近日，中德雙元制職教產(chǎn)業(yè)園與重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院合作簽約儀式在永川舉行。此次合作精準(zhǔn)打通“人才培育-輸出-接收”全鏈條，開(kāi)創(chuàng)了跨區(qū)域校企地合作新模式，也標(biāo)志著重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院在國(guó)際技能人才培養(yǎng)上取得全新突破。

展全球視野，育時(shí)代工匠。重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院立足教育國(guó)際化戰(zhàn)略，深度對(duì)接國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)與“一帶一路”倡議，在重慶市國(guó)際交流協(xié)會(huì)的鼎力支持下，成立國(guó)際產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開(kāi)設(shè)中德工匠班，培養(yǎng)兼具家國(guó)情懷、國(guó)際視野與工匠精神的高素質(zhì)、復(fù)合型、發(fā)展創(chuàng)新型人才，為推動(dòng)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和中資企業(yè)“走出去”貢獻(xiàn)力量。

服務(wù)國(guó)家“職教出海”戰(zhàn)略

打造職業(yè)教育國(guó)際化的示范窗口

同心聚合力，合作譜新篇。

在中德雙元制職教產(chǎn)業(yè)園與重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院合作簽約儀式上，雙方共同簽署《雙元制人才輸出供給協(xié)議》。這意味著雙方構(gòu)建起可持續(xù)的供需結(jié)合生態(tài)，真正打通“人才輸出”與“產(chǎn)業(yè)接收”雙元通道。

簽約儀式

儀式后，產(chǎn)業(yè)園代表團(tuán)還實(shí)地考察了重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院的教育教學(xué)情況，特別對(duì)中德工匠班進(jìn)行了深入調(diào)研。這讓代表團(tuán)直觀地了解到學(xué)校在對(duì)接先進(jìn)制造，培養(yǎng)國(guó)際化、實(shí)戰(zhàn)型人才方面的雄厚實(shí)力，為后續(xù)合作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

洞悉未來(lái)趨勢(shì)，積極擁抱變革。全球化背景下，重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院在堅(jiān)守本土教育優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，吸納國(guó)際教育精華，引入德國(guó)“雙元制”經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新“職教出海”路徑，讓教育更具“國(guó)際范兒”。

近日，一場(chǎng)“原汁原味”的國(guó)際化課堂在重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院開(kāi)展。為深度踐行中德職業(yè)教育合作內(nèi)涵，學(xué)校特邀德籍職業(yè)教育專(zhuān)家漢斯親臨中德工匠班教學(xué)一線，與資深專(zhuān)業(yè)翻譯聯(lián)合授課，為學(xué)子們解鎖“德國(guó)制造”的硬核密碼。

這不僅是一次面向?qū)W生的技能提升課堂，更是一次對(duì)學(xué)校本土師資團(tuán)隊(duì)的“沉浸式教研”。學(xué)校教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，深度學(xué)習(xí)了德籍專(zhuān)家的課堂教學(xué)方法，極大提升了團(tuán)隊(duì)的國(guó)際教育本土化實(shí)施能力。

德籍職業(yè)教育專(zhuān)家漢斯親臨中德工匠班

推進(jìn)“德國(guó)雙元制本土化”

以全球視野賦能高端技能人才培養(yǎng)

在重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院看來(lái)，國(guó)際教育本土化并非簡(jiǎn)單移植，而是深度融合共生，旨在培育兼具本土情懷與全球勝任力的新一代人才，為學(xué)子打開(kāi)瞭望世界的新窗口。

2025年5月，學(xué)校國(guó)際產(chǎn)業(yè)學(xué)院中德工匠班正式開(kāi)班，立足“德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)實(shí)踐”辦學(xué)理念，以全球視野賦能高端技能人才培養(yǎng)，打造職業(yè)教育國(guó)際化的示范窗口。

實(shí)訓(xùn)中心

課程筑基、實(shí)訓(xùn)賦能——學(xué)校深入研究“德國(guó)雙元制”模式，創(chuàng)新開(kāi)發(fā)本土化人才培養(yǎng)方案，已形成智能機(jī)電、模具和機(jī)械制造及自動(dòng)化三個(gè)專(zhuān)業(yè)的細(xì)分方案。實(shí)訓(xùn)中心最大程度模擬真實(shí)的生產(chǎn)場(chǎng)景，開(kāi)展項(xiàng)目制教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為教練，開(kāi)展自主化實(shí)踐學(xué)習(xí)，打造技能綜合能力。

教學(xué)為本、師資為根——采用德國(guó)六步教學(xué)法（信息—計(jì)劃—決策—實(shí)施—檢查—評(píng)價(jià)），強(qiáng)調(diào)以成果檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。打造“雙師型”教師隊(duì)伍，教師既具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又符合德國(guó)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)聘請(qǐng)德籍專(zhuān)家參與教學(xué)研討與實(shí)操指導(dǎo)。

手動(dòng)工具加工培訓(xùn)

組織有力、管控高效——教學(xué)組織復(fù)刻企業(yè)場(chǎng)景：學(xué)生按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考勤、參加晨會(huì)、填寫(xiě)培訓(xùn)記錄、保養(yǎng)設(shè)備；教師備好教學(xué)物資、指導(dǎo)任務(wù)實(shí)施并記錄班級(jí)日志。質(zhì)量管控采用德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，師生每日填寫(xiě)日志，全程追蹤教學(xué)過(guò)程。

能力為重、就業(yè)為要——聚焦“職業(yè)行為能力”培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力、個(gè)人能力及方法能力。引入德國(guó)商會(huì)（IHK/AHK）考核體系，推動(dòng)德資企業(yè)與學(xué)校的深度產(chǎn)教融合，助力學(xué)子在全球舞臺(tái)自信馳騁。

每日晨會(huì)

中德攜手育匠才，雙元賦能啟新程。站在新起點(diǎn)，重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院將依托國(guó)際產(chǎn)業(yè)學(xué)院，整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的職教品牌，服務(wù)國(guó)家“職教出?！睉?zhàn)略，助力中資企業(yè)“走出去”，為推動(dòng)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。

杜林燕 楊靜