關(guān)注“在線學(xué)習(xí)”

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記者從清華大學(xué)獲悉，該校近日發(fā)布《清華大學(xué)人工智能教育應(yīng)用指導(dǎo)原則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)原則》），首次系統(tǒng)性地對(duì)校園中的人工智能應(yīng)用提出全局性、分層級(jí)的引導(dǎo)與規(guī)范。

《指導(dǎo)原則》由“總則”“教學(xué)篇”“學(xué)位論文及實(shí)踐成果篇”3部分構(gòu)成，覆蓋當(dāng)前教學(xué)與學(xué)術(shù)研究的核心場(chǎng)景?！翱倓t”部分明確了學(xué)?！胺e極而審慎”的基本立場(chǎng)，并提出“主體責(zé)任”“合規(guī)誠(chéng)信”“數(shù)據(jù)安全”“審慎思辨”“公平包容”五大核心原則。

“主體責(zé)任”原則強(qiáng)調(diào)人工智能始終是輔助工具，師生才是教學(xué)與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者；“合規(guī)誠(chéng)信”原則要求師生對(duì)人工智能使用情況及生成內(nèi)容依規(guī)進(jìn)行披露聲明，嚴(yán)禁學(xué)術(shù)不端；“數(shù)據(jù)安全”原則嚴(yán)禁師生使用敏感信息、涉密數(shù)據(jù)或未授權(quán)數(shù)據(jù)訓(xùn)練或驅(qū)動(dòng)人工智能模型；“審慎思辨”原則提醒師生通過(guò)多源驗(yàn)證防范因過(guò)度依賴(lài)導(dǎo)致的思維惰化；“公平包容”原則呼吁主動(dòng)識(shí)別并努力降低算法偏見(jiàn)與數(shù)字鴻溝。

“教學(xué)篇”建議教師基于教學(xué)目標(biāo)自主制定人工智能的應(yīng)用方式與程度，在課程開(kāi)始時(shí)向?qū)W生明確說(shuō)明使用規(guī)范，并對(duì)人工智能生成的教學(xué)內(nèi)容負(fù)責(zé)，同時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)人工智能?！敖虒W(xué)篇”還鼓勵(lì)學(xué)生在遵守課程規(guī)定的前提下積極探索人工智能工具輔助學(xué)習(xí)，但嚴(yán)禁將人工智能生成的文本、代碼等內(nèi)容直接復(fù)制或簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述后作為學(xué)業(yè)成果提交。

針對(duì)研究生群體，“學(xué)位論文及實(shí)踐成果篇”強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)禁使用人工智能實(shí)施代寫(xiě)、剽竊、偽造等行為，研究生指導(dǎo)教師需提供規(guī)范性指導(dǎo)并進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督，確保學(xué)術(shù)訓(xùn)練的完整性和學(xué)位論文及實(shí)踐成果的原創(chuàng)性。

參與《指導(dǎo)原則》制定工作的清華大學(xué)在線教育中心主任王帥國(guó)表示，《指導(dǎo)原則》也為未來(lái)在學(xué)術(shù)研究、管理服務(wù)等更多場(chǎng)景中拓展人工智能應(yīng)用邊界預(yù)留了充分空間，“我們希望它是一個(gè)有生命力的、能隨著技術(shù)演進(jìn)不斷生長(zhǎng)的指導(dǎo)體系”。

來(lái)源｜《中國(guó)青年報(bào)》2025年11月27日

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