一個縣城敢在黃河和長城交匯處砸下千萬級投資做研學，這事兒值不值？

偏關縣給出答案：要做就做獨一份。

近日，“偏關黃河與長城研學基地建設項目”發(fā)布招標計劃，總投資約1650萬元，地點鎖定在老牛灣黃河文化公園新建游客中心，規(guī)劃面積1800平方米。

黃河文化、長城文化“兩條大線”捆在一起，配合多媒體互動和場景展陳，目標是把游客中心升級成一座能“玩、能學、能沉浸”的高端研學基地。

招標預計在2025年12月啟動，時間線拉得很長，留給項目打磨內容和運營模式的空間也不小。

為什么是偏關？

因為它有別人沒有的“天然IP”。

老牛灣是黃河拐彎的地方，也是長城貼著河走的地方，水與城在此相遇，故事張力天生就夠。

很多地方做文旅，找不著一個能講深、能講透的主題，只能堆景觀、搞燈光。

偏關把黃河與長城兩大國家級文化符號綁在一起，題眼找得準：一條是文明的母親河，一條是文明的防線，兩者相遇，就有了“為什么修長城、為什么依河而生、為什么人要與地形博弈”的真實討論空間。

這些話題對孩子、對家長、對老師都有吸引力，不是單純的打卡。

錢怎么花，是關鍵。

1650萬對縣域項目來說不小，但對于動輒上億的城市大型博物館又不算夸張。

把基地放在新建游客中心里，等于把“服務+研學”合在一處，既省建設成本，又能讓自然客流變成深度學習的學員。

這種“以用促建”的思路，比單獨再蓋一棟樓更務實。

1800平方米不算大，空間緊湊反而逼著內容團隊做減法：主題要集中、路線要清楚、每個展項都要回答一個明確問題，而不是把科技設備往里一堆就完事。

很多地方都在喊“沉浸式體驗”，但沉浸不是炫技。

屏幕再大、聲光再酷，如果講不清“為什么”，孩子們只會當成新型游樂場。

偏關這次把重心放在“多媒體互動+場景展項”，如果做對了，該是用技術把故事說活，比如讓人站在黃河的“危險與生機”的分界線上，感受河流改道對村落命運的影響；站在烽火臺的風口上，理解地形如何決定防御體系。

這些體驗不需要復雜專業(yè)術語，靠直觀、靠可觸摸的證據，讓人“看懂、記住、愿意再來”。

真正的難點不在設備，而在運營。

研學是門生意，也是門教育。

很多縣域項目建得很漂亮，開館熱鬧兩個月，后面變成“空殼館”。

偏關要避免這個坑，至少得抓住四件事：

-有可落地的課程包。

不是一份宣傳冊，而是能被學校直接采用的標準化產品，明確課時、任務、評價、安全預案，讓老師敢?guī)ш牎⒓议L愿報名。

-有扎實的師資與講解體系。

導覽員不只是講“?！?，要能把歷史與地理、工程與人文串起來，最好形成“主講+助教”搭配，兼顧講解和組織。

-有穩(wěn)定的合作渠道。

對接教育局、校外活動中心、旅行社、露營基地，把旺季旅游與淡季研學拆分運營，維持全年客流而不是只靠假期。

-有可持續(xù)的內容更新。

每年圍繞一個主題做迭代，比如黃河治理、邊塞詩詞、非遺手作，形成“復購理由”，讓孩子來了還想再來。

這筆投資的意義不止在文旅，更在縣域經濟的“長尾”。

研學能帶動的不是一陣子煙花，是真實的就業(yè)鏈條：本地講解員、司機、餐飲、民宿、文創(chuàng)手作、安全保障、攝影攝像，都是可落地的崗位。

項目一旦跑通，偏關不靠“網紅爆一回”，而是靠“常態(tài)化學習型客流”活起來。

對家長和老師來說，黃河與長城交匯的地理現場，是將課本變成現場的大課堂；對孩子而言，在風里摸一塊城墻磚、在水邊看一條河的脾氣，比任何PPT更有記憶點。

也要說一句實話：時間線拉到2025年招標，窗口很長，機會多，變量也多。

如果只是把“沉浸式”“互動性”寫進標書，最后執(zhí)行成“幾塊屏+幾段影片”，那項目注定平庸。

反過來，如果能把課程做成標準，用數據記錄學習效果，用口碑換來復購，用本地非遺與自然地貌做聯動體驗，1650萬就不止是裝修費，而是“內容生產線”的啟動資金。

一個好研學基地，應該讓孩子們帶著問題來，帶著答案走。

偏關有好資源，也有清晰定位，接下來就看能不能把故事講真，把體驗做實，把服務跑順。

別讓長城只停在照片里，別讓黃河只流過耳朵里。

讓更多人走到交匯處，站在風口上聽河聲，看城影，讀懂腳下這塊土地為什么塑造了我們的生活。

這樣一來，這筆投資才真正值。

來源：燦爛糯米QQdHke5