這兩天，刷到一個(gè)新聞，挺感慨的。

一位從寧波出發(fā)的媽媽?zhuān)诹熊?chē)疾馳中，在一個(gè)清潔紙袋上，寫(xiě)下了自己的煩心事——家有14歲的孩子，沉迷手機(jī)、癡迷游戲，怎么辦？

這短短幾行字，像一面鏡子，照出了千萬(wàn)個(gè)青春期家庭的影子。那種說(shuō)不通、罵不醒孩子的無(wú)力感，就像拳頭打在棉花上。

沒(méi)想到，兩天后，一個(gè)21歲的女孩看到了這個(gè)清潔袋，勾起了她自己一年前也在高鐵清潔袋上寫(xiě)心事的經(jīng)歷，于是提筆回應(yīng)：

“我們都曾是那個(gè)，一邊討厭被管，一邊又渴望被愛(ài)的孩子?！?/p>

1

“我不是叛逆，只是不知道怎么表達(dá)”

那個(gè)21歲的女孩，在回應(yīng)里寫(xiě)下了自己的故事。

初高中時(shí)，她也是個(gè)“手機(jī)黨”。熬夜看小說(shuō)、打游戲、追劇，爸媽越是禁止，她越想方設(shè)法地玩。

為此，她最后連“一個(gè)人睡”的權(quán)利都沒(méi)了——媽媽陪睡，只為了看住她。

但有用嗎？

女孩寫(xiě)道，

“媽媽睡著后，我照樣偷偷看到凌晨三四點(diǎn)?！?br/>

女孩說(shuō)：

“有時(shí)候就是忍不住想逆著來(lái)，雖然也不知道意義是什么?！?br/>

明明知道爸媽是為自己好，卻總?cè)滩蛔?duì)抗；明明很愛(ài)父母，出口的卻是傷人的話。

后來(lái)，她發(fā)明了一個(gè)方法，叫“共存法”——表面順從，背地里按自己的想法來(lái)。

“結(jié)果大多是，撞南墻撞得遍體鱗傷后，又滾回爸媽身邊。”

讀到這，你是不是也看到了自己孩子的影子？這種狀態(tài)，太熟悉！

我們?cè)较肟拷麄冊(cè)酵笸耍晃覀冊(cè)街v道理，他們?cè)讲宦?tīng)。

那種被拉扯的痛心感，就像在用盡全力擁抱一個(gè)渾身是刺的孩子——抱得越緊，傷得越深，可放手，又舍不得。

我們不止一次問(wèn)自己：是不是白養(yǎng)了這個(gè)孩子？為什么他們不能體諒父母的苦心？

直到看見(jiàn)女孩的留言，才明白：

孩子不是不愛(ài)你，他是太需要你，卻又太想成為自己。

2

孩子沉迷的是那種“我能行”的感覺(jué)

女孩回憶，她那么沉迷電子產(chǎn)品，可能是因?yàn)樽⌒２荒軒謾C(jī)，“它成了我的稀缺品”。

但更深層的原因是，她在虛擬世界里，找到了現(xiàn)實(shí)中很難得到的東西——掌控感、自由、被認(rèn)可的感覺(jué)。

這讓我想起一位爸爸的分享。

他一直以為兒子不愛(ài)玩游戲，直到偶然發(fā)現(xiàn)，孩子偷偷玩一個(gè)賽車(chē)游戲已經(jīng)一年多了。更讓他驚訝的是，兒子甚至接到了游戲平臺(tái)的線下比賽邀請(qǐng)。

“說(shuō)起游戲，他眼睛發(fā)亮，每一款車(chē)的性能、裝備都如數(shù)家珍。那種自信，我在生活中從沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！?br/>

現(xiàn)實(shí)中，這孩子成績(jī)中等，不是不想學(xué)好，而是困難重重。但在游戲里，他是高手，是被隊(duì)友信任的人。

孩子沉迷的不是游戲，是那種“我能行”的感覺(jué)。

在那個(gè)世界里，他找到了在教室里、在飯桌上、在我們的期待里，丟失已久的自己。

3

為什么越管越反？

女孩在清潔袋上還寫(xiě)了一個(gè)細(xì)節(jié)。

有次她偷偷帶手機(jī)去學(xué)校，被爸爸發(fā)現(xiàn)了。她謊稱(chēng)手機(jī)藏在家里，忐忑地度過(guò)一周，準(zhǔn)備回家挨罵。

結(jié)果，爸媽什么也沒(méi)說(shuō)。

“從那之后，我再也沒(méi)帶手機(jī)去學(xué)校?！?br/>

她說(shuō)這是“無(wú)聲的教育”——沒(méi)有指責(zé)，卻讓她明白了界限。

反觀失效的教育，或許是我們多了控制、監(jiān)視、說(shuō)教、嘮叨……

“別玩手機(jī)了！”“天天就知道打游戲！”“再這樣我把網(wǎng)斷了！”

我們以為這是愛(ài)，孩子卻覺(jué)得這是不信任。

你越不信任，他越要證明“我可以不聽(tīng)你的”；你越控制，他越要逃到你控制不了的地方。

最讓家長(zhǎng)崩潰的，不是孩子跟你吵、跟你鬧，而是他那扇門(mén)對(duì)你徹底關(guān)上。你在門(mén)外，能聽(tīng)見(jiàn)里面的動(dòng)靜，知道他在里面，可怎么敲，他都不開(kāi)。

這是孩子成長(zhǎng)的本能：我想要我的空間，哪怕只是一塊小小的屏幕。

3

從“管孩子”到“懂孩子”，這三步真的有用

那個(gè)21歲的女孩對(duì)素未謀面的這位寧波媽媽說(shuō)：

“希望您享受旅途，不為孩子、不為任何人，找到自己的安寧?！?br/>

這句話很輕，卻很重。它提醒我們：我們往往太想‘管好’孩子，卻忘了先‘安放’自己。

如果你也在為孩子的“電子癮”困擾，不妨試試這三件事，用心試一試，真的有效。

1. 每天10分鐘“不評(píng)判”的傾聽(tīng)

和孩子討論一下游戲，問(wèn)問(wèn)他：“這個(gè)游戲哪里好玩？”“是不是打贏了特別有成就感？”

這10分鐘里，不打斷、不批評(píng)、不給建議。先聽(tīng)懂他的快樂(lè)，才能走進(jìn)他的世界。

2. 用“約定”代替“命令”

不要開(kāi)口就說(shuō)“不準(zhǔn)玩”，委婉一點(diǎn)，友好一點(diǎn)：“我們一起定個(gè)規(guī)則好不好？”

把手機(jī)使用時(shí)間寫(xiě)在紙上，雙方簽字。被尊重的人，才更愿意遵守規(guī)則。如果違約，承擔(dān)事先說(shuō)好的后果，而不是你的情緒發(fā)泄。

3. 犯錯(cuò)時(shí)，留一點(diǎn)“沉默的空間”

就像那個(gè)女孩的爸媽?zhuān)瑳](méi)有罵她，卻讓她自己醒悟。有時(shí)候，不說(shuō)比說(shuō)更有力量。你相信他能做好，他才會(huì)真的往好的方向走。

那張清潔袋，最后被女孩帶回了家。她說(shuō)：“希望您的困擾也能被我收藏?！?/p>

這張跨越300公里的清潔袋告訴我們：你不是一個(gè)人在焦慮，孩子也不是一個(gè)人在叛逆。

戰(zhàn)爭(zhēng)的核心，從來(lái)不是手機(jī)，不是游戲，而是愛(ài)的方式與成長(zhǎng)的自由，如何共存。

就像女孩說(shuō)的：

“孩子是愛(ài)你們的！即使嘴硬不說(shuō)，我們都會(huì)為說(shuō)過(guò)重話而愧疚?！?br/>

這條路很長(zhǎng)，很難。但只要我們?cè)敢夥畔律矶?，試著去理解那個(gè)看似叛逆、實(shí)則迷茫的孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：

那道緊閉的門(mén)，其實(shí)一直留著一條縫，等著我們用正確的方式，輕輕推開(kāi)。

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