洗發(fā)步驟

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洗發(fā)水的使用：

用稍微高于體溫的溫水將頭發(fā)徹底潤濕，取適量的洗發(fā)水于掌心，揉開洗發(fā)水至輕微起泡，從頭發(fā)中部（不要直接擦在發(fā)根頭皮上哦）開始，將洗發(fā)水均勻涂抹在所有頭發(fā)上，然后輕輕揉搓頭發(fā)。10秒。。

吳廣平教授應邀給湖南科技大學2025年新入職教師作專題培訓講座

凌小妃

2025年11月8日（星期六）下午，湖南科技大學敏行樓B208教室氣氛熱烈，全國優(yōu)秀教師、人文學院吳廣平教授應邀為該校2025年新入職的87位青年教師作《教育是愛的事業(yè)》專題培訓講座。自1996年起，吳廣平教授已連續(xù)29年為青年教師傳道授業(yè)，分享教書育人的寶貴經驗。這一環(huán)節(jié)已成為學校新入職教師崗前培訓的傳統(tǒng)。

講座中，吳廣平教授以“愛”為核心關鍵詞，系統(tǒng)闡釋了教育的本質與教師的職業(yè)追求。他引用教育家孔子關于仁愛教育的古訓，結合陶行知“沒有愛就沒有教育”的重要論述，強調愛是教育的根本、靈魂與核心，是教師最美的語言與奉獻。圍繞“教師要愛學生、愛教書、愛專業(yè)、愛科研、愛服務社會”的“五愛”理念，吳教授結合自身43年教學、32年班主任工作經歷，用生動案例展開分享。

在“愛學生”板塊，吳教授講述了自己與學生溫情互動的故事，展現了“無為而治，不令而威”的教育管理境界；談及“愛教書”，他分享了備課、講課、課外輔導等九大教學任務的實踐技巧，詳解了導言、提問、講述、插話、環(huán)節(jié)、過渡、小結、情感、氛圍、體態(tài)、板書、教具等教學方方面面的技巧和講究，提醒青年教師規(guī)避上課遲到、照本宣科等“教學十忌”；在“愛專業(yè)”“愛科研”方面，他以自己深耕楚辭研究、出版多部學術著作并將科研成果融入教學的經歷，闡釋“教而不研失之淺，研而不教失之空”的治學理念；而“愛服務社會”部分，他介紹了自己參與全民閱讀推廣、推介文學新人新作、宣講抗疫知識等社會服務的實踐，強調教師的社會責任與奉獻精神。

吳教授的講座既有理論高度，又有實踐溫度，穿插著學生感言、教學榮譽、學術成果等鮮活素材，語言風趣幽默、感染力十足?，F場學員認真聆聽、積極記錄，紛紛表示深受啟發(fā)。大家認為，吳教授數十年如一日深耕教育一線的堅守，以及對學生、教學、專業(yè)的赤誠熱愛，為新入職教師樹立了榜樣，讓大家對“教師”這一職業(yè)有了更深刻的理解。

此次講座是湖南科技大學新入職教師崗前培訓的重要組成部分，旨在幫助青年教師快速站穩(wěn)講臺、明晰教育初心。據悉，吳廣平教授的教學藝術與育人理念已被多種學術刊物和著作專題研究，其“最優(yōu)先的身份是本科生老師”的育人堅守，正通過每年的崗前培訓和應邀赴各地為中小學教師國培班、省培班作講座，影響著一批又一批青年教師。

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( 用詩歌喂養(yǎng)格局和浪漫)

妃/

書/

你的

你的減壓精神后花園

一個人的浮世清歡

一個人的細水流長

想明白了，只不過是一本書一壺茶、一首詩

有些地方，今生是必須去的

比如小妃的詩小院

有些人，今生是必須見的

比如小妃······

遇見小妃·遇見詩

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終身顧問：鄒聯(lián)安、吳廣平、劉年、金珈伊

主編：凌小妃

審稿：水 柔