跟朋友閑聊，她提起了正在上初中的女兒。

朋友說(shuō)，前段時(shí)間學(xué)校組織歌唱比賽，女兒也參加了，還一舉拿下了第三名的好成績(jī)。

得知成績(jī)的第一時(shí)間，她就趕忙說(shuō)了一句“你真棒”。

可沒(méi)成想，女兒非但不承情，還冷著臉回?fù)舻溃骸澳睦锇袅恕保?/p>

就在朋友一時(shí)語(yǔ)塞的空檔，女兒又扔下一句“翻來(lái)覆去就那一句，不會(huì)夸就別夸”后轉(zhuǎn)身回了臥室。

朋友想不通，明明自己是好心，怎么反倒還引起了這么大的怒氣？

其實(shí)，像這種情況，在很多家庭里，可沒(méi)少上演。

作為父母，我們都希望通過(guò)贊美，來(lái)給孩子建立自信。

然而，那些脫口而出的贊美，若不夠恰當(dāng)準(zhǔn)確，不僅缺乏營(yíng)養(yǎng)，還可能迎來(lái)孩子強(qiáng)烈的叛逆。

尤其是以下四句夸獎(jiǎng)之語(yǔ)，更得謹(jǐn)慎去說(shuō)。

01.“你真棒，可真聰明”

這句話看似無(wú)害，實(shí)則會(huì)產(chǎn)生兩方面的負(fù)面影響。

其一，很容易將孩子的價(jià)值，固定在“聰明”這個(gè)特質(zhì)上。

久而久之，他們相信能力是天生的，因此在面對(duì)困難時(shí)，更害怕挑戰(zhàn)。

因?yàn)樵谶@類(lèi)孩子眼中，一旦遭遇失敗，相當(dāng)于在否定自我。

甚至，他們?yōu)榱司S持自己“聰明”的形象，主動(dòng)回避一切可能給自己帶來(lái)麻煩和阻攔的事情。

其二，空洞的夸獎(jiǎng)，會(huì)招惹孩子的不滿。

就拿我朋友夸孩子歌唱比賽得了第三名來(lái)說(shuō)。

贊賞本沒(méi)有問(wèn)題，可是在她夸女兒之前，從未想過(guò)孩子是否對(duì)這樣的成績(jī)滿意。

與此同時(shí)，在不明確女兒感受和需求的情況下，還沒(méi)有具體內(nèi)容去填充，就有了敷衍了事的嫌疑。

聽(tīng)在孩子耳里，缺乏感同身受的夸獎(jiǎng)，就極容易被定義為表面文章。

所以，正確的夸獎(jiǎng)方式是：

將關(guān)注點(diǎn)從天賦轉(zhuǎn)移到“努力過(guò)程”。

比如，“這段時(shí)間你一直在練習(xí)唱歌，第一次參加歌唱比賽，就獲得了第三名，這不僅是天賦，更是你努力而來(lái)的結(jié)果”。

這樣的夸獎(jiǎng)，培養(yǎng)的是孩子的“成長(zhǎng)型思維”，讓孩子相信能力可以通過(guò)努力提升。

02.“你可比XX厲害多了”

這種比較式的夸獎(jiǎng)，往往會(huì)帶來(lái)雙重傷害。

一方面，它讓孩子的價(jià)值感建立在“比別人強(qiáng)”的基礎(chǔ)上。

一旦遭遇更強(qiáng)者，之前所積累的自信心，就會(huì)瞬間崩塌。

另一方面，它使得孩子習(xí)慣于從他人的失敗中獲取滿足感和優(yōu)越感，不利于培養(yǎng)同理心和合作精神。

美國(guó)兒童心理學(xué)會(huì)研究發(fā)現(xiàn)：

長(zhǎng)期被對(duì)比的孩子，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)焦慮，無(wú)法正確看待他人的優(yōu)點(diǎn)，甚至容易滋生嫉妒心理。

除此之外，像是處于青春期的孩子，一旦聽(tīng)到這類(lèi)夸獎(jiǎng)，往往還會(huì)因父母的“攀比心”而出現(xiàn)叛逆心理。

所以，正確夸獎(jiǎng)的方式是：

把重點(diǎn)放在幫助孩子關(guān)注自身的進(jìn)步上面。

比如，你這次比上次答題的速度快了許多，準(zhǔn)確率也提了上來(lái)。

這種夸獎(jiǎng)讓孩子去親證自己的變化，建立內(nèi)在的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而更容易接納和挑戰(zhàn)自我。

03.“你讓爸爸媽媽很驕傲”

這句話的錯(cuò)誤之處在于：

把孩子的成就，與父母的情緒直接掛鉤，無(wú)形之中傳遞了“條件式”的愛(ài)。

久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為，只有當(dāng)自己做得好時(shí)，父母才會(huì)愛(ài)自己。

這種外在驅(qū)動(dòng)力的夸獎(jiǎng)，會(huì)讓孩子成為“討好者”，不斷尋求他人認(rèn)可。

或者在未來(lái)某一天，用叛逆行為來(lái)向父母宣誓：“我不要為你們而活”。

說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，孩子是獨(dú)立個(gè)體，并不屬于父母的附庸。

一旦將孩子的價(jià)值與父母情緒關(guān)聯(lián)，那么在孩子的世界里，自我就會(huì)慢慢淡化。

所以，正確的夸獎(jiǎng)方式是：

將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)回到孩子自身。

比如，“你一定為自己感到驕傲吧”。

這樣的表達(dá)，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，建立內(nèi)在動(dòng)機(jī)，明白努力是為了自己，而非取悅?cè)魏稳恕?/p>

04.“你真乖，可真聽(tīng)話”

這句話堪稱中國(guó)家庭中，最為常見(jiàn)的夸獎(jiǎng)。

可某種意義上，它也屬于最不公平的一種夸獎(jiǎng)。

因?yàn)檫@樣的夸獎(jiǎng)，本質(zhì)上是在獎(jiǎng)勵(lì)孩子的順從，其背后隱藏著的是父母居高臨下的“掌控感”。

很多孩子聽(tīng)到這種話，會(huì)覺(jué)得自己無(wú)法獲得絲毫的“共情”和“平等”，只能服從于權(quán)威。

久而久之，這類(lèi)孩子容易失去獨(dú)立思考能力，也不敢表達(dá)不同意見(jiàn)。

但是當(dāng)他們自我意識(shí)覺(jué)醒時(shí)，就可能用極端叛逆，來(lái)補(bǔ)償被壓抑的自主需求，掙脫父母所設(shè)定的枷鎖。

所以，正確的夸獎(jiǎng)方式是：

肯定孩子的思考和選擇。

比如，“我欣賞你做出這個(gè)決定的方式”或“你能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這種理性溝通的方式特別好”。

這樣的夸獎(jiǎng)，不僅能尊重孩子的自主性，而且還可以鼓勵(lì)他們成為有獨(dú)立思考能力的人，而非盲目順從的“乖孩子”。

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：

教育的本質(zhì)是心靈喚醒心靈。

就像是夸獎(jiǎng)孩子，從來(lái)不是用華麗的辭藻討好，而是用真誠(chéng)的觀察肯定他們的努力與品格。

所以作為父母，只有摒棄那些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的無(wú)效夸獎(jiǎng)，用具體、聚焦、尊重的贊美，才能真正喚醒一個(gè)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

只有這樣，孩子才能在自信、從容中成長(zhǎng)，親子關(guān)系，也能遠(yuǎn)離叛逆的陷阱。

大家說(shuō)，對(duì)嗎？