印尼要聞

圖：11月4日，在聯(lián)合國教科文組織第43屆大會上，印尼語首次正式作為聯(lián)合國教科文組織大會的工作語言使用，印尼基礎(chǔ)教育與中等教育部長阿卜杜勒使用印尼語發(fā)言。

本報評論員：聞喜

2025年11月4日，在烏茲別克斯坦舉行的聯(lián)合國教科文組織第43屆大會上，出現(xiàn)了具有歷史意義的時刻。印度尼西亞語首次正式作為聯(lián)合國教科文組織大會的工作語言使用。印尼基礎(chǔ)教育與中等教育部長阿卜杜勒·穆提（Abdul Mu'ti）以英語開始演講，并用印度尼西亞語繼續(xù)演講，他對聯(lián)合國教科文組織及全體成員國的支持表示感謝。印尼語成為聯(lián)合國教科文組織官方語言源于2023年11月第42屆大會通過的決議，該決議確認(rèn)印尼語與現(xiàn)有九種官方語言享有同等地位，標(biāo)志著印尼在國際語言地位上的重大突破。這一成果背后，中國通過外交渠道積極參與了此次決議的推動。中印尼全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的深化為此次認(rèn)可提供了重要政治支持。

這一突破不僅是對印尼語言文化的高度認(rèn)可，更為印尼語走向世界搭建了更為廣闊的平臺。在全球化的浪潮中，語言作為文化交流與經(jīng)濟合作的橋梁，其國際化進(jìn)程愈發(fā)受到各國重視。印度尼西亞語，這一承載著印尼豐富文化與巨大經(jīng)濟潛力的語言，正逐步走向世界舞臺。而中國，作為印尼重要的合作伙伴，在印尼語國際化進(jìn)程中發(fā)揮了不可忽視的支持作用。隨著中國對印尼投資熱潮的興起，學(xué)習(xí)印尼語在中國也呈現(xiàn)出興盛之勢，印尼語課程在中國的發(fā)展?fàn)顩r更是值得深入探討。

中國對印尼語國際化的有力支持

中國一直積極推動與印尼在各領(lǐng)域的交流合作，其中對印尼語國際化的支持是多維度且富有成效的。在文化交流層面，中國通過舉辦各類文化活動、藝術(shù)展覽以及學(xué)術(shù)研討會等，為印尼語和印尼文化的傳播提供了廣闊平臺。例如，中國的一些城市定期舉辦印尼文化周，展示印尼的傳統(tǒng)藝術(shù)、音樂舞蹈、美食等，吸引大量中國民眾參與。在這個過程中，印尼語作為文化傳播的重要載體，得到了更廣泛的認(rèn)知和使用。中國還與印尼的教育機構(gòu)合作，開展語言教學(xué)項目，派遣中文教師到印尼交流的同時，也邀請印尼語教師來中國授課，促進(jìn)兩國語言教育的互動與發(fā)展。

在經(jīng)濟合作方面，中國對印尼的投資規(guī)模不斷擴大，涵蓋基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、能源、制造業(yè)等多個領(lǐng)域。隨著大量中國企業(yè)進(jìn)駐印尼，對掌握印尼語和了解印尼文化的專業(yè)人才需求急劇增加。為了滿足這一需求，中國不僅鼓勵國內(nèi)高校開設(shè)印尼語專業(yè)，還支持企業(yè)與教育機構(gòu)合作開展職業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)既懂印尼語又具備專業(yè)技能的復(fù)合型人才。這種基于經(jīng)濟合作的人才培養(yǎng)模式，直接推動了印尼語在中國的傳播和應(yīng)用，為印尼語國際化提供了堅實的實用基礎(chǔ)。

中國投資印尼熱潮下學(xué)習(xí)印尼語的興盛

近年來，中國對印尼的投資呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長。印尼擁有豐富的自然資源和龐大的消費市場，與中國在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上具有很強的互補性。中國企業(yè)在印尼的投資項目，如雅萬高鐵建設(shè)、大型工業(yè)園區(qū)開發(fā)等，不僅促進(jìn)了印尼的經(jīng)濟發(fā)展，也帶動了當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)和技術(shù)提升。這一投資熱潮使得越來越多的中國人意識到掌握印尼語的重要性。

對于前往印尼工作的中國商務(wù)人士來說，印尼語是開展業(yè)務(wù)、與當(dāng)?shù)睾献骰锇楹蛦T工溝通交流的關(guān)鍵工具。熟練掌握印尼語能夠幫助他們更好地理解當(dāng)?shù)厥袌霏h(huán)境、法律法規(guī)和文化習(xí)俗，避免因語言障礙和文化差異導(dǎo)致的誤解和沖突，從而提高商務(wù)合作的效率和成功率。對于從事與印尼相關(guān)貿(mào)易、物流等行業(yè)的從業(yè)者而言，印尼語能力也是拓展業(yè)務(wù)、提升競爭力的重要因素。

此外，隨著中印尼人文交流的日益頻繁，越來越多的中國游客選擇前往印尼旅游。學(xué)習(xí)一些基本的印尼語日常用語，能夠讓游客更好地融入當(dāng)?shù)厣?，體驗獨特的印尼文化，提升旅游品質(zhì)。這種旅游需求也間接推動了印尼語在中國的普及和學(xué)習(xí)。

印尼語課程在中國的現(xiàn)狀

目前，印尼語課程在中國呈現(xiàn)出多元化、多層次的發(fā)展態(tài)勢。在高校層面，越來越多的大學(xué)開設(shè)了印尼語專業(yè)或相關(guān)課程。一些知名外語院校，如北京外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等，擁有完善的印尼語教學(xué)體系和優(yōu)秀的師資隊伍。這些高校不僅注重學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的傳授，還通過舉辦國際交流項目、實習(xí)實踐等活動，為學(xué)生提供接觸真實印尼語言環(huán)境和文化的機會，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和跨文化交際能力。

除了高校，一些職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)也瞄準(zhǔn)了市場對印尼語人才的需求，開設(shè)了針對不同學(xué)習(xí)目的和水平的印尼語培訓(xùn)課程。這些課程更加注重實用性和針對性，例如為商務(wù)人士設(shè)計的商務(wù)印尼語課程，側(cè)重于商務(wù)談判、合同撰寫等實際工作場景的語言應(yīng)用；為旅游愛好者開設(shè)的旅游印尼語課程，則聚焦于日常交流、景點介紹等旅游相關(guān)內(nèi)容。

在線教育平臺的興起也為印尼語學(xué)習(xí)提供了更加便捷的途徑。通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地獲取豐富的印尼語學(xué)習(xí)資源，包括在線課程、語言學(xué)習(xí)軟件、電子詞典等。一些在線教育平臺還提供一對一的外教教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)習(xí)者能夠與印尼本土教師進(jìn)行實時互動，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，中國的印尼語課程發(fā)展也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，師資力量相對薄弱，專業(yè)的印尼語教師數(shù)量有限，尤其是既具備扎實語言功底又熟悉印尼文化和商務(wù)知識的復(fù)合型教師更為稀缺。此外，教材建設(shè)也有待完善，目前市場上的印尼語教材在內(nèi)容豐富度、實用性和針對性方面還存在一定的不足。

盡管面臨挑戰(zhàn)，但中國對印尼語國際化的支持以及中國投資印尼帶來的學(xué)習(xí)熱潮，為印尼語課程在中國的發(fā)展提供了廣闊的空間和強大的動力。未來，隨著中印尼關(guān)系的不斷深化和各領(lǐng)域合作的持續(xù)拓展，印尼語課程在中國有望進(jìn)一步完善和發(fā)展。中國應(yīng)繼續(xù)加強與印尼在教育領(lǐng)域的合作，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的印尼語人才，為推動印尼語國際化、促進(jìn)中印尼兩國的友好交流與共同發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓印尼語這座語言橋梁，在中印尼之間架起更加堅固的文化與經(jīng)濟合作紐帶，開啟兩國交流合作的新篇章。