11月7-10日，2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇、2025高等教育國(guó)際論壇年會(huì)在杭州國(guó)際博覽中心舉辦。中外大學(xué)書記校長(zhǎng)圍繞“人工智能與高等教育的未來”“教育強(qiáng)國(guó)與高等教育可持續(xù)發(fā)展”會(huì)議主題，答時(shí)代之問，共謀高教未來。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，論壇年會(huì)媒體報(bào)道701篇，其中中央媒體396篇，新聞總影響力超5.5億。其中，《人民日?qǐng)?bào)》版面、《參考消息》版面、中國(guó)國(guó)際電視臺(tái)(CGTN)、洋主播探會(huì)，實(shí)現(xiàn)歷年論壇重磅報(bào)道4個(gè)“零的突破”，進(jìn)一步提升了活動(dòng)的國(guó)內(nèi)國(guó)際傳播聲量。

精彩報(bào)道，一起來看——

人民日?qǐng)?bào)

報(bào)道標(biāo)題：2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇舉辦

（全文如下）

本報(bào)杭州11月11日電 （記者江南）8日，2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇在浙江杭州舉辦。本次論壇以“人工智能與高等教育的未來”為主題，來自40余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近170位嘉賓參加。本次論壇由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、浙江大學(xué)共同主辦。

與會(huì)者圍繞“人工智能與人才培養(yǎng)模式改革”“人工智能與科研范式的轉(zhuǎn)型”“人工智能發(fā)展與高等教育治理創(chuàng)新”“數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高等教育公平”等作專題報(bào)告和圓桌對(duì)話。本次論壇舉辦中外高等教育成果展示活動(dòng)，集中展示中外高校在人工智能賦能教育方面的優(yōu)秀實(shí)踐案例，同時(shí)還舉辦了近50場(chǎng)中外高校合作洽談會(huì)。

CGTN

報(bào)道標(biāo)題：2025 World University Presidents Forum: Higher education in AI era

（全文如下）

Presidents from universities across the globe have gathered at Zhejiang University to chart the future of higher education in the age of Artificial Intelligence. Reporter Lu Sirui joins the discussion.

Nearly 200 university leaders from 40 countries have come together at Zhejiang University, exploring how AI is reshaping academia.

Experts say artificial intelligence can help balance global educational resources, improve teaching quality, and drive deeper international research collaboration.

They also call for stronger frameworks to ensure that AI serves as a tool for inclusion, not division, in higher education.

COLIN BAILEY President, Queen Mary University of London "I think it's incredibly urgent. Because AI used in practicing, industry, company every single day. CEOs in companies are investing millions of pounds into AI systems to try to increase productivity."

WU FEI Dean of Undergraduate School, Zhejiang University "Artificial Intelligence is the foundation of science and technology. We want every student in universities to understand AI, use AI and create AI."

However, experts also cautioned about AI's impact on human cognition and critical thinking. They emphasized that the ultimate goal is for students to master AI as a tool, not be replaced by it.

JOANNE WRIGHT Deputy Vice-Chancellor of Education, University of Sydney "At the University of Sydney, we are encouraging students to use AI. We allow our students to use AI but they have to tell us that they've used AI. But we also couple that with some assessments where they are not allowed to use AI."

COLIN BAILEY President, Queen Mary University of London "It's important that we teach people how to use AI properly. AI is biased, AI can give wrong answers, and we need to make sure that students are ready for employment to be able to use AI properly to make sure that it enhances productivity, but is used ethically."

LU SIRUI Zhejiang Province "So the consensus here is clear: the university of the future must be a place of human-machine collaboration. The challenge ahead is to ensure that our educators are equipped with the AI knowledge to guide this transformation, turning a technological revolution into an educational evolution. Lu Sirui, Zhejiang Province."

新華網(wǎng)客戶端

報(bào)道標(biāo)題：2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇在杭州舉辦

（全文如下）

11月8日，2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇在杭州國(guó)際博覽中心舉辦。本次論壇以“人工智能與高等教育的未來”為主題，來自全球40余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近170位嘉賓，其中包括70余位大學(xué)校長(zhǎng)、20余位國(guó)際組織負(fù)責(zé)人，以及國(guó)內(nèi)近20位院士、200多位大學(xué)書記校長(zhǎng)等，共近千位代表參會(huì)。

開幕式

教育部黨組成員、副部長(zhǎng)任友群，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林蕙青，浙江省政協(xié)副主席葉正波，浙江大學(xué)黨委書記、高教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)任少波，聯(lián)合國(guó)教科文組織東亞地區(qū)辦事處主任夏澤翰出席論壇開幕式并致辭。開幕式由高教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)管培俊主持。

國(guó)家新一代人工智能戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)主任、中國(guó)工程院院士潘云鶴，浙江大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士馬琰銘與來自境內(nèi)外高校和單位的主要負(fù)責(zé)人共同啟動(dòng)“全球高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新協(xié)作機(jī)制”。

會(huì)前，浙江省副省長(zhǎng)盧山出席論壇招待會(huì)并與參會(huì)嘉賓進(jìn)行交流。

任友群在致辭中指出，教育進(jìn)入了全新的智能時(shí)代，人工智能在教育領(lǐng)域帶來的變化日益顯現(xiàn)。人工智能正在推動(dòng)教師教學(xué)、課堂場(chǎng)景、學(xué)生學(xué)習(xí)、科研范式、學(xué)校治理發(fā)生新變化，要求我們?cè)谌斯ぶ悄芗夹g(shù)發(fā)展中更加重視各種風(fēng)險(xiǎn)防范、數(shù)據(jù)開放獲取、價(jià)值理性塑造。他強(qiáng)調(diào)，大學(xué)校長(zhǎng)要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，積極應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的新挑戰(zhàn)，推動(dòng)理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，成為教育初心使命的守護(hù)者、智能治理體系的構(gòu)建者、智能教育生態(tài)的營(yíng)造者、智能教育創(chuàng)新共同體的推動(dòng)者。面向未來，中國(guó)教育部將堅(jiān)定不移推進(jìn)教育對(duì)外開放，一如既往支持中外高校開展務(wù)實(shí)合作，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，增進(jìn)人類福祉，共同開創(chuàng)更加美好的未來。

葉正波在致辭中表示，浙江正加快要素集聚，打造技術(shù)創(chuàng)新的高地；加速資源匯聚，建設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高地；加強(qiáng)力量凝聚，培育產(chǎn)教融合的高地，全面探索布局科技、產(chǎn)業(yè)與教育深度融合的人工智能產(chǎn)業(yè)生態(tài)。希望全球高校深化教育合作、加強(qiáng)科技交流、促進(jìn)文明互鑒，共同推動(dòng)世界高等教育邁向更美好的未來。

林蕙青在致辭中表示，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)愿與世界各國(guó)高校和國(guó)際組織一道，深化數(shù)智賦能教育等多方面的國(guó)際交流，廣泛匯聚共識(shí)，增進(jìn)全球合作。面向未來，希望與會(huì)各方攜手共塑人工智能時(shí)代大學(xué)新形態(tài)、共建人工智能時(shí)代教育治理新機(jī)制、共創(chuàng)人工智能時(shí)代教育公平新路徑、共繪大學(xué)國(guó)際開放合作新圖景。

任少波在致辭中表示，浙江大學(xué)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極培養(yǎng)人工智能時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和科研模式創(chuàng)新，探索人工智能賦能現(xiàn)代大學(xué)治理模式。以本次論壇為新起點(diǎn)，浙大將攜手國(guó)際伙伴、世界高校，共同推進(jìn)人工智能時(shí)代高等教育改革創(chuàng)新，為服務(wù)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、增進(jìn)人類共同福祉作出更大貢獻(xiàn)。

夏澤瀚在致辭中表示，人工智能正在深刻影響高等教育的方方面面，人工智能的發(fā)展要以公平、可持續(xù)為導(dǎo)向。他強(qiáng)調(diào)，大學(xué)校長(zhǎng)作為高等教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，要加強(qiáng)全球合作，塑造今天的學(xué)生，培育未來的公民，讓大學(xué)在這個(gè)前所未有的變革時(shí)代，成為智慧、公平和倫理進(jìn)步的燈塔。

“全球高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新協(xié)作機(jī)制”起始于2024年6月浙江大學(xué)聯(lián)合24家國(guó)內(nèi)高校發(fā)起的“高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新協(xié)作機(jī)制”，本次共有78所中外知名高校成為首批機(jī)制成員。后續(xù)，該協(xié)作機(jī)制將組織專家探討發(fā)布具有代表全球共識(shí)的人工智能通識(shí)素養(yǎng)白皮書、推出全球共建共享的智慧慕課、AI+X微專業(yè)（AI+X micro-program）等，以進(jìn)階迭代STEP（Start, Train, Explore, Progress）理念進(jìn)一步探索AI for Education & AI in Education未來挑戰(zhàn)，促進(jìn)人工智能高素質(zhì)人才培養(yǎng)，推動(dòng)全球高校人工智能教育協(xié)同發(fā)展。

主旨報(bào)告

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，馬琰銘以《人工智能時(shí)代的大學(xué)教育變革》為題，分享了關(guān)于未來大學(xué)教育的思考，并指出，浙江大學(xué)正大力推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)的深度融合，通過“人工智能進(jìn)階計(jì)劃”（AI STEP），探索學(xué)生知識(shí)能力素養(yǎng)提升的新路徑，致力于從掌握知識(shí)、訓(xùn)練能力、創(chuàng)新創(chuàng)造、進(jìn)階提升四個(gè)層面，推動(dòng)人工智能賦能教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從“會(huì)讀書”到“會(huì)創(chuàng)造”。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)黨委書記、中國(guó)工程院院士陳杰，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、高教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士金力，上海交通大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士丁奎嶺，天津大學(xué)黨委書記楊賢金，蘭州大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士楊勇平，廈門大學(xué)黨委書記、中國(guó)科學(xué)院院士張榮，華東師范大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士錢旭紅，華南理工大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士唐洪武，香港理工大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士滕錦光，澳門大學(xué)校長(zhǎng)、高教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、英國(guó)皇家工程院院士宋永華，清華大學(xué)副校長(zhǎng)吳華強(qiáng)等圍繞“人工智能時(shí)代高等教育的變與不變”“人工智能與科研范式轉(zhuǎn)型”“人工智能與人才培養(yǎng)模式改革”等議題先后在主論壇和平行論壇上作報(bào)告。

羅素大學(xué)集團(tuán)主席、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)校長(zhǎng)克里斯·戴，渥太華大學(xué)校長(zhǎng)瑪麗-艾芙·西爾維斯特，倫敦瑪麗女王大學(xué)校長(zhǎng)科林·貝利，巴塞羅那大學(xué)校長(zhǎng)胡安·瓜迪亞·奧爾莫斯，哈利法大學(xué)校長(zhǎng)易卜拉欣·哈吉里，沃隆港大學(xué)校長(zhǎng)逯高清，阿里·法拉比哈薩克國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)扎恩塞特·圖伊梅巴耶夫，昆士蘭科技大學(xué)校長(zhǎng)瑪格麗特·謝爾，南昆士蘭大學(xué)校長(zhǎng)凱倫·納爾遜，印度尼西亞大學(xué)校長(zhǎng)赫里·赫爾曼夏，萬隆理工學(xué)院校長(zhǎng)塔塔奇普塔·迪爾甘塔拉等分別以“賦能大學(xué)教育：迎接人工智能時(shí)代”“人工智能時(shí)代高等教育的使命擔(dān)當(dāng)”等為題先后在主論壇和平行論壇作報(bào)告。

平行論壇

論壇設(shè)置四個(gè)平行論壇。與會(huì)嘉賓圍繞“人工智能與人才培養(yǎng)模式改革”“人工智能與科研范式的轉(zhuǎn)型”“人工智能發(fā)展與高等教育治理創(chuàng)新”“數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高等教育公平”作專題報(bào)告和圓桌對(duì)話。高教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A、姜治瑩、周玉、張大良、李楠等分別主持主論壇和平行論壇環(huán)節(jié)。浙江大學(xué)副校長(zhǎng)吳健、陳剛、王靖岱、周江洪分別主持平行論壇主旨報(bào)告。

教育部高等教育司司長(zhǎng)周天華、社會(huì)科學(xué)司司長(zhǎng)王日春、科學(xué)技術(shù)與信息化司副司長(zhǎng)舒華、國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)張晉，北京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、江南大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南大學(xué)、西南交通大學(xué)、香港科技大學(xué)等高校主要領(lǐng)導(dǎo)出席論壇并交流分享。

聯(lián)合國(guó)教科文組織、聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)、世界銀行、國(guó)際電信聯(lián)盟、海灣合作委員會(huì)成員國(guó)勞工與社會(huì)事務(wù)部長(zhǎng)理事會(huì)執(zhí)行局負(fù)責(zé)人，非洲大學(xué)協(xié)會(huì)、阿拉伯大學(xué)協(xié)會(huì)、英國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)、澳大利亞國(guó)際教育協(xié)會(huì)等國(guó)際教育組織負(fù)責(zé)人，東京科學(xué)大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、高麗大學(xué)、加州大學(xué)河濱分校、劍橋大學(xué)、開普敦大學(xué)、康奈爾大學(xué)、羅蘭大學(xué)、瑞典皇家理工學(xué)院、蘇歐德國(guó)王大學(xué)、悉尼大學(xué)、新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)、朱拉隆功大學(xué)等境外大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及專家學(xué)者出席論壇并交流分享。

高教學(xué)會(huì)外事顧問、國(guó)務(wù)院原參事許琳，高教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李家俊、姜恩來、葛道凱，高教學(xué)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)孫維杰，高教學(xué)會(huì)學(xué)咨委副主任張煒，行政顧問張文忠等出席論壇系列活動(dòng)。國(guó)家教育行政學(xué)院黨委書記、常務(wù)副院長(zhǎng)彭實(shí)，國(guó)家開放大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)王啟明，高等教育出版社黨委書記、社長(zhǎng)劉超，科大訊飛股份有限公司副總裁汪張龍等出席論壇并致辭。

本次論壇首次舉辦中外高等教育成果展示活動(dòng)，圍繞“未來教師”“未來課堂”“未來學(xué)?！薄拔磥韺W(xué)習(xí)中心”四個(gè)主題，集中展示中外高校在人工智能賦能教育的優(yōu)秀實(shí)踐案例。同期舉辦了近50場(chǎng)中外高校合作洽談會(huì)。

本次論壇由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、浙江大學(xué)共同主辦，聯(lián)合國(guó)教科文組織東亞地區(qū)辦事處、聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)支持，國(guó)家教育行政學(xué)院、國(guó)家開放大學(xué)、高等教育出版社、科大訊飛股份有限公司協(xié)辦。

新聞標(biāo)題：未來的大學(xué)什么樣？這場(chǎng)國(guó)際論壇給出答案

（全文如下）

11月9日，2025高等教育國(guó)際論壇年會(huì)在杭州國(guó)際博覽中心舉辦。本次論壇以“教育強(qiáng)國(guó)與高等教育可持續(xù)發(fā)展”為主題，來自40余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)際組織代表、政府官員、專家學(xué)者等近170位境外嘉賓，200余位國(guó)內(nèi)大學(xué)書記校長(zhǎng)，100余位高等教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，以及國(guó)內(nèi)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等近千位代表參會(huì)。

開幕式

教育部黨組成員、副部長(zhǎng)任友群，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林蕙青出席論壇。浙江大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士馬琰銘，聯(lián)合國(guó)教科文組織海灣地區(qū)國(guó)家和也門辦事處教育主管阿納斯·布赫拉勒出席論壇開幕式并致辭。開幕式由高教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李家俊主持。

開幕式上，任友群、林蕙青見證高教學(xué)會(huì)與世界銀行交換文書。

馬琰銘代表浙江大學(xué)向與會(huì)嘉賓表示歡迎。他表示，浙江大學(xué)已經(jīng)形成了綜合型、研究型、創(chuàng)新型的辦學(xué)特色，正在加快建設(shè)世界一流大學(xué)和優(yōu)秀學(xué)科。面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮，高等教育應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要作用。相信通過本次論壇，各位專家能夠碰撞出高等教育改革發(fā)展的思想火花和實(shí)踐創(chuàng)新方案，為世界高等教育的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

阿納斯·布赫拉勒表示，中國(guó)與海灣阿拉伯國(guó)家合作委員會(huì)（GCC）的高等教育合作正面臨重要發(fā)展機(jī)遇，雙方要共同推動(dòng)教育創(chuàng)新與數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)師生雙向流動(dòng)與學(xué)術(shù)合作，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)生全球勝任力。本次論壇為政策制定者、學(xué)術(shù)研究者與教育實(shí)踐者構(gòu)建了對(duì)話溝通的橋梁，是教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要實(shí)踐。

高教學(xué)會(huì)與歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)、美國(guó)教育委員會(huì)等8大國(guó)際教育組織聯(lián)合撰寫的《高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的異同》研究報(bào)告進(jìn)行了展示。

開幕式上發(fā)布了浙江大學(xué)“自主知識(shí)體系叢書·手冊(cè)系列”之《高等教育學(xué)手冊(cè)》，手冊(cè)以構(gòu)建中國(guó)高等教育學(xué)自主知識(shí)體系為目標(biāo)，旨在對(duì)新時(shí)代中國(guó)高等教育改革發(fā)展實(shí)踐做出學(xué)理闡釋，推進(jìn)中國(guó)特色高等教育學(xué)理論體系和知識(shí)體系走向世界。

浙江大學(xué)與渥太華大學(xué)、印度尼西亞大學(xué)、萬隆理工學(xué)院簽署合作備忘錄。50余所中外高校在會(huì)上達(dá)成合作意向。

高教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士周玉宣讀《杭州倡議》。倡議提出，要重塑人機(jī)協(xié)同的人才培養(yǎng)模式，探索智能支撐的新型科研范式，健全智能賦能的教育治理機(jī)制，完善人工智能應(yīng)用的倫理規(guī)范，構(gòu)建全球智能教育創(chuàng)新共同體，共促全球高等教育可持續(xù)發(fā)展。

主旨報(bào)告

浙江大學(xué)黨委書記任少波在作主旨報(bào)告時(shí)指出，高水平大學(xué)在教科人一體發(fā)展中演化產(chǎn)生新的形態(tài)，在與國(guó)家和區(qū)域的互動(dòng)中形成以自身為引擎、匯通中外、產(chǎn)教互融、協(xié)同共生的新生態(tài)系統(tǒng)，不斷催生創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力涌現(xiàn)的新功能，構(gòu)建開放式創(chuàng)新集群和策源網(wǎng)絡(luò)的新結(jié)構(gòu)，匯聚以創(chuàng)造性人才為核心的新要素，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新文化生態(tài)。

高教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)管培俊，東北大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士馮夏庭，海南大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士駱清銘，高教學(xué)會(huì)學(xué)咨委副主任張煒，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記吳國(guó)生，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)賈文鍵，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記許濤，高教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)鄔大光，香港科技大學(xué)首席副校長(zhǎng)郭毅可等分別圍繞拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)機(jī)制、大學(xué)分類發(fā)展機(jī)制等議題，在主論壇和平行論壇上作報(bào)告。

非洲大學(xué)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)奧盧索拉·奧耶沃勒，世界銀行西非和中非地區(qū)教育部門主任瓦利·維恩，劍橋大學(xué)教育學(xué)院前院長(zhǎng)、教授蘇珊·羅伯遜，哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院中國(guó)教育研究中心執(zhí)行主任、教授程賀南，悉尼大學(xué)教授安東尼·R·韋爾奇，英國(guó)皇家科學(xué)院院士、劍橋大學(xué)教授尼古拉·克萊頓等分別圍繞全球高等教育治理、數(shù)字教育國(guó)際合作等不同維度，在主論壇和平行論壇作主旨報(bào)告。

平行論壇

論壇設(shè)置四個(gè)平行論壇，與會(huì)嘉賓圍繞“大學(xué)分類發(fā)展機(jī)制及差異化評(píng)價(jià)體系構(gòu)建”“拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)機(jī)制研究”“提升高校科技成果轉(zhuǎn)化效能路徑研究”“世界重要教育中心建設(shè)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐探索”作專題報(bào)告和圓桌對(duì)話。

北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)，蘭州大學(xué)、西湖大學(xué)、深圳技術(shù)大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)等高校領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者出席論壇并交流分享。

聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界銀行、國(guó)際電信聯(lián)盟等國(guó)際組織負(fù)責(zé)人，非洲大學(xué)協(xié)會(huì)、阿拉伯大學(xué)協(xié)會(huì)、澳大利亞國(guó)際教育協(xié)會(huì)等國(guó)際教育組織負(fù)責(zé)人，澳大利亞駐華大使館等駐華使領(lǐng)館，加州大學(xué)河濱分校、曼徹斯特大學(xué)、大阪大學(xué)、西安大略大學(xué)、薩拉曼卡大學(xué)、布魯塞爾自由大學(xué)、卡爾加里大學(xué)、斯德哥爾摩大學(xué)、巴基斯坦國(guó)立科技大學(xué)等境外大學(xué)校長(zhǎng)、專家學(xué)者參加論壇并作分享。

高教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張大良、葛道凱、姜恩來、李楠，高教學(xué)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)孫維杰，行政顧問張文忠等出席論壇系列活動(dòng)。杭州電子科技大學(xué)黨委書記王堯祥，浙江理工大學(xué)黨委書記趙全軍，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)魏江，浙江工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)胡軍出席論壇并致辭。

本次論壇由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、浙江大學(xué)共同主辦，聯(lián)合國(guó)教科文組織東亞地區(qū)辦事處、聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)支持，浙江省高等教育學(xué)會(huì)、浙江工業(yè)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)協(xié)辦。

中國(guó)教育電視臺(tái)

報(bào)道標(biāo)題：聚焦人工智能 共話教育未來

報(bào)道標(biāo)題：凝聚全球高校智慧 攜手推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展

中國(guó)教育報(bào)

報(bào)道標(biāo)題：高校如何領(lǐng)跑AI教育革命

——2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇觀察

（全文如下）

近日，2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇在杭州舉行。本次論壇由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、浙江大學(xué)共同主辦，來自全球40余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的千余位大學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)際組織代表、專家學(xué)者齊聚一堂，共同探討“人工智能與高等教育的未來”。大家一致認(rèn)為，大學(xué)校長(zhǎng)要主動(dòng)擔(dān)負(fù)責(zé)任，在堅(jiān)守大學(xué)根本價(jià)值的基礎(chǔ)上，積極應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的新挑戰(zhàn)，推動(dòng)理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

1 主動(dòng)求變：塑造未來大學(xué)新形態(tài)

“這是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)的時(shí)代，我們要引領(lǐng)，而不是被動(dòng)地跟隨?！闭搲F(xiàn)場(chǎng)，阿聯(lián)酋哈利法大學(xué)校長(zhǎng)易卜拉欣·哈吉里的這句話引發(fā)了與會(huì)者的共鳴。

人工智能作為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，正深刻重塑著高等教育的育人模式、科研范式、社會(huì)服務(wù)方式與治理形態(tài)。如何把握機(jī)遇、引領(lǐng)未來，已成為全球高校必須直面回答的“時(shí)代之問”。

從浙江大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士馬琰銘的主旨報(bào)告中，可以窺見近年來浙大主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代，積極創(chuàng)新發(fā)展的路徑和模式——構(gòu)建完整的人工智能課程與教材體系，強(qiáng)化人工智能實(shí)踐能力培養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)科大模型與課程智能體建設(shè)，輻射推廣人工智能的優(yōu)質(zhì)教育資源……

馬琰銘指出，在一系列變革中，“教師—學(xué)生”的二元結(jié)構(gòu)已經(jīng)開始向“教師—智能體—學(xué)生”三元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，師生如何適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，是必須深入探討的重要問題。

英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)曾開展過一項(xiàng)有意思的調(diào)查，即學(xué)生對(duì)于人工智能參與教學(xué)的看法。羅素大學(xué)集團(tuán)主席、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)校長(zhǎng)克里斯·戴維介紹，調(diào)查結(jié)果顯示，有學(xué)生擔(dān)心人工智能會(huì)影響教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性和可靠性，并且認(rèn)為師生之間的人際交往具有不可替代性，期望教師能夠提供個(gè)性化的溝通、指導(dǎo)和幫助。

“我們對(duì)學(xué)生的同理心和情緒支持是人工智能無法取代的?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士丁奎嶺說，高校在轉(zhuǎn)型發(fā)展當(dāng)中，絕不能低估教師的角色，要幫助他們獲取數(shù)字素養(yǎng)，使其更有創(chuàng)造力。

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林蕙青表示，人工智能正持續(xù)重構(gòu)著知識(shí)邊界、教育形態(tài)和科研范式。在此背景下，大學(xué)必須持續(xù)突破時(shí)空局限、學(xué)科壁壘和傳統(tǒng)教學(xué)框架，深化人工智能與教育教學(xué)融通互促，培育未來教師、構(gòu)建未來課堂、創(chuàng)設(shè)未來學(xué)習(xí)中心、探索未來科教融合新范式，共同塑造未來大學(xué)新形態(tài)。

2 育人為本：培養(yǎng)面向未來的核心能力

在人工智能時(shí)代，人才培養(yǎng)的目標(biāo)與方式正經(jīng)歷深刻變革。如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、跨學(xué)科能力與人文素養(yǎng)，成為全球高校共同關(guān)注的焦點(diǎn)。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)黨委書記、中國(guó)工程院院士陳杰指出，當(dāng)前學(xué)生成長(zhǎng)面臨兩大突出問題：一是當(dāng)人工智能“代寫”“代學(xué)”成為捷徑，學(xué)生主動(dòng)思考和深度鉆研的能力會(huì)被侵蝕；二是人工智能往往一鍵直達(dá)終點(diǎn)，學(xué)生跳過了寶貴的試錯(cuò)修正過程，其實(shí)踐創(chuàng)新能力有可能被架空，攻克難題的韌性不足?！耙虼?，一定要更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決復(fù)雜問題的能力?！标惤苷f。

蘭州大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士楊勇平表示：“在高歌猛進(jìn)的人工智能時(shí)代，更要重視培養(yǎng)學(xué)生那些技術(shù)無法替代的品質(zhì)。”他認(rèn)為，高等教育要始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擁有遠(yuǎn)大理想、高尚品格、豐富情感和批判性思維的學(xué)生?！　∵@與加拿大渥太華大學(xué)校長(zhǎng)瑪麗-艾芙·西爾維斯特的想法不謀而合。她呼吁，高校應(yīng)優(yōu)先發(fā)展學(xué)生在人工智能時(shí)代所需的核心能力，即批判性思維、道德推理、數(shù)據(jù)素養(yǎng)與跨文化理解等?！　　芭囵B(yǎng)今天的學(xué)生，塑造明天的公民，這是高等教育領(lǐng)導(dǎo)者必須肩負(fù)的深刻責(zé)任?！甭?lián)合國(guó)教科文組織東亞地區(qū)辦事處主任夏澤翰說。

3 范式革新：呼喚高水平的合作開放　　在此次論壇上，一個(gè)核心共識(shí)已然形成：人工智能不再僅僅是科學(xué)研究的輔助工具，它正驅(qū)動(dòng)一場(chǎng)顛覆性的科研范式革命，從根本上改變著人類發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的方式。

“人工智能已經(jīng)從科學(xué)研究的工具箱變?yōu)榭茖W(xué)本身。”在復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士金力看來，今天由人工智能驅(qū)動(dòng)的科學(xué)研究具有從封閉走向開放的顯著特征。因此，復(fù)旦大學(xué)建立了六大創(chuàng)新學(xué)院，打破傳統(tǒng)的學(xué)科壁壘，讓人工智能專家、領(lǐng)域科學(xué)家、產(chǎn)業(yè)人才能夠在同一個(gè)平臺(tái)上協(xié)作?！　　皣@真實(shí)的科學(xué)問題和產(chǎn)業(yè)需求，快速組隊(duì)、快速迭代，在人工智能時(shí)代并不是一個(gè)選擇，而是戰(zhàn)略必然?！苯鹆φf。

作為一所擁有來自70余個(gè)國(guó)家和地區(qū)學(xué)生的高校，倫敦瑪麗女王大學(xué)正積極探索跨國(guó)協(xié)作的新路徑。該校校長(zhǎng)科林·貝利強(qiáng)調(diào)：“每個(gè)國(guó)家對(duì)于人工智能的理解各有不同。各國(guó)專家齊聚一堂，分享彼此獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，正是催生突破性成果的關(guān)鍵。”

在本次論壇上，一個(gè)匯聚全球高校、學(xué)者力量的“全球高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新協(xié)作機(jī)制”正式啟動(dòng)，78所中外知名高校成為首批機(jī)制成員，推動(dòng)全球高校在智能教育領(lǐng)域的合作進(jìn)入新階段。

本次論壇還首次舉辦了中外高等教育成果展示活動(dòng)，集中展示中外高校在人工智能賦能教育方面的優(yōu)秀實(shí)踐案例。

林蕙青表示，智能時(shí)代，大學(xué)將共同面對(duì)數(shù)據(jù)共享、科研協(xié)作、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等新問題。各校應(yīng)加強(qiáng)政策協(xié)同，強(qiáng)化算力、數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的國(guó)際合作，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)開源可及、共用共享，健全智能時(shí)代的倫理規(guī)范，推進(jìn)課程、教材、成果共建互認(rèn)共享，實(shí)現(xiàn)人工智能領(lǐng)域高水平合作開放。

中國(guó)新聞網(wǎng)

報(bào)道標(biāo)題：世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇在浙舉行 人工智能時(shí)代大學(xué)何為？

（全文如下）

人工智能浪潮奔涌而來，正深刻重塑全球創(chuàng)新格局與人類生活范式。在此背景下，高等教育的學(xué)科體系、教學(xué)模式與知識(shí)結(jié)構(gòu)將如何應(yīng)對(duì)？2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇8日在浙江杭州舉行，來自全球40余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)際組織負(fù)責(zé)人、國(guó)內(nèi)大學(xué)代表齊聚，共探“人工智能與高等教育的未來”這一時(shí)代課題。

“AI正在不斷拓展科研的邊界?！蔽靼嘌腊腿_那大學(xué)校長(zhǎng)胡安·瓜迪亞·奧爾莫斯說，生成式人工智能與海量數(shù)據(jù)分析方法正加速文獻(xiàn)綜述、模式驗(yàn)證、過程模擬的效率，加快了知識(shí)的傳播速度。

在教學(xué)方面，胡安·瓜迪亞·奧爾莫斯認(rèn)為，人工智能正推動(dòng)個(gè)性化與包容性學(xué)習(xí)的發(fā)展?！叭诵螜C(jī)器人、虛擬導(dǎo)師和聊天機(jī)器人等應(yīng)用，不僅能提升學(xué)生的溝通表達(dá)能力，還能根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格定制內(nèi)容，幫助有特殊需求的學(xué)生克服參與障礙，促進(jìn)教育公平。”

人工智能的深度應(yīng)用正重塑企業(yè)用人邏輯，越來越多企業(yè)更青睞能運(yùn)用人工智能工具的復(fù)合型人才，這無疑為大學(xué)人才培養(yǎng)體系帶來了全新命題。

浙江大學(xué)正大力推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)的深度融合，通過“人工智能進(jìn)階計(jì)劃”(AI STEP)，探索學(xué)生知識(shí)能力素養(yǎng)提升的新路徑，致力于從掌握知識(shí)、訓(xùn)練能力、創(chuàng)新創(chuàng)造、進(jìn)階提升四個(gè)層面，推動(dòng)人工智能賦能教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從“會(huì)讀書”到“會(huì)創(chuàng)造”。

英國(guó)倫敦瑪麗女王大學(xué)校長(zhǎng)、英國(guó)皇家工程院院士科林·貝利引用世界經(jīng)濟(jì)論壇數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)，到2030年，人工智能將對(duì)職業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“正如當(dāng)年‘計(jì)算器是否要帶進(jìn)教室’的爭(zhēng)論一樣，如今計(jì)算器已經(jīng)成為我們的必備工具。我想人工智能也是如此?！笨屏帧へ惱f，技能在變化，工種在更替，大學(xué)必須重新思考未來職場(chǎng)所需的能力。

“教育者肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生正確使用AI的責(zé)任?！彼麖?qiáng)調(diào)，AI是一種可能存有偏見、也會(huì)出錯(cuò)的工具，必須教會(huì)學(xué)生以批判眼光審視其局限與潛在風(fēng)險(xiǎn)。

加拿大渥太華大學(xué)校長(zhǎng)瑪麗—艾芙·西爾維斯特表示，在人工智能時(shí)代，大學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以人為中心，優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、道德推理、數(shù)據(jù)素養(yǎng)等基礎(chǔ)能力。該校成立的數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究所，正是為了幫助師生更好地應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)密集型社會(huì)帶來的挑戰(zhàn)。

“大學(xué)有責(zé)任積極設(shè)計(jì)和推進(jìn)人工智能在教育領(lǐng)域的整合，確保師生具備必要的能力與合作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民?！爆旣悺健の鳡柧S斯特說，推動(dòng)世界各界同行開展合作，交流對(duì)話并進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)下的重要議題。

智能時(shí)代正催生前所未有的教育變革，推動(dòng)國(guó)際合作與創(chuàng)新已是大勢(shì)所趨。

作為國(guó)內(nèi)人工智能教育的先行者之一，浙江大學(xué)已開展人工智能教育資源的分享。例如，為中國(guó)國(guó)內(nèi)中西部高校開設(shè)“AI+”微專業(yè)，向公眾推出“DeepSeek”系列公開課，并將 AI教育延伸至基礎(chǔ)教育、繼續(xù)教育及行業(yè)領(lǐng)域。

“期待各國(guó)高校持續(xù)深化國(guó)際合作與創(chuàng)新協(xié)同，攜手推動(dòng)人工智能時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)教育力量?！敝袊?guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林蕙青說。

央視浙江總臺(tái)

報(bào)道標(biāo)題：2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇在浙江杭州舉行

（全文如下）

11月8日，2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇在杭州國(guó)際博覽中心舉辦。本次論壇以“人工智能與高等教育的未來”為主題，來自全球五大洲40余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近170位嘉賓，其中有70余位境外高水平大學(xué)校長(zhǎng)、20余位重要國(guó)際組織負(fù)責(zé)人，近20位院士、200多位國(guó)內(nèi)大學(xué)書記校長(zhǎng)，近千位代表參會(huì)。

“全球高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新協(xié)作機(jī)制”起始于2024年6月浙江大學(xué)聯(lián)合24家國(guó)內(nèi)高校發(fā)起的“高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新協(xié)作機(jī)制”，本次共有78所中外知名高校成為首批機(jī)制成員。后續(xù)，該協(xié)作機(jī)制將組織專家探討發(fā)布具有代表全球共識(shí)的人工智能通識(shí)素養(yǎng)白皮書、推出全球共建共享的智慧慕課、AI+X微專業(yè)（AI+X micro-program）等，以進(jìn)階迭代STEP（Start, Train, Explore, Progress）理念進(jìn)一步探索AI for Education & AI in Education未來挑戰(zhàn)，促進(jìn)人工智能高素質(zhì)人才培養(yǎng)，推動(dòng)全球高校人工智能教育協(xié)同發(fā)展。

論壇設(shè)置四個(gè)平行論壇。與會(huì)嘉賓圍繞“人工智能與人才培養(yǎng)模式改革”“人工智能與科研范式的轉(zhuǎn)型”“人工智能發(fā)展與高等教育治理創(chuàng)新”“數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高等教育公平”作專題報(bào)告和圓桌對(duì)話。本次論壇首次舉辦中外高等教育成果展示活動(dòng)，圍繞“未來教師”“未來課堂”“未來學(xué)?！薄拔磥韺W(xué)習(xí)中心”四個(gè)主題，集中展示中外高校在人工智能賦能教育的優(yōu)秀實(shí)踐案例。同期舉辦了近50場(chǎng)中外高校合作洽談會(huì)。

浙江日?qǐng)?bào)

報(bào)道標(biāo)題：聚焦人工智能 共話教育未來

（全文如下）

本報(bào)訊 （記者 王雨紅） 11月7日至10日，2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇、2025高等教育國(guó)際論壇年會(huì)在杭州舉辦。兩大論壇分別以“人工智能與高等教育的未來”和“教育強(qiáng)國(guó)與高等教育可持續(xù)發(fā)展”為主題，吸引來自40余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)際組織代表、專家學(xué)者等近千名嘉賓參加。

當(dāng)前，人工智能給教育領(lǐng)域帶來的變化日益顯現(xiàn)。在2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇上，與會(huì)嘉賓圍繞“人工智能與人才培養(yǎng)模式改革”、“人工智能與科研范式的轉(zhuǎn)型”、“人工智能發(fā)展與高等教育治理創(chuàng)新”和“數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高等教育公平”作專題報(bào)告和圓桌對(duì)話。

同時(shí)，浙江大學(xué)發(fā)起啟動(dòng)全球高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新協(xié)作機(jī)制，78所中外知名高校成為首批機(jī)制成員。后續(xù)，該協(xié)作機(jī)制將組織專家探討發(fā)布具有代表全球共識(shí)的人工智能通識(shí)素養(yǎng)白皮書、推出全球共建共享的智慧慕課等，促進(jìn)人工智能高素質(zhì)人才培養(yǎng)。

“正如當(dāng)年‘計(jì)算器是否要帶進(jìn)教室’的爭(zhēng)論一樣，如今計(jì)算器已經(jīng)成為我們的必備工具，我想人工智能也是如此?！庇?guó)倫敦瑪麗女王大學(xué)校長(zhǎng)、英國(guó)皇家工程院院士科林·貝利說，技能在變化，工種在更替，大學(xué)必須重新思考未來職場(chǎng)所需的能力。

人工智能時(shí)代，未來大學(xué)究竟長(zhǎng)什么樣？或能在2025高等教育國(guó)際論壇年會(huì)上找到答案。大會(huì)展示了由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)、美國(guó)教育委員會(huì)等8大國(guó)際教育組織聯(lián)合撰寫的《高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的異同》研究報(bào)告。同時(shí)，正式發(fā)布《杭州倡議》，呼吁各國(guó)大學(xué)重塑人機(jī)協(xié)同的人才培養(yǎng)模式、探索智能支撐的新型科研范式等。

值得一提的是，“自主知識(shí)體系叢書·手冊(cè)系列”之《高等教育學(xué)手冊(cè)》等成果也在大會(huì)上亮相，該手冊(cè)系列聚焦中國(guó)發(fā)展實(shí)踐，依托浙大優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色研究領(lǐng)域，計(jì)劃到明年底前陸續(xù)推出25本，涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等人文社科八大學(xué)科門類。為推動(dòng)國(guó)際教育資源共享與協(xié)同發(fā)展，大會(huì)期間各國(guó)大學(xué)共達(dá)成50余項(xiàng)合作簽約。

中國(guó)藍(lán)新聞

報(bào)道標(biāo)題：2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇在杭州召開

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