前幾天，有個(gè)朋友的孩子研究生畢業(yè)，父子二人在孩子就業(yè)問題上產(chǎn)生了嚴(yán)重分歧，朋友兒子想去應(yīng)聘互聯(lián)網(wǎng)大企業(yè)，朋友則堅(jiān)持讓他考公務(wù)員。

不可否認(rèn)，現(xiàn)如今不少年輕人在規(guī)劃職業(yè)時(shí)，仍然會(huì)把當(dāng)老師和考公務(wù)員看作兩個(gè)重要的選擇。尤其是父母那一輩，講究“鐵飯碗”，當(dāng)然他們印象中的鐵飯碗是公務(wù)員事業(yè)編教師都算。老一輩人經(jīng)歷了不少艱難歲月，總覺得能進(jìn)體制內(nèi)工作是件好事——有面子，旱澇保收，也幾乎不會(huì)失業(yè)。

可時(shí)代變得太快了，過去那種“一次選擇，終身無憂”的想法，放到今天可能越來越不現(xiàn)實(shí)了。

先說說教師。以前很多地方，尤其是一些基層小學(xué)，一個(gè)老師可能要帶好幾個(gè)班，甚至同時(shí)教幾門不同的課?，F(xiàn)在呢，孩子數(shù)量沒有以前多了，有些學(xué)校一個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，教師崗位自然也就少了。疫情之后，不少地方還在推動(dòng)學(xué)校合并，縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至村一級(jí)的學(xué)校數(shù)量都在下降。身邊其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)這樣的例子：有些大學(xué)畢業(yè)生一門心思考教師編，考了好幾年也沒個(gè)結(jié)果；就算考上了，也還得擔(dān)心聘期結(jié)束之后能不能續(xù)簽。

網(wǎng)上也常有人討論，說未來教師崗位的競爭會(huì)越來越激烈，教育系統(tǒng)對(duì)教師的需求不會(huì)再像過去那樣持續(xù)擴(kuò)大。其實(shí)教育部多年前就提過，要合理控制教師總量。有些地區(qū)現(xiàn)在甚至在崗教師人數(shù)已經(jīng)超過了學(xué)生人數(shù)，這無疑是一個(gè)值得注意的信號(hào)。

再看公務(wù)員。這幾年，公務(wù)員考試越來越熱。一方面，其他行業(yè)就業(yè)壓力不??；另一方面，整個(gè)社會(huì)大環(huán)境也讓很多人傾向于尋求穩(wěn)定。媒體上也經(jīng)?？吹竭@樣的報(bào)道：某個(gè)公務(wù)員崗位，有上千人報(bào)名，競爭激烈到難以想象。

但公務(wù)員這個(gè)職業(yè)，也不像很多人想象中那樣“一勞永逸”。編制并不完全等同于終身保障，工作壓力也不小。而且，公務(wù)員的工資待遇，尤其是績效和獎(jiǎng)金，沒有前些年那么“吃香”了。疫情之后，不少地方財(cái)政壓力增大，有些地區(qū)連工資發(fā)放都出現(xiàn)延遲。大家其實(shí)心里清楚：財(cái)政吃緊，公務(wù)員大規(guī)模擴(kuò)招的可能性就變小了。可報(bào)考人數(shù)卻逐年攀升，崗位數(shù)量又沒怎么增加，這種供需失衡，很可能導(dǎo)致未來公務(wù)員也像今天的教師崗位一樣，變得“過?！薄?/p>

再說，所謂的“鐵飯碗”只是稀缺資源——不可能人人都端得上。你去問問身邊正在備考的大學(xué)生，無論是考公還是考編，很多人私下里都非常焦慮。每年幾十萬人報(bào)名，最終能上岸的只是少數(shù)。他們自己也明白，所謂的“穩(wěn)”，其實(shí)已經(jīng)沒那么穩(wěn)了。

如果我們把眼光放得更長遠(yuǎn)一些——十年后教師過剩，二十年后公務(wù)員過剩——這絕不是危言聳聽。中國的人口結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻變化：學(xué)生總數(shù)在減少，年輕人比例在下降，老年人越來越多。崗位數(shù)量很難大幅增加，甚至增長的速度可能比我們想象中更慢。即便考進(jìn)去了，往往也要等前面的老同事退休，才有晉升或轉(zhuǎn)正的空間。

以前六零后、七零后的教師和公務(wù)員數(shù)量龐大，如今他們正陸續(xù)退休，短期內(nèi)還能釋放出一部分崗位?？傻鹊狡吡愫笠不就送?，后面的九零后、零零后，就要在這些數(shù)量有限的崗位中激烈競爭，到那時(shí)，誰的日子都不好過。

有人可能會(huì)問：“那我現(xiàn)在還要不要考？”說實(shí)話，這個(gè)問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。每個(gè)人情況不同，追求也不同。有人就是喜歡穩(wěn)定，不愿意折騰，這無可厚非。

其實(shí)在今天，“鐵飯碗”這個(gè)詞可能早該換一種理解方式了。并不是說進(jìn)了體制，人生就可以自動(dòng)進(jìn)入“安全模式”。這個(gè)飯碗到底“鐵不鐵”，更多是看你能否持續(xù)適應(yīng)社會(huì)的變化。

體制內(nèi)外，各有各的難，也各有各的好。只是社會(huì)的變化，常常超出我們預(yù)期。

說到底，在今天這個(gè)時(shí)代，已經(jīng)不存在百分之百穩(wěn)定的工作了。不管是做教師，還是做公務(wù)員，都不是逃避職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的“護(hù)身符”。

我們得接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，也得提早為自己做打算。不管選擇哪條路，都沒有一勞永逸這回事。真正可靠的，是自己一步一步往前走的能力。沒有什么工作能讓你完全躺著就安穩(wěn)到老。

無論你選擇什么職業(yè)，可能都不會(huì)像想象中那么輕松。但只要你踏實(shí)做事、持續(xù)學(xué)習(xí)，路總歸是能走出來的。

實(shí)話實(shí)說，沒有人能保證你一輩子都活在“穩(wěn)定”之中。未來十年、二十年，很多職業(yè)格局都會(huì)發(fā)生變化。教師、公務(wù)員這類崗位會(huì)越來越難進(jìn)，競爭也會(huì)越來越激烈。

但這不代表沒有出路。路是人走出來的，世界在變，人也要跟著變。在快速變化的時(shí)代里，靠別人給的“保護(hù)”終究不如靠自己長出的本事。