為深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，落實核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，太原市晉源區(qū)姚村鎮(zhèn)田村小學(xué)于11月27日成功開展了五年級數(shù)學(xué)公開課，課題為《用字母表示數(shù)》。授課教師以蘇教版教材為依托，立足五年級學(xué)生的認知特點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，為全體數(shù)學(xué)教師呈現(xiàn)了一堂生動高效、思維遞進的優(yōu)質(zhì)課。

課堂伊始，五年級老師以生活中的字母標(biāo)識（如撲克牌、車牌號、運算定律）為切入點，創(chuàng)設(shè)趣味情境，引發(fā)學(xué)生思考“字母除了表示名稱，還能表示什么”，自然導(dǎo)入新課，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，教師遵循“具體→抽象→應(yīng)用”的認知規(guī)律，通過“用字母表示特定數(shù)→表示變化的數(shù)→表示數(shù)量關(guān)系”三個層次逐步推進，借助擺小棒、列算式、小組辯論等互動活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究用字母表示數(shù)的意義與方法，幫助學(xué)生突破“字母表示不確定的數(shù)”這一難點，初步建立符號意識。同時，教師巧妙融入AI課件動態(tài)演示，將抽象的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為直觀的圖形變化，讓學(xué)生更清晰地理解“a+3”“2a”等表達式的含義，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念與現(xiàn)代教育技術(shù)的融合應(yīng)用。

課后，數(shù)學(xué)教研組立即開展評課研討活動，授課教師先進行教學(xué)反思，隨后聽課教師圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計”“重難點突破策略”“學(xué)生主體地位落實”等方面各抒己見，既肯定了課堂中的亮點，也提出了切實可行的改進建議，實現(xiàn)了“以課促研、以研促成長”的目的。

此次《用字母表示數(shù)》公開課，不僅為教師搭建了交流展示的平臺，更推動了該校小學(xué)數(shù)學(xué)教師對“符號意識培育”“生活化教學(xué)”的深入思考。后續(xù)，該校將持續(xù)開展此類教研活動，聚焦課堂提質(zhì)增效，助力教師專業(yè)能力提升，切實將核心素養(yǎng)培育融入教學(xué)全過程。

（責(zé)編 張麗 閆珊 編輯 丁語彤）