在孩子的寫作路上，我們常常目睹這樣的困境：他們并非沒有想法，只是被“寫一篇完整文章”的預(yù)期嚇退；他們也并非缺乏感受，而是不知道如何把轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感變成文字。

我們認(rèn)為，寫作能力的突破，往往始于這些被忽略的“微小瞬間”。

正因如此，我們帶來「啟·微寫作」—— 一場(chǎng)專為初識(shí)創(chuàng)意寫作的孩子準(zhǔn)備的“輕量級(jí)探索”。

“啟”，是悄然開啟一次寫作的可能—— 不必?fù)?dān)心“寫不好”，不用害怕“沒靈感”，就像輕輕推開一扇門，帶著好奇與試探，走進(jìn)一個(gè)安全又充滿驚喜的文字世界。

這是一系列“單次即享”的寫作坊：每一次，我們只聚焦一個(gè)微小卻動(dòng)人的主題。沒有長篇大論的壓力，不用背模板、套結(jié)構(gòu)，只需要跟著專業(yè)導(dǎo)師，把心里那些 “一閃而過的念頭” 抓下來。

在這里，“寫”不是任務(wù)，而是一場(chǎng)輕松的嘗試。

每一次“啟”程，都是一次小小的突破；每一段“微”文字，都是一次自信的開始。

作為「啟·微寫作」系列的開篇，我們首發(fā)推出主題工作坊——探索自我·我不是“神童”，由資深寫作導(dǎo)師、青年作家嚴(yán)孜銘親自帶領(lǐng)。

小嚴(yán)老師將帶領(lǐng)孩子精讀美國作家麥卡勒斯的《神童》，通過探討文本，思考“神童”敘事如何在成長過程中逐步剝奪一個(gè)孩子的自由和快樂，并由此及彼，結(jié)合孩子自身的成長經(jīng)驗(yàn)，直面成長過程中的“壓抑”時(shí)刻，思考個(gè)人的無奈、無力借助創(chuàng)作尋找到表達(dá)出口的可能性，培養(yǎng)孩子用創(chuàng)作面向當(dāng)下的思維方式和能力，從而更清晰地明白“故事”和“文學(xué)”間的本質(zhì)區(qū)別。

我們不止讀故事，更在學(xué)表達(dá)：

?在拆解小說場(chǎng)景和情節(jié)的過程中，深度理解作者如何將表達(dá)的意圖通過塑造人物、搭建場(chǎng)景呈現(xiàn)出來；

?結(jié)合創(chuàng)意寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，擺脫簡單記人記事的淺層表達(dá)，引導(dǎo)孩子書寫更具備主題性的場(chǎng)景片段；

?讓文字能更好地為我所用，找到屬于自己的“聲音”，明白寫作之于個(gè)人究竟有何意義。

在小嚴(yán)老師的引導(dǎo)下，孩子將學(xué)會(huì)把成長的感受轉(zhuǎn)化為真誠的文字，真正理解——寫作，是為自己發(fā)聲的開始。

工作坊信息

「啟·微寫作」自我探索·我不是“神童”

適合：7-10年級(jí)

時(shí)間：11.22 周六 18:30-20:30

形式：線上Classin直播互動(dòng) · 4-8人

費(fèi)用：199元

導(dǎo)師介紹

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