浙江
某乎上有這么個提問，每次刷到都能發(fā)現(xiàn)新回答：
圖片來源：知乎
即便學霸君已經(jīng)畢業(yè)工作有些年頭了，但光是看見「組會」這兩個字，還是打心底泛起一陣惡寒。是啊，為什么害怕呢？
有人是對天天被催成果感到厭倦，有人是對籌備匯報感到心力交瘁，有人是難以承受來自同門審視的壓力，也有人干脆「道心破碎」選擇擺爛……
不過，有那么一個原因或許是影響最深、傷害最大、最令人發(fā)自內心感到恐懼的——
來自導師無休止的言語攻擊和羞辱。
是「高標準」，還是「純霸凌」？
近日，科學網(wǎng)報道了一起發(fā)生在挪威最高學府——奧斯陸大學（University of Oslo）的霸凌案件。
2016 年，?rep G?zen 從七十余名競爭者中殺出重圍，成為了奧斯陸大學的一名研究員。
圖片來源：奧斯陸大學官網(wǎng)
這位來自土耳其伊斯坦布爾的優(yōu)秀學者，主攻生物物理學與軟物質科學，她在哈佛大學做了博后，隨后進入奧斯陸大學擔任 PI，甚至在職期間爭取到了 6000 萬挪威克朗（約 4256.4 萬人民幣）的研究經(jīng)費……
無論怎么看，都堪稱科研人的「巔峰開局」了。
圖片來源：?rep G?zen 博后課題組官網(wǎng)
但是，接下來就要說「但是」了。
?rep G?zen 手下的四名博士生陸續(xù)開始對她發(fā)起指控——
自 2020-2022 以來，她至少對學生們進行了二十多次公開的言語攻擊和羞辱，違反了《工作環(huán)境法》禁止對他人施加「不當行為」的規(guī)定。
圖片來源：Khrono
據(jù)報道，學生們對 ?rep G?zen 的手段深有體會——否定他人，樹立權威。「缺乏基本科學素養(yǎng)」「不配稱為研究」這樣的批評詆毀已是家常便飯，一名外籍博士生更因語言差異被她指責為「理解遲鈍」「拖油瓶」；
她要求一位博士生每天將自己的成果給她「交作業(yè)」，并在檢查這些成果后表示「不再信任你」「浪費我的時間」「從我的辦公室出去」；
「典中典」的自然是組會——
某次組會上，一名學生報告不夠充分，她直接摔門而出：「如果你們就想在這看看圖片，那我退出，你們自己享受吧」。
如果說以上是「精神傷害」，接下來還有「真實傷害」——
據(jù)報道，她曾以「貢獻不足」為由，強行將一位博士生的論文一作移除，僅僅挪到致謝部分提及，可明明大部分工作都是這名學生做的……
更搞笑的是，?rep G?zen 的霸凌行為還不只針對學生。
據(jù)報道，她曾因實驗室設備訂購延遲，在郵件中攻擊支持團隊「故意拖延、能力低下」；還曾描述同事的工作方式是「躁郁癥」……
2023 年，奧斯陸大學依據(jù)《國家雇員法》，正式對 ?rep G?zen 下達了解雇通知。但面對這些指控，?rep G?zen 完全不覺得自己做錯了什么——
她覺得，自己之所以這樣做，都是為了「學術高標準」！
事后，?rep G?zen 還將解雇自己的校方告上法庭。她認為，自己對學生的批評是「學術嚴謹?shù)捏w現(xiàn)」，而校方解雇使她「言論自由受侵害」。
圖片來源：Khrono
好在最終，2024 年 9 月，法院判決校方的解雇合法，駁回了 ?rep G?zen 的起訴。
在法庭上，總檢察長 Magnus-Johan F?r? 嚴厲指出：「她把舉報制度當成了武器……這是對維權機制的惡意濫用?！?/strong>
圖片來源：Khrono
回顧整起事件，究竟是「高標準」還是「純霸凌」，公道自在人心；
但細數(shù) ?rep G?zen 一樁樁一件件的「罪行」，學霸君卻不由得感慨——人家搜羅用來起訴的罪狀，恐怕只是許多碩博的日?！?/p>
「學術霸凌」也是霸凌
關于導師霸凌的事件，學霸君實在已經(jīng)報道得夠多了。
從當年強迫學生「叫爸爸」、逼學生跳樓自殺的王攀，到今年上海交通大學生物醫(yī)學工程學院被舉報故意拖延學生畢業(yè)的邵某峰，這些年來，類似的故事從來就沒有間斷過。
圖片來源：搜狐新聞
其中的道理，學霸君也是快要講爛了。
學術圈「權責不對等」的積弊早已不是一天兩天，除非建立起一套更公平、公開的學術利益分配機制，否則這樣的霸凌和不公就永遠不會根除。
但 ?rep G?zen 的故事也能給大家提個醒：霸凌就是霸凌，哪怕加上「學術」的前綴，它也依然是霸凌。
一篇來自
Nature的調查指出，許多所謂的「學術明星」之所以能夠出人頭地，正是因為 Ta 們在職業(yè)生涯中選擇了「當壞人」；
而他們的霸凌行為也并不是什么「無理由的作惡」，反而恰恰是讓原本平庸的他們登上頂峰的手段。
圖片來源：Nature
調查指出，對于一位學者來說，霸凌行為能夠以多種相互關聯(lián)的方式影響他的職業(yè)生涯和研究興趣。
常見的學術霸凌行為，例如濫用權力、欺壓虐待和貶低他人等，最直接的后果便是對受害者帶來巨大的精神壓力，迫使他們停擺甚至放棄自己的研究生涯，從而有效地消除學術環(huán)境中的競爭；
而當這些霸凌者們爬到學術界更高的層次，他們還可以采用同樣的策略培養(yǎng)出一批「親信」，排擠掉一批「對手」，并逐漸鞏固他們不可動搖的地位。
這絕不是夸大其詞或危言聳聽：據(jù)相關調查表明，越是那些平庸的學者，越是傾向于采取霸凌的手段來清除那些潛在的競爭；
圖片來源：格羅寧根大學
顯然，當同個機構中的其他學者在科研工作上有著更好的表現(xiàn)時，霸凌者們選擇了通過破壞他人的職業(yè)生涯而非公平競爭來爬到更高的層次。
道理講完了，作為科研牛馬的我們，又該如何應對這些霸凌行為呢？
2021 年，
Science Careers發(fā)表文章《如何對抗科研界的霸凌者和王八蛋》，為受到霸凌的科研人提供了以下幾個建議：
圖片來源：
Science
第一，識別和確定自己是否在遭受霸凌。如果感受到自己不受尊重、被貶低、悲傷、沮喪或憤怒，那么就該相信自己的直覺。
第二，盡量從周圍的環(huán)境中尋求支持或幫助；而倘若真的面臨最壞的局面，不妨認真考慮離開，而非等待著自己被徹底摧毀。
第三，提升自己的身心防御能力。提醒自己，霸凌者不能支配自己的感受，不必讓他們的話影響自己。
第四，盡可能記錄自己遭遇的霸凌情況，記下日期、時間、地點、目擊者和事件，以備留作可能的證據(jù)。
第五，堅定自己的決心，行動起來，明確地對自己反對的霸凌行為說不，并認真做好離開的準備。
學霸君承認，科研從來不是一件輕松的工作，科研人也應當具備足夠的抗壓能力和更高的自我要求；
但是，來自科研目標的壓力是一碼事，來自導師的無端攻擊和侮辱卻是另一碼事。
還是那句話，霸凌就是霸凌，它無論如何都是不合理的，誰也不能假借「學術」的由頭偷換概念。
也許我們一時無力反抗那些惡劣的霸凌行為，但至少我們也要記得：
有錯的是 Ta，不是自己。
參考內容：
1.https://www.manoharan.seas.harvard.edu/people/irep-gozen
2.https://www.med.uio.no/ncmbm/english/news-and-events/profiles/irep-gozen.html
3.https://www.nature.com/articles/s41562-022-01311-z
4.https://www.nature.com/articles/s41562-022-01311-z-CR3
5.https://www.science.org/content/article/dealing-bullies-and-jerks-science
6.https://www.theguardian.com/education/2025/apr/12/cambridge-university-accused-of-bullying-cover-up-as-internal-survey-revealed?utm_source=chatgpt.com
題圖來源：圖蟲創(chuàng)意
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