洗發(fā)步驟

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洗發(fā)水的使用：

用稍微高于體溫的溫水將頭發(fā)徹底潤濕，取適量的洗發(fā)水于掌心，揉開洗發(fā)水至輕微起泡，從頭發(fā)中部（不要直接擦在發(fā)根頭皮上哦）開始，將洗發(fā)水均勻涂抹在

編者按：2026年4月25日（星期六）上午，2026年“書潤機關·閱見先鋒”文藝助力鄉(xiāng)村振興聯(lián)合示范讀書活動暨馮燦梅、張金霞作品研討會，在湘潭市岳塘區(qū)昭山鎮(zhèn)七星村晴嵐書屋順利舉行。活動由湘潭市直機關工委指導，湘潭市文聯(lián)、湘潭市女作家協(xié)會主辦，湘潭市作家協(xié)會、湘潭市油鼓民俗藝術研究中心、小妃書屋、湘潭縣貝兒家文創(chuàng)中心、蓮之夢女子合唱團、湖南銳視電子科技有限公司、湘潭木屐民俗博物館、湘潭民俗紅色文化館、千年非遺蓮蓬鼓傳承館等多家單位協(xié)辦，由教學名師、作家雷燕梅老師主持?；顒泳o扣全民閱讀與鄉(xiāng)村文化振興，設置專題領學、經典誦讀、作家分享、名家點評、圖書捐贈、文藝展演等環(huán)節(jié)。下文是全國優(yōu)秀教師、湘潭市文藝評論家協(xié)會名譽主席、湘潭市女作家協(xié)會顧問、湖南科技大學吳廣平教授在“名家點評”環(huán)節(jié)的發(fā)言。

尊敬的各位領導、各位嘉賓、各位作家、各位老師：大家上午好！今天，我們以“書潤機關·閱見先鋒”文藝助力鄉(xiāng)村振興為主題，隆重召開馮燦梅老師、張金霞老師兩位優(yōu)秀女作家、優(yōu)秀鄉(xiāng)村女教師的作品研討會，意義十分重大。衷心感謝湘潭市文聯(lián)主辦的《君子蓮》雜志2025年第4期發(fā)表了我的評論《鄉(xiāng)野的修辭與心靈的耕犁：張金霞散文的精神地理學》；衷心感謝湘潭市作協(xié)主辦的《湘潭文學》雜志2026年第1期發(fā)表了我的評論《微光成炬，歲月為證——論〈一天二十年：我與留守學生的二十年〉的非虛構深度與時代價值》。這兩篇評論文章均首發(fā)于《湖南日報·新湖南客戶端》，分別獲得21萬+、12.9萬的閱讀量，并被多家網站、客戶端、公眾號轉載，引發(fā)廣泛關注。特別要說明的是，我這兩篇評論，是受湘潭市女作家協(xié)會之約，作為“本土女作家系列評論”專門撰寫的。在此，我衷心感謝湘潭市女作家協(xié)會給予我學習、研究、鍛煉的寶貴機會！

吳廣平在研討會上發(fā)言

在持續(xù)研讀中我深切感到，馮燦梅老師與張金霞老師以教育者的初心、書寫者的匠心，將鄉(xiāng)村教育的堅守、鄉(xiāng)土人間的溫情熔鑄于文字，她們的作品扎根湘中大地，兼具文學深度、教育溫度與時代高度，是新時代湘潭鄉(xiāng)土文學與教育書寫的優(yōu)秀典范。

首先，我談談馮燦梅的長篇非虛構作品《一天二十年：我與留守學生的二十年》。這部23萬字的作品，以23年鄉(xiāng)村教育親身經歷為底色，構筑了一部有血有肉、有情有義的鄉(xiāng)村教育紀實。

第一，真實在場，以生活切片呈現(xiàn)時代圖景。馮燦梅以鄉(xiāng)村一線教師的零距離觀察，記錄留守孩子的情感世界與成長困境，不標簽化、不刻意煽情，只用樸素細節(jié)直抵人心?？缭蕉嗄甑臅r間跨度，讓作品既是個體成長史，也是記錄鄉(xiāng)村留守學生的珍貴文獻，真實而有力量。

第二，雙重身份，實現(xiàn)教育與文學的深度融合。馮燦梅兼具教育者與書寫者雙重身份，既以專業(yè)視角記錄心理疏導、因材施教、家校溝通的實踐，又以人文筆觸呈現(xiàn)師生溫情，文本兼具教育參考價值與文學感染力，實現(xiàn)了教育價值與文學價值的統(tǒng)一。

第三，微光成炬，彰顯鄉(xiāng)村教育的大愛擔當。作者化身“代理母親”，用陪伴、包容與堅守溫暖一個個留守孩子，于日常敘事中寫堅守，于平凡細節(jié)中見精神。文字平淡、情感醇厚，彰顯生命韌性與師者擔當，讓微光匯聚成照亮鄉(xiāng)村孩子成長的火炬。

雷燕梅主持研討會

接下來，我談談張金霞“鄉(xiāng)情記”系列散文。如果說馮燦梅的書寫是教育者的生命紀實，那么張金霞的創(chuàng)作則是鄉(xiāng)野間的心靈詩學，構建了獨具魅力的鄉(xiāng)土精神地理學。

第一，鄉(xiāng)野為韻，書寫有根有魂的鄉(xiāng)土散文。張金霞扎根湘鄉(xiāng)鄉(xiāng)村，將山水草木轉化為詩性意象，以異鄉(xiāng)人與在地者雙重視角融合地域文化，呈現(xiàn)真實鄉(xiāng)土肌理。她不回避現(xiàn)實困境，以誠實筆觸書寫煙火人間，讓散文有泥土氣息、有人情溫度、有時代質感。

第二，心靈耕犁，踐行詩性啟蒙的教育智慧。作為教育工作者，她把自然美育、勞動教育、生命關懷融入創(chuàng)作，將課堂延伸到田野與菜園，以溫柔陪伴喚醒心靈、以詩意實踐滋養(yǎng)成長，用文字詮釋“生活即教育”，展現(xiàn)鄉(xiāng)村教師以心靈耕耘精神沃土的教育情懷。

第三，微光倫理，彰顯知行合一的鄉(xiāng)土擔當。她以文字記錄鄉(xiāng)土，以行動溫暖鄉(xiāng)村，把文學創(chuàng)作與教育實踐、公益幫扶融為一體，用微小善舉傳遞大愛，在鄉(xiāng)村振興背景下，為鄉(xiāng)土精神家園建設提供了溫暖而堅韌的樣本。

吳廣平和馮燦梅（左）、張金霞（右）的合影

各位領導、各位朋友：馮燦梅老師與張金霞老師，是新時代湘潭女作家、鄉(xiāng)村女教師的杰出代表。兩人同守鄉(xiāng)村講臺、同懷赤誠之心，以不同文風，共同書寫了湘潭文學與鄉(xiāng)村教育的精彩篇章。馮燦梅以非虛構的真實、教育者的深情，為留守學生立傳、為鄉(xiāng)村教師塑像；張金霞以散文的詩意、生命的溫度，為鄉(xiāng)土人間抒情、為精神家園鑄魂。盡管兩人的作品風格相異，但內核相通，都源于真實生活、扎根鄉(xiāng)土大地，都彰顯著堅守、奉獻與大愛的精神力量。

她們的創(chuàng)作深刻啟示我們：最好的文學來自最真切的生命體驗，最動人的教育藏于最樸素的長期堅守。她們不追浮華、不事雕琢，以生命來寫作、以初心來育人，讓文學有根、讓教育有魂、讓鄉(xiāng)土有光，不僅豐富了本土文學版圖，更為鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村文化振興提供了寶貴精神滋養(yǎng)。讓教育有魂、讓鄉(xiāng)土有光，不僅豐富了本土文學版圖，更為鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村文化振興提供了寶貴精神滋養(yǎng)。

集體合影

最后，再次衷心感謝湘潭市女作家協(xié)會的約稿與信任，感謝《湖南日報·新湖南客戶端》《君子蓮》《湘潭文學》等媒體的刊發(fā)與推廣！祝愿馮燦梅、張金霞兩位老師筆耕不輟、佳作頻出；祝愿本次研討會圓滿成功！愿我們以文學為橋、以書香為媒，共同為鄉(xiāng)村振興鑄魂賦能，讓文韻潤蓮城、書香滿鄉(xiāng)野！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家

吳廣平，湖南科技大學人文學院中文系教授，中國屈原學會理事，湖南省屈原學會副會長，汨羅市屈原學會會長，湘潭市文藝評論家協(xié)會名譽主席，湘潭市全民閱讀協(xié)會副主席。曾榮獲“全國優(yōu)秀教師”“湖南省普通高校青年骨干教師”“湖南省優(yōu)秀教師”“湖南省優(yōu)秀研究生導師”“湖南省首屆普通高校教學奉獻獎獲獎教師”“湘潭市第七批優(yōu)秀專家”等榮譽稱號。已撰寫出版《楚辭全解》《屈原賦通釋》《宋玉研究》《詩經：全本全注全譯全彩圖本》等著作多部。

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有些人，今生是必須見的

比如小妃

遇見小妃·遇見詩

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終身顧問：鄒聯(lián)安、吳廣平、劉年、金珈伊

主編：凌小妃

審稿：水 柔