秋末冬初，武漢城市學(xué)院5000名2025級新生分批走進(jìn)梁子湖畔湖北未來家園現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園開展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，開啟為期兩天一夜的勞動教育實(shí)踐活動。

　　這場以“產(chǎn)業(yè)賦能+分工協(xié)作+數(shù)字傳播+閉環(huán)育人”為核心的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅讓勞動教育告別“走過場”，更形成可分享、可復(fù)制的高校勞動教育新范式。

　　針對現(xiàn)代大學(xué)生勞動教育，往往局限于校園小農(nóng)場、僅為簡單體力勞動，學(xué)生學(xué)不到核心技能、參與積極性不高等痛點(diǎn)，武漢城市學(xué)院跳出“校園圍墻”，聯(lián)合一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的國家高新企業(yè)共建未來家園，將勞動教育嵌入真實(shí)產(chǎn)業(yè)生態(tài)。未來家園開放綠色種植基地、派出技術(shù)專家團(tuán)隊(duì)，定制花卉種植、無土栽培和韭菜培育等四大核心實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生全程參與產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)流程，親手掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)核心技能。大一新生李同學(xué)感慨：“以前課本上的‘無土栽培’只是概念，現(xiàn)在親手完成全流程，才初步明白科技賦能農(nóng)業(yè)?！?/p>

　　活動創(chuàng)新性推出“4人小組分工協(xié)作”模式，在種植專業(yè)人員指導(dǎo)下，一人講解技術(shù)與政策、一人專注種植實(shí)操、一人記錄實(shí)踐過程、一人直播分享成果。這種分工避免“有人忙有人閑”，更構(gòu)建“技術(shù)理解+實(shí)操落地+過程記錄+成果傳播”的完整能力培養(yǎng)鏈。負(fù)責(zé)直播的張同學(xué)團(tuán)隊(duì)，1小時(shí)內(nèi)直播觀看量超8000次，累計(jì)收獲12.6萬全網(wǎng)觀看量、3.5萬條互動留言。張同學(xué)表示，為講透技術(shù)，團(tuán)隊(duì)請教企業(yè)老師還查閱政策文件，既鍛煉表達(dá)能力，又加深對國家政策的理解。此外，特色時(shí)令課程如包餃子等，也讓學(xué)子樂在其中。

　　武漢城市學(xué)院學(xué)工處副處長王薇薇說，學(xué)校將未來家園作為學(xué)生勞動教育基地，至少嘗到了三大甜頭：一是產(chǎn)業(yè)資源精準(zhǔn)對接，它是一個(gè)集科技、農(nóng)業(yè)、旅游、商貿(mào)、文化、休閑于一體的大型綜合性園區(qū)，讓企業(yè)的場地、技術(shù)、人才等資源直接轉(zhuǎn)化為教育資源，解決高校實(shí)踐載體不足的難題；二是分工模式科學(xué)高效：“講解+種植+拍攝+直播”的小組設(shè)置，兼顧技能學(xué)習(xí)與素養(yǎng)提升，適配不同學(xué)生的能力特長，實(shí)現(xiàn)“人人有角色、個(gè)個(gè)有收獲”；三是閉環(huán)育人強(qiáng)化成效：建立“開班定目標(biāo)—過程勤復(fù)盤—結(jié)營評先進(jìn)”的全流程機(jī)制，設(shè)置“最佳實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”“優(yōu)秀講解官”等四大獎(jiǎng)項(xiàng)，讓勞動教育既有“實(shí)踐味”，又有“儀式感”，“幸福感”，更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

　　未來家園負(fù)責(zé)人表示，將開放更多產(chǎn)業(yè)場景，探索校企協(xié)同育人新路徑。（通訊員：劉義恒）