《海蒂和爺爺》

每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)階段都是天生的“蘇格拉底”，好奇心驅(qū)使著孩子不斷發(fā)問(wèn)：我從哪里來(lái)？石頭會(huì)死亡嗎？蝸牛能思考嗎？蚊子的生命和小狗的生命一樣嗎？時(shí)間是什么？

待到進(jìn)入校園，接觸其他孩子，更深沉的道德思考便隨之而來(lái)： 公平就是大家都一樣嗎？自由一定就是快樂(lè)的嗎？男孩兒應(yīng)該謙讓女孩兒?jiǎn)?？要永遠(yuǎn)和大家說(shuō)真話嗎？

作為大人，要好好呵護(hù)孩子們的這些“十萬(wàn)個(gè)為什么”，孩子的思維能力和自我意識(shí)正是在這些發(fā)問(wèn)中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在這個(gè)認(rèn)識(shí)世界并逐步建立起整體性的思維框架的關(guān)鍵階段，《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙》會(huì)是一套對(duì)孩子成長(zhǎng)非常有益的啟蒙讀物。

全書(shū)共有九冊(cè)，由法國(guó)資深童書(shū)作家聯(lián)合法國(guó)哲學(xué)教授，中學(xué)教師和漫畫(huà)書(shū)作家強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，精心打造。這是一套歷經(jīng)考驗(yàn)的金牌書(shū)系，原版已被翻譯成22種語(yǔ)言，風(fēng)靡30余個(gè)國(guó)家，中文版暢銷(xiāo)10余年。

書(shū)中既沒(méi)有艱澀的哲學(xué)概念，也不羅列任何 “標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是從多元視角出發(fā)，循循善誘地讓孩子們用自己的智慧認(rèn)識(shí)世界，在800多個(gè)趣味故事里，讓大人和孩子共同探究生死、善惡、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、快樂(lè)與悲傷等44個(gè)人生“大”問(wèn)題。

第一冊(cè)

生與死

信仰與傳說(shuō)

自由與不自由

幸福與痛苦

對(duì)與錯(cuò)

第二冊(cè)

公平與不公平

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平

暴力與非暴力

自豪與羞恥

工作與金錢(qián)

第三冊(cè)

利用與浪費(fèi)時(shí)間

男孩兒與女孩兒

歡笑與眼淚

美麗與丑陋

內(nèi)在與外表

第四冊(cè)

頭兒與普通人

真實(shí)與虛假

孩子與成人

知之與不知

自然與污染

第五冊(cè)

勇氣與膽怯

成功與失敗

愛(ài)情與友誼

尊重與蔑視

言語(yǔ)與沉默

第六冊(cè)

身體與精神

同意與反對(duì)

記憶與遺忘

人與動(dòng)物

第七冊(cè)

權(quán)利與義務(wù)

自己與他人

正常與不正常

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)

相信與知道

第八冊(cè)

可能與不可能

悲傷與快樂(lè)

專(zhuān)制與民主

富有與貧窮

是與有

第九冊(cè)

道德與不道德

信任與背叛

憤怒與耐心

寬容與不寬容

幸運(yùn)與不幸

全書(shū)以孩子的思維方式展開(kāi)對(duì)話，大開(kāi)腦洞，深入淺出，跳脫傳統(tǒng)刻板的學(xué)理說(shuō)教。清華大學(xué)劉瑜教授稱(chēng)贊本書(shū)是“一套清晰、溫柔的作品，帶領(lǐng)孩子們從不同角度敲打那些堅(jiān)硬的果殼，生死、自由、成敗、愛(ài)恨……從中領(lǐng)略思考的復(fù)雜之美，螺旋之美。”

本書(shū)裝幀采用大開(kāi)本、全彩印、精裝鎖線易翻開(kāi)，適合親子共讀。此外，書(shū)中含有900+幅精美的漫畫(huà)插圖，給本來(lái)已不“純粹”的哲學(xué)抹上了幽默，給本來(lái)就不沉重的思想增添了俏皮。

此次全新修訂版還增加了最新內(nèi)容（第9冊(cè)），并附贈(zèng)2套哲學(xué)游戲卡，能讓大人和孩子們?cè)谳p松的互動(dòng)中勇敢打破思維疆界，一起開(kāi)啟全新的人生智慧冒險(xiǎn)。

孩子成長(zhǎng)中的“自助指南”

培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的 “智慧攻略”

現(xiàn)代教育“必備秘籍”

原價(jià)598，現(xiàn)僅需299??

01

知之與不知

什么是批評(píng)精神？

艾瑪、湯姆和羅曼要去湖上滑冰，就像每個(gè)冬季的星期三一樣。兩個(gè)高中學(xué)生已經(jīng)在那里了，他們正在穿冰鞋。艾瑪問(wèn)他們覺(jué)得湖上的冰是否凍得足夠結(jié)實(shí)。她有點(diǎn)擔(dān)心：上個(gè)星期的時(shí)候，一位太太差點(diǎn)被淹死了，因?yàn)闅鉁夭粔虻?，冰化了，她掉進(jìn)冰冷的湖水里。假如不是她離岸邊比較近，抓住了岸上那些人遞過(guò)來(lái)的棍子，那她不是被淹死就是被凍死了。

“昨天夜里，溫度計(jì)顯示零下12度，湖水肯定硬得像混凝土一樣。如果我們不肯定的話，就不來(lái)滑冰了。”一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生對(duì)艾瑪說(shuō)道。

“你們真的很肯定嗎？”湯姆繼續(xù)問(wèn)道。

“別理他們了，”羅曼說(shuō)，“他們會(huì)把你當(dāng)成膽小鬼或者白癡。”

湯姆還是有點(diǎn)懷疑。他獨(dú)自走開(kāi)，爬到了一個(gè)小山坡上，揀了幾個(gè)最大的石頭，使出最大的勁向湖面扔過(guò)去。

《伴我同行》

湯姆并不認(rèn)為那些大孩子說(shuō)謊，只是，他懂得“肯定”和“有道理”是有區(qū)別的。

對(duì)其他人都相信的事物提出疑問(wèn)是需要勇氣的。特別是，當(dāng)其他人是比自己年長(zhǎng)的人、自己的老師，是成人，或是那些看起來(lái)無(wú)所不知的智者。

有這種勇氣的人，我們稱(chēng)之為有“批判精神”的人。這完全不同于那些批判一切，不停地說(shuō)別人的壞話，以為一切都無(wú)用，一切都是錯(cuò)的，以刺激別人為樂(lè)的人。這些人沒(méi)有批判精神，他們只是“用心不良”。有批判精神，就意味著對(duì)那些事實(shí)和人們肯定的事物保持警惕。世界上所有的新發(fā)現(xiàn)，正歸功于這些有批判精神的人們，歸功于這些拒絕簡(jiǎn)單地重復(fù)、拒絕習(xí)慣性地相信已知東西的人們。

投石者

這并不說(shuō)明我們應(yīng)該把時(shí)間都用來(lái)懷疑一切，或者對(duì)一切提出異議。如果我們只做這類(lèi)事情，除了激起人們的憤怒，什么也做不成，也不會(huì)明白更多的東西。

湯姆扔出第一塊石頭，然后第二塊、第三塊，一切正常，湖面上的冰都承受住了。他決定下去滑冰，不過(guò)他還有一個(gè)小小的疑惑：是否扔的石頭不夠重呢？這些石頭和他的體重比起來(lái)簡(jiǎn)直不算什么，他有40千克重呢。

于是他拿起自己的背包，將里面的東西掏空，放進(jìn)五塊大石頭。然后他把背包系緊，

用最大的力氣扔向了湖面。這一次，冰裂開(kāi)了，出現(xiàn)了一個(gè)窟窿，他看見(jiàn)裝滿(mǎn)石頭的背包從這個(gè)窟窿里慢慢沉下去。他趕緊跑過(guò)去通知?jiǎng)e人，以免悲劇發(fā)生。

湯姆懷疑，但并不僅僅是懷疑，他還進(jìn)行驗(yàn)證。他并沒(méi)有說(shuō)：“我，湯姆，我認(rèn)為湖面的冰不夠厚。”他先是提出了一個(gè)假設(shè)：“湖面的冰不夠厚?！比缓?，他決定對(duì)這個(gè)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。

于是他用投石頭來(lái)進(jìn)行測(cè)試。接著，他又提出了另一個(gè)假設(shè)：“冰沒(méi)有碎是因?yàn)槭^太輕?！比缓笾匦麻_(kāi)始試驗(yàn)。最后他證明了剛開(kāi)始的假設(shè)：

今天在湖面上滑冰有危險(xiǎn)，因?yàn)楸鶅龅貌粔蚝駥?shí)。凡是有批判精神的人都是這樣做的：他們先提出假設(shè)，然后試著去證明它。他們努力去證明自己所想或是所說(shuō)的是準(zhǔn)確的。這種批判精神，也被我們稱(chēng)為科學(xué)精神。

02

真實(shí)與虛假

人類(lèi)造“假”

在我們的印象中，人類(lèi)在不斷地制造虛假的東西：他們編造故事，創(chuàng)造人物形象，然后用這些來(lái)制作電影、電視劇、話劇、小說(shuō)、連環(huán)畫(huà)、詩(shī)歌、電子游戲……

人們閱讀虛構(gòu)的東西，在屏幕上開(kāi)假的摩托，到電影院看編造的故事，就是為了看到其中的人物假裝相愛(ài)，假裝吵架，假裝笑，假裝死去，假裝出車(chē)禍……所有的一切都是假的。但這一切卻很奏效！

觀眾會(huì)跟著哭、跟著笑，會(huì)發(fā)抖，會(huì)大喊，他們渾身起雞皮疙瘩，嚇得躲到座位下面，拽住鄰座的胳膊，心跳加速，有時(shí)因?yàn)槭懿涣梭@嚇，人們甚至?xí)x開(kāi)放映廳?？纯磿?shū)店里成千上萬(wàn)的小說(shuō)，游戲商城里五花八門(mén)的電子游戲，以及電影院外排的長(zhǎng)隊(duì)……我們發(fā)現(xiàn)人類(lèi)很喜愛(ài)這些“假”的東西。

盡管如此，這個(gè)世界上仍然存在著一些真的事物，給予人們樂(lè)趣，吸引人的注意。我們可以在一個(gè)真實(shí)的森林里散步，在真實(shí)的水里游泳，攀登真實(shí)的高山。擁抱是為了真正的愛(ài)，爭(zhēng)斗是為了真正的憤怒……然而，為什么人們花這么多的時(shí)間用來(lái)制造假的東西呢？為什么他們?nèi)绱讼矚g看到或是讀到一些虛構(gòu)的東西呢？

為什么人們喜歡“假”的東西？

若問(wèn)人們?yōu)槭裁聪矚g虛構(gòu)的東西，就像問(wèn)人們?yōu)槭裁聪矚g旅行一樣。人們旅行，是為了去發(fā)現(xiàn)，去參觀，為了得到驚喜，為了找到快樂(lè)，為了在一段時(shí)間里離開(kāi)那些他們已經(jīng)爛熟于心的環(huán)境?；〞r(shí)間去電影院，翻看連環(huán)畫(huà)，朗讀詩(shī)歌，閱讀小說(shuō)，玩兒電子游戲，也是一種旅行，是在一個(gè)不同于我們這個(gè)世界的另一個(gè)世界里旅行。虛構(gòu)的東西使人們暢游在另外的世界里。

《放牛班的春天》

玩電子游戲的時(shí)候，我們沒(méi)有駕照也可以開(kāi)車(chē)，我們看著自己在一個(gè)大屏幕上飛駛，像真的一樣去踩油門(mén)，踩剎車(chē)；我們也會(huì)出事故，可是卻不會(huì)受傷。這些雖然都是假的，卻不會(huì)影響我們使出渾身解數(shù)去贏得比賽。短短幾分鐘的時(shí)間里，我們已經(jīng)成為一個(gè)一級(jí)方程式的賽車(chē)手！當(dāng)賽車(chē)沖過(guò)終點(diǎn)線的時(shí)候，我們筋疲力盡，就像我們真的開(kāi)了賽車(chē)一樣。盡管我們身處虛境，卻是真心地投入。就因?yàn)槿绱耍藗兿矚g虛構(gòu)的東西。而且，假如電子游戲設(shè)計(jì)得不好，我們常常說(shuō)：“這一點(diǎn)都不像真的！”

完全真實(shí)的世界很可怕

一個(gè)完全真實(shí)、沒(méi)有絲毫虛假的世界將是怎樣的呢？

這將是一個(gè)刻板的世界，苛刻、狹隘、冷漠，一個(gè)機(jī)器人的世界，一個(gè)如同機(jī)器般的世界。不存在任何游戲，也沒(méi)有任何想象。這個(gè)世界大體就像這樣：

“昨天晚上，你在我家和我的朋友們玩得高興嗎？”“糟糕透頂，我從沒(méi)像這樣無(wú)聊過(guò)，我差一點(diǎn)睡著了?！?/p>

“我們?nèi)タ措娪鞍?？”“不去！你怎么?huì)有這么奇怪的想法，去看那些并非真實(shí)發(fā)生的故事，看那些演員惺惺作態(tài)?！?/p>

“你喜歡這個(gè)連環(huán)畫(huà)嗎？”“毫無(wú)意思，全是假的。你看看這個(gè)石頭的大小，再看看那個(gè)人的個(gè)子，你說(shuō)他怎么可能抱得動(dòng)這么重的石頭？根本就不可能?！?/p>

地球藍(lán)得像一個(gè)橙子。的確，這是錯(cuò)誤的，但是很美！那些創(chuàng)造出來(lái)的虛假事物，那些想象力，甚至包括一些小小的謊言，都是很重要的：它們讓我們走出一個(gè)完全真實(shí)的世界，讓我們不被困守在一個(gè)單一的世界中。

《海蒂和爺爺》

值得慶幸的是，真實(shí)和虛假并不是敵對(duì)的關(guān)系，它們互為補(bǔ)充，美好和諧地結(jié)合在一起。這是因?yàn)?，在人?lèi)對(duì)自身不斷的提問(wèn)中，在人類(lèi)對(duì)世界的好奇中，在人類(lèi)創(chuàng)造的藝術(shù)作品和戲劇表演中，在自我愉悅、夢(mèng)想與想象中，真實(shí)與虛假幾乎總是混合在一起。正因?yàn)槿绱?，人?lèi)最終才充滿(mǎn)活力地活著。真實(shí)與虛假的混合使人們從現(xiàn)實(shí)中解脫出來(lái)，我們因此而感到幸運(yùn)！

03

利用時(shí)間與浪費(fèi)時(shí)間

??一個(gè)小時(shí)，是太長(zhǎng)還是太短？

被老師懲罰，站在教室的墻角一個(gè)小時(shí)，而且還看不見(jiàn)別的同學(xué)，這一個(gè)小時(shí)真是太漫長(zhǎng)了；和最要好的伙伴們?cè)谝黄鹜嫠?，就是一個(gè)小時(shí)的課間休息時(shí)間也顯得短暫。做一個(gè)小時(shí)的難題，時(shí)間變得漫長(zhǎng)無(wú)比；可是，和自己心愛(ài)的人在一起，親親熱熱一個(gè)小時(shí)，時(shí)間又是那樣的短暫！

今天早上，在送朱莉去學(xué)校的路上，媽媽對(duì)她說(shuō)：“今天這一天，對(duì)我來(lái)說(shuō)將是沒(méi)完沒(méi)了、無(wú)比漫長(zhǎng)的一天。”朱莉開(kāi)始分析媽媽的話，“沒(méi)完沒(méi)了的一天”

是什么意思呢。可是所有的白天都是一樣的，而且在同樣的時(shí)間朱莉總是做著同樣的事：早上8點(diǎn)30分朱莉離開(kāi)媽媽?zhuān)缓笤谕砩?點(diǎn)的時(shí)候，媽媽來(lái)接她回家。不過(guò)，聽(tīng)了媽媽的話以后，朱莉一整天都在擔(dān)心。要是今天真的是沒(méi)完沒(méi)了，會(huì)發(fā)生些什么事呢？她將永遠(yuǎn)待在學(xué)校嗎？媽媽將不來(lái)接她回家嗎？太陽(yáng)將不再下山，天一直都亮著嗎？

《彩虹照耀》

事實(shí)上，朱莉的媽媽是想說(shuō)她預(yù)感這一天是艱難的：公共汽車(chē)和地鐵都因工人罷工停運(yùn)了，去辦公室會(huì)遇到很多交通的麻煩；11點(diǎn)她要去見(jiàn)一些客戶(hù)，然而這些客戶(hù)對(duì)她的公司非常不滿(mǎn)；她還應(yīng)該給她的弟弟打一個(gè)電話，因?yàn)槿煲郧八麄兂沉艘患?；今天晚上，朱莉的爺爺奶奶要?lái)吃晚飯，可是她什么都還沒(méi)有去買(mǎi)。

這就是為什么這一天將會(huì)很漫長(zhǎng)。事實(shí)上它并不比別的日子多一分一秒。

因?yàn)橹炖虻膵寢寣⒚媾R一些困難的事情，一些令她不愉快的事情，所以這一天時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)就顯得很長(zhǎng)。如果朱莉的媽媽帶上一本好書(shū)，去海邊曬太陽(yáng)、游泳、吃冰激凌，那么她絕不會(huì)認(rèn)為這一天太漫長(zhǎng)了。

我們?cè)谏钪懈惺艿牟⒉皇菚r(shí)間。我們感受的是我們度過(guò)時(shí)間的方式。

珍惜時(shí)間……

呂茜走進(jìn)學(xué)校旁邊的面包店，她身上的那點(diǎn)錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)巧克力面包。食品架上的巧克力面包已經(jīng)賣(mài)光了，于是老板娘去看看是否有剛烤出爐的。這樣，面包店里就只剩下呂茜一個(gè)人。

柜臺(tái)上擺著呂茜喜歡的各種糖果和一些夾心甘草汁糖塊。呂茜想都沒(méi)想，就趕緊拿了三塊裝進(jìn)衣服口袋。一會(huì)兒老板娘托著一盤(pán)熱乎乎的巧克力面包回來(lái)，遞給呂茜一塊；呂茜一邊接過(guò)面包，一邊付錢(qián)。回到家，呂茜只對(duì)父母說(shuō)了一聲“您好”，連看都沒(méi)敢看他們一眼，就將自己關(guān)進(jìn)房間。

晚上，呂茜根本無(wú)法入睡，她全身發(fā)熱，在床上不停地翻來(lái)覆去好幾個(gè)小時(shí)。一想到上學(xué)時(shí)還要路過(guò)面包店，她就嚇得發(fā)抖。她好像看見(jiàn)自己被關(guān)進(jìn)一座監(jiān)獄，覺(jué)得自己罪惡深重。要是自己從來(lái)就沒(méi)有做過(guò)這樣的事，那該多好?。?/p>

《一一》

但是，呂茜不可能讓以往的時(shí)間重新開(kāi)始，所以，她將繼續(xù)懷著罪惡感，以及深深的內(nèi)疚。我們絕對(duì)不可能使時(shí)間倒流，我們將帶著遺憾和內(nèi)疚繼續(xù)生活在時(shí)間的長(zhǎng)河里。這就如同我們拖著一只沉重的箱子，它妨礙我們行動(dòng)，妨礙我們走向自己想去的地方。

珍惜自己的時(shí)間，就是為了避免在這只箱子里裝入太重的東西，這一點(diǎn)尤其重要。因?yàn)檫@只人生的箱子，我們既不能把它扔在路邊，也不能將它忘記。它就是我們的過(guò)去，它將陪伴我們度過(guò)一生。

終于，呂茜找到了一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。第二天，她又去了面包店，把昨天發(fā)生的事都告訴了老板娘，然后用自己的零花錢(qián)償還了那三塊糖的錢(qián)。走出面包店的時(shí)候，呂茜是那樣的輕松，以至于從心底為自己驕傲，她戰(zhàn)勝了心中的恐懼，而且還是獨(dú)自一人！

呂茜沒(méi)有抹掉自己的過(guò)去，但是她改正了自己的行為，現(xiàn)在她可以心安理得地過(guò)日子了。當(dāng)然，呂茜將永遠(yuǎn)不會(huì)欣賞自己偷盜糖果的那一時(shí)刻，但是她卻非常得意自己有勇氣去賠償?shù)哪且粫r(shí)刻。

對(duì)我們真正有益的是建造一個(gè)我們喜愛(ài)的過(guò)去！

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