院士李亞棟說，今天高考難度太大了，尤其是高中數(shù)學(xué)和高中物理，所以呼吁要降低難度。
降低高考難度，好處有很多。

第一，對學(xué)生個體而言，減少焦慮，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
高考難度的降低，可以減輕學(xué)生巨大的心理壓力。讓學(xué)生不再因為高考而產(chǎn)生極致的精神內(nèi)耗，讓他們以更健康更積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。
學(xué)生也不用熬夜了，也不用長時間的消耗學(xué)習(xí)了，可以有更多的時間鍛煉身體。
同時，高中生也不用把所有的時間都用在提分上了，完全有機(jī)會發(fā)展自己的興趣愛好，變成一個更完整更立體的人，而不是一個小鎮(zhèn)做題家。

第二，高考難度降低，推動素質(zhì)教育的實施

很多專家都看得出來了，當(dāng)前我們的教育是一種應(yīng)試教育，一切以升學(xué)為導(dǎo)向。
正是因為如此，很多老師還有學(xué)生，初中也好，高中也好，都熱衷于鉆牛角尖的難題，還要刷很多很多的題，客觀上增加了學(xué)習(xí)的難度。
現(xiàn)在高考難度降低了，老師可以更專注于講解知識的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，而不是那些答題的套路。
在這個基礎(chǔ)上，推動素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，讓每個孩子真正的能找到適合自身發(fā)展的路子，真正的做到素質(zhì)教育，因材施教，有利于創(chuàng)造更好的教育生態(tài)。

第三，高考難度降低，促進(jìn)教育公平。

現(xiàn)在高考難度很大，尤其是依賴解題技巧的題目，極大地依賴優(yōu)質(zhì)的師資和課外培訓(xùn)資源。
而這種優(yōu)秀的師資和優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，是普通家庭得不到的。
即便是得到，也需要付出高昂的成本。
現(xiàn)在高考難度降低了，對于這一塊的額外支出就不需要了，孩子也不用上培訓(xùn)班了，家長也不用那么焦慮了。家庭的經(jīng)濟(jì)支出也不用那么著急了。
從這個層面上來講，降低高考難度，對于普通家庭是非常友好的，也有助于促進(jìn)今天的教育公平。

第四，降低高考

難度，對中等生更為有利。

中等生之所以是中等生，是因為那些高考當(dāng)中的難題，壓軸題很難達(dá)到分?jǐn)?shù)。
而且中等生也是整個學(xué)生群體當(dāng)中數(shù)量最大的群體。
現(xiàn)在高考難度降低了，意味著他們對于那些難題有解出來的可能，和頂尖學(xué)霸的分?jǐn)?shù)差距將會縮小，從而在錄取當(dāng)中更加具有競爭力。
而對于那些教育資源薄弱的學(xué)生，考試難度的降低，有助于他們發(fā)揮出最高的水平。
同時也給了那些偏科的孩子一個機(jī)會，因為高考整體難度的降低，他們?nèi)惩鹊哪莻€學(xué)科，劣勢不會那么大了。
李院士的這番言論在網(wǎng)上引起了很大的爭議。但是不可否認(rèn)的是，如果降低高考難度，好處還是有很多的。