傳播正確家教理念·普及科學(xué)養(yǎng)育知識

在物質(zhì)豐盈、競爭激烈的現(xiàn)代社會，許多家庭將財(cái)富積累與物質(zhì)保障視為對子女愛的體現(xiàn)，卻在不經(jīng)意間忽視了教育的根本。千年前司馬光“遺之以德”的家訓(xùn)，映照出當(dāng)代家庭教育的盲區(qū)：真正的傳承并非萬貫家財(cái)，而是植根于品格的塑造、精神的引領(lǐng)與能力的錘煉。當(dāng)父母傾盡所有為孩子鋪就坦途時，或許正悄然剝奪他們直面風(fēng)雨的勇氣與成長的力量。

司馬光的“遺之以德”

當(dāng)代家庭教育陷入了一個令人憂慮的悖論：父母越是竭盡全力為孩子創(chuàng)造物質(zhì)保障，孩子反而越容易失去奮斗的動力和生活的方向。司馬光早已洞察這一人性規(guī)律：“賢而多財(cái)，則損其志；愚而多財(cái)，則益其過。”當(dāng)孩子知道一切已被安排妥當(dāng)，他們內(nèi)在的驅(qū)動力就會悄然消解；當(dāng)父母包辦所有物質(zhì)需求，孩子就失去了培養(yǎng)獨(dú)立能力和責(zé)任意識的機(jī)會。

品德教育應(yīng)當(dāng)成為家庭教育的核心。一個孩子可以掌握無數(shù)知識技能，但若缺乏誠信的基石、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、同理心的溫潤和堅(jiān)韌品格的力量，那么他的人生大廈便如同建于流沙之上。品德的培養(yǎng)不在說教，而在日常生活的點(diǎn)滴浸潤。孩子主動承認(rèn)錯誤時的肯定，履行承諾時的鼓勵，體諒他人時的贊許，面對失敗時的支持——這些看似微小的瞬間，正是塑造健全人格最有效的課堂。

家風(fēng)的傳承在當(dāng)代家庭中依然具有生命力。雖然三代同堂的大家庭日漸稀少，但核心小家庭同樣需要培育獨(dú)特的精神內(nèi)核。這種精神標(biāo)識可以是“誠信為本”的處世準(zhǔn)則，或是“不畏艱難”的奮斗精神。通過有溫度的家庭儀式、共同的家族記憶、共享的價值實(shí)踐，良好的家風(fēng)得以在代際間自然流淌，成為孩子面對世界時最穩(wěn)固的精神支柱。

家長的角色應(yīng)當(dāng)從說教者轉(zhuǎn)變?yōu)榻櫿?。孩子不會完全聽從父母的說教，但必然會模仿父母的行為。若家長沉迷電子產(chǎn)品卻要求孩子專注學(xué)習(xí)，追求安逸卻期望孩子堅(jiān)韌拼搏，這種價值觀的割裂只會導(dǎo)致教育的失效。父母希望孩子成為什么樣的人，自己首先要努力成為那樣的人。父母的言行舉止，就是孩子最真實(shí)、最深刻的教育現(xiàn)場。

專家介紹

明晚（11月26日）19:35，山東省家庭教育志愿服務(wù)總隊(duì)宣講團(tuán)專家，中國家校共育委員會會員、淄博師范高等?？茖W(xué)校副教授王燕紅將為家長解析如何在現(xiàn)代教育環(huán)境中傳承優(yōu)良家風(fēng)，助力家長培養(yǎng)子女的勤儉、仁愛、廉潔等美德，實(shí)現(xiàn)真正的家風(fēng)傳承。

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本文編輯：Sunshine

責(zé)任編輯：林美妮

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