不好。

教育孩子并非靠父母對(duì)名利的執(zhí)念，而是靠父母的德行和智慧，父母別卷錯(cuò)了方向。

如果你們實(shí)在不知道如何教育好孩子，那就認(rèn)準(zhǔn)一點(diǎn)兒：大量去行善積德足矣。

作者簡(jiǎn)介：張涔汐，青年作家，代表作《你的努力,是為了遇見更好的自己》，頭發(fā)雖長(zhǎng)見識(shí)不短，深度剖析復(fù)雜的人性，犀利地解密職場(chǎng)的認(rèn)知大坑，歡迎關(guān)注@我是涔汐，公眾號(hào)（id：zhangcenxi99），一個(gè)讓你增值的地方，個(gè)人微信：zhangcenxi999。