近日 泰達一中學(xué)子

在奧賽賽場上捷報頻傳

2025年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽

（天津賽區(qū)）

彭靖堯、林典兩位學(xué)子

勇奪一等獎

（濱海新區(qū)一等獎共3人）

第42屆全國中學(xué)生物理競賽

（天津賽區(qū)）

共摘得6項二等獎

2項三等獎

2025年全國中學(xué)生

數(shù)學(xué)奧林匹克競賽（預(yù)賽）

暨全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽（天津賽區(qū)）

斬獲1項二等獎

1項三等獎

第39屆中國化學(xué)奧林匹克（初賽）

獲得1項二等獎

第18屆全國中學(xué)生

地球科學(xué)奧林匹克競賽

斬獲銅獎

多學(xué)科齊發(fā)力、高獎項密集涌現(xiàn)，充分彰顯了泰達教育重視創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)，全力將“幸福教育”理念融入教育創(chuàng)新。這份成績單的背后，是泰達一中構(gòu)建特色育人體系的創(chuàng)新成果，更是泰達中小學(xué)全力建設(shè)具有幸福感的教育事業(yè)，合力下好貫通教育“一盤棋”，注重學(xué)生個性化發(fā)展，努力打造濱海新區(qū)教育高地的集中體現(xiàn)。

協(xié)同育人 一中育英才

泰達一中作為一所完全中學(xué)，依托泰達教育的獨特優(yōu)勢，為不同年齡段的學(xué)生搭建了穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的成長平臺，助力每一位學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)生涯中真正實現(xiàn)“教育即生長，生長即幸福”。

面對新時代對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的迫切需求，泰達一中前瞻性地構(gòu)建了基于創(chuàng)新素養(yǎng)融合培養(yǎng)的“六全”科教協(xié)同育人機制，涵蓋了全員、全生、全科、全育、全梯度、全思維六大關(guān)鍵維度，構(gòu)筑起全方位、立體化的科學(xué)教育生態(tài)體系，為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了豐沃的土壤，實現(xiàn)了學(xué)生個性發(fā)展與綜合素養(yǎng)的雙向賦能。

幸福教育 泰達結(jié)碩果

?幸福教育錨方向

泰達教育突出“立德樹人”的育人導(dǎo)向，不斷提高社會滿意度，堅持深化教育綜合改革。泰達各學(xué)校將“幸福教育”理念融入教育全流程，努力提高學(xué)生、家長、教師等多主體的幸福感。

?貫通育人優(yōu)發(fā)展

泰達教育創(chuàng)新建立K-12貫通式育人體系，為學(xué)生提供全鏈條、貫通式人才培養(yǎng)機制。面對發(fā)展學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，泰達中小學(xué)分層次滿足學(xué)生需求，讓創(chuàng)新基因滲透到學(xué)生成長的每一個階段，為泰達學(xué)子在高水平學(xué)科競賽中突破自我、脫穎而出筑牢了堅實根基。

?家校社協(xié)同拓視野

把科研引進來，把學(xué)生帶出去。泰達教育積極構(gòu)建政府主導(dǎo)、學(xué)校組織、家庭參與、社會支持的“家校社政”協(xié)同育人一體化機制。各學(xué)校依托家校社協(xié)同體系，將課本上的知識變?yōu)閷W(xué)生的實踐，不斷拓寬學(xué)生視野，讓科研創(chuàng)新的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

?五育并舉顯個性

泰達中小學(xué)注重五育并舉，重視學(xué)生“德智體美勞”共同發(fā)展，不斷突出學(xué)生發(fā)展的個性化，形成了“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，高中教育特色多元”的鮮明教育特色，讓每名學(xué)生都能找到適合自身的稟賦與志向，都能釋放成長活力與生命溫度。

泰達一中二十八載深耕不輟，多學(xué)科奧林匹克競賽碩果盈枝，不僅為泰達各學(xué)校樹立了標(biāo)桿榜樣，更讓大家對泰達幸福教育的探索充滿信心。未來，泰達教育將持續(xù)完善貫通式育人體系，持續(xù)深化教育改革，迭代完善育人體系，踔厲實現(xiàn)教育擴優(yōu)提質(zhì)，共同繪就幸福泰達、幸福教育新圖景。