2025年11月22日下午，深圳南方科技大學(xué)一丹圖書(shū)館報(bào)告廳，著名學(xué)者、科幻作家、南方科技大學(xué)教授吳巖的學(xué)術(shù)著作《吳巖論青少年科幻教育》新書(shū)首發(fā)暨“我的AI時(shí)代”青年圓桌對(duì)話(huà)活動(dòng)順利舉辦。

作為第26屆深圳讀書(shū)月的重點(diǎn)活動(dòng)，本次活動(dòng)由深圳出版集團(tuán)主辦，長(zhǎng)江少年兒童出版社、深圳市書(shū)刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)、南方科技大學(xué)科幻協(xié)會(huì)、深圳大學(xué)銀河村科幻協(xié)會(huì)承辦，深圳讀書(shū)月組委會(huì)指導(dǎo)，南方科學(xué)大學(xué)科幻創(chuàng)作與產(chǎn)業(yè)化研究中心提供支持。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，科幻作家、學(xué)者、出版社代表、科技企業(yè)代表、閱讀推廣人，以及來(lái)自深圳各大學(xué)、中學(xué)的科幻愛(ài)好者齊聚一堂。

活動(dòng)第一部分，長(zhǎng)江少年兒童出版社副總經(jīng)理胡同印致辭。胡同印表示，《吳巖論青少年科幻教育》是吳巖教授基于多年理論研究與教育實(shí)踐的成果。該書(shū)闡述了科幻教育對(duì)培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)、理性思維與創(chuàng)新能力的重要價(jià)值，評(píng)析了中外著名科幻作家作品，闡述其創(chuàng)作特色、作品價(jià)值與文化內(nèi)涵。該書(shū)兼具理論深度與教學(xué)實(shí)用性，既為科幻教育者提供了實(shí)踐指南，又為科幻研究者構(gòu)建了理論體系，還為科幻愛(ài)好者打開(kāi)了閱讀之門(mén)。該書(shū)的出版不僅是“長(zhǎng)江兒童文學(xué)研究論叢”的重要成果，也是中國(guó)科幻教育領(lǐng)域的一次里程碑式突破。在科幻教育已成為教育創(chuàng)新的熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)系統(tǒng)化的科幻教育理論著作并不多的當(dāng)下，《吳巖論青少年科幻教育》的出版具有重要意義。

胡同印致辭

新書(shū)揭幕儀式

在新書(shū)揭幕儀式后，吳巖教授做題為“人工智能時(shí)代的科幻教育學(xué)”的主旨演講。吳巖認(rèn)為，中國(guó)教育正在進(jìn)入想象力教育的第三時(shí)段。此時(shí)，人工智能的發(fā)展、各種未來(lái)技術(shù)的發(fā)展也在推進(jìn)這個(gè)新的教育進(jìn)程的到來(lái)?？苹媒逃?，作為想象力教育的先導(dǎo)模式，引發(fā)大家的關(guān)注是必然的和必須的。他從四個(gè)方面討論了當(dāng)前人工智能時(shí)代的教育變革。第一，人工智能時(shí)代，跨學(xué)科發(fā)展成為必然趨勢(shì)，而其中轉(zhuǎn)移性的聯(lián)想、跨界的想象起著十分積極的作用。第二，人工智能時(shí)代給教育提出了一些超前的問(wèn)題，比如暗知識(shí)（人工智能生成的、我們暫時(shí)無(wú)法理解的知識(shí)）怎么處理的問(wèn)題。這就需要想象。而科幻作品，讓我們打開(kāi)思路，因此科幻教育是創(chuàng)造教育應(yīng)該考慮的一種模式。第三，人工智能時(shí)代，人才評(píng)價(jià)的紙筆考試模式也應(yīng)該發(fā)生徹底的改變。要?jiǎng)?chuàng)造情景對(duì)人進(jìn)行實(shí)地實(shí)操考試，這樣會(huì)給人才培養(yǎng)提供更好的效度。第四，面對(duì)差異化巨大的社會(huì)怎么適應(yīng)，面對(duì)休閑超過(guò)工作時(shí)間的人生轉(zhuǎn)變應(yīng)該怎么適應(yīng)等問(wèn)題，教育也應(yīng)該有預(yù)先的盤(pán)算。最后，他表示，他的新書(shū)《吳巖論青少年科幻教育》是在提升科幻教育能力方向上做出的一個(gè)小小的努力。

吳巖教授做主旨演講

活動(dòng)第二部分，兩場(chǎng)圓桌對(duì)話(huà)圍繞“科幻與科技的區(qū)別與交融”及“新技術(shù)迅速發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”兩大議題，展開(kāi)激烈的思想碰撞。第一場(chǎng)圓桌對(duì)話(huà)中，白天妮、郁柏坡、汪士楠三位大學(xué)生科幻創(chuàng)作者分別從自身創(chuàng)作角度談了各自的作品。而科幻作家、雨果獎(jiǎng)得主海漄與科幻作家分形橙子則從成熟創(chuàng)作者的視角進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。第二場(chǎng)圓桌對(duì)話(huà)中，王海龍、楊天翼等科技企業(yè)代表從產(chǎn)業(yè)角度分享了他們的觀點(diǎn)，科幻作家王諾諾，南方科技大學(xué)袁博、陳發(fā)祥分別從科幻創(chuàng)作者和研究者的角度進(jìn)行了分享。

第一場(chǎng)圓桌對(duì)話(huà)，從左往右分別為汪士楠、郁柏坡、白天妮、分形橙子、海漄、王海東

第二場(chǎng)圓桌對(duì)話(huà)，從左往右分別為陳發(fā)祥、王海龍、楊天翼、袁博、王諾諾

本次活動(dòng)是一場(chǎng)融合科技與人文精神的思想盛宴，為深圳讀書(shū)月增添了濃厚的書(shū)香氛圍，同時(shí)在人工智能浪潮奔涌的當(dāng)下，助力青少年科幻閱讀、科幻教育煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

長(zhǎng)江兒童文學(xué)研究論叢

吳巖論青少年科幻教育

吳巖 著

開(kāi)本：16開(kāi)

印張：18.75

定價(jià)：88.00元

出版時(shí)間：2025年12月

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是學(xué)者、作家吳巖的理論文集。全書(shū)分三輯。第一輯“科幻理論基礎(chǔ)篇”，重點(diǎn)闡述將科幻融入學(xué)校教育的必要性、可行性，并深入分析這一實(shí)踐背后的教育學(xué)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)；第二輯“科幻名家名作賞析篇”，聚焦中外重要的科幻作家及其作品，涵蓋凡爾納、克拉克、阿西莫夫、鄭文光、童恩正、劉慈欣等，評(píng)述作家生平、創(chuàng)作特色與作品價(jià)值；第三輯“科幻題材泛論篇”，針對(duì)科幻作品中的獨(dú)特題材進(jìn)行分析，涉及戰(zhàn)爭(zhēng)、海洋、航天、考古等領(lǐng)域，探討這類(lèi)作品的創(chuàng)作源流、創(chuàng)作特色與文化內(nèi)涵。

本書(shū)根植于作者在科幻領(lǐng)域的理論研究與教育實(shí)踐，兼具理論深度與教學(xué)實(shí)用性，是科幻教育者、研究者及廣大愛(ài)好者的重要參考讀物。

作者簡(jiǎn)介

吳巖，科幻作家，博導(dǎo)，南方科技大學(xué)人文科學(xué)中心教授兼科學(xué)與人類(lèi)想象力研究中心主任、科幻創(chuàng)作與產(chǎn)業(yè)化研究中心執(zhí)行主任，深圳鵬城文學(xué)院副院長(zhǎng)。中國(guó)作家協(xié)會(huì)科幻文學(xué)委員會(huì)副主任，中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)跨學(xué)科研究分會(huì)理事長(zhǎng)。已出版《科幻文學(xué)論綱》《20世紀(jì)中國(guó)科幻小說(shuō)史》《中國(guó)科幻未來(lái)主義：時(shí)代表現(xiàn)、類(lèi)型與特征》等理論專(zhuān)著，《中國(guó)軌道號(hào)》《心靈探險(xiǎn)》《生死第六天》等科幻小說(shuō)，參與創(chuàng)作《云身》《量子幽靈》等科幻戲劇。2020年，獲世界科幻研究領(lǐng)域的重磅獎(jiǎng)項(xiàng)克拉里森獎(jiǎng)，是首位獲該獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)人。作品獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

撰文：辜曦