鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院的師生提起輔導(dǎo)員汪永暉，也許沒(méi)人能說(shuō)出“驚天動(dòng)地”的大事，可每個(gè)人都能想起一兩個(gè)關(guān)于她的“小事”：迎新時(shí)她手里總拿著不一樣的指引卡，宿舍走訪(fǎng)時(shí)她會(huì)記下學(xué)生隨口提的小需求，重要節(jié)點(diǎn)關(guān)鍵時(shí)刻總有她的身影…… 這些細(xì)碎的片段，既藏著她“見(jiàn)榮譽(yù)就讓?zhuān)?jiàn)工作就上”的赤誠(chéng)。

迎新桌前的“創(chuàng)新密碼”

2025年迎新，她為報(bào)道的新生定制了專(zhuān)屬紀(jì)念卡，卡片上“歡迎你，金融與經(jīng)濟(jì)學(xué)院第X名新生”的字樣，讓剛踏入校園的學(xué)生瞬間感受到被重視；她發(fā)起“最美笑臉”活動(dòng)，記錄學(xué)生的燦爛笑容，不只是讓學(xué)生們快速拉近距離，更讓他們知道大學(xué)時(shí)光里有很多美好值得記錄，要學(xué)會(huì)用陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)新生活；畢業(yè)季，她又準(zhǔn)備了“盲盒福袋”，每個(gè)福袋里都裝著印有學(xué)校和學(xué)院特色的定制書(shū)簽，還有手寫(xiě)的成長(zhǎng)寄語(yǔ)，從“愿你在金融的世界里找到熱愛(ài)”到“遇到困難記得找老師”，字字都藏著溫暖。

為了這些創(chuàng)新，她提前一個(gè)月泡在學(xué)生群里搜集需求，帶著學(xué)生反復(fù)打磨方案，連福袋繩子的顏色都要貼合年輕人喜好。這份把宏觀(guān)精神轉(zhuǎn)化為微觀(guān)服務(wù)的用心，讓“立德樹(shù)人”從理念變成了學(xué)生觸手可及的溫暖。

筆記本里的“育人清單”

“見(jiàn)工作就上”是汪永暉的標(biāo)簽，而她的“工作清單”，全藏在那本藍(lán)色封面的筆記本里。翻開(kāi)本子，沒(méi)有華麗辭藻，只有密密麻麻的學(xué)生小事：“國(guó)貿(mào)221李陽(yáng)（化名），甘肅籍，愛(ài)吃面，需關(guān)注飲食適應(yīng)情況”“金融213張萌（化名），備考會(huì)計(jì)證，3月15日提醒報(bào)名”。

學(xué)生吳迪（化名）隨口提的“高數(shù)聽(tīng)不懂”，在她這里成了“優(yōu)先級(jí)任務(wù)”。兩個(gè)深夜的請(qǐng)教打磨，一本標(biāo)注詳盡的重點(diǎn)筆記，一份篩選精準(zhǔn)的網(wǎng)課清單，甚至便利貼上“隨時(shí)找我”的承諾，讓迷茫的學(xué)生重拾信心。擔(dān)任輔導(dǎo)員的十年間，她主動(dòng)接手的“分外事”不計(jì)其數(shù)：疫情期間抱著包裹跑遍宿舍的“代取專(zhuān)員”，新老師備課桌前的“實(shí)操教練”，困難學(xué)生資助政策的“解讀專(zhuān)員”。

合照角落的“境界答卷”

“見(jiàn)榮譽(yù)就讓”的背后，是更深沉的擔(dān)當(dāng)。學(xué)院評(píng)選“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”時(shí)，同事們一致推薦她，她卻找到領(lǐng)導(dǎo)：“小李剛?cè)肼毦蛶С隽藘?yōu)秀班級(jí)，這份榮譽(yù)能幫她更快成長(zhǎng)”；年底評(píng)先進(jìn)個(gè)人，她又把名額推給就業(yè)團(tuán)隊(duì)：“他們跑遍百家企業(yè)，比我更該受表彰”。有人不解，她笑道：“強(qiáng)教必先強(qiáng)師，培養(yǎng)年輕同事，比個(gè)人拿獎(jiǎng)更重要”。

可每當(dāng)有硬骨頭要啃，她永遠(yuǎn)沖在最前：學(xué)院搬辦公室，她最早到場(chǎng)搬柜子理資料，累得腰直不起來(lái)仍笑著說(shuō)“多干點(diǎn)快些完”；新生軍訓(xùn)突遇暴雨，她冒雨送物資，回來(lái)時(shí)渾身濕透卻先檢查學(xué)生是否著涼；青年教師開(kāi)展思政班會(huì)沒(méi)頭緒，她帶著梳理流程、設(shè)計(jì)互動(dòng)，直到對(duì)方能獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)。她的名字總在“工作安排表”的最前列，卻永遠(yuǎn)躲在“榮譽(yù)名單”的角落里，用行動(dòng)詮釋著“功成不必在我，功成必定有我”的境界。

微光成炬

汪永暉的“好”，從不是刻意為之的表演——是迎新時(shí)曬黑的胳膊，是筆記本上磨花的字跡，是合照里不起眼的身影。她用“見(jiàn)工作就上”的主動(dòng)，把“立德樹(shù)人”的使命扛在肩頭；用“見(jiàn)榮譽(yù)就讓”的坦然，把“輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)”的責(zé)任記在心上。

正如學(xué)生在畢業(yè)留言里寫(xiě)的：“汪老師從不說(shuō)大道理，卻讓我們看懂了什么是擔(dān)當(dāng)——原來(lái)踐行初心，就是把每件小事都做到極致；原來(lái)榜樣力量，就是把榮譽(yù)讓出去，把責(zé)任扛起來(lái)。”這束在平凡崗位上默默燃燒的微光，正是對(duì)新時(shí)代教育工作者使命的最佳注解。（李雨果）