時常用鍵盤碼字或者敲代碼的朋友，也許都曾好奇過一個問題——為什么F鍵和J鍵上會有一個小凸起？

這個問題的答案，通常是在咱們接觸“鍵盤盲打”的時候，才正式浮出水面。

因為在正式學(xué)習(xí)“盲打”的時候，教程總是繞不開所謂的“打字標(biāo)準(zhǔn)指法”。

而F鍵、J鍵上的小凸起，就能夠幫助咱們進行定位，讓手指停留在合適的位置上。

然后游戲打多了就變成WASD型指法

當(dāng)然，說到“鍵盤盲打”，不少朋友應(yīng)該還會聯(lián)想到小時候的微機課。

在小時候的微機課上，某款知名的打字軟件以及它附帶的各種小游戲，除了教會咱們?nèi)绾未蜃郑€成為不少人初入電子世界的賽博新手村。

曾經(jīng)的賽博新手村

只要一進到纖塵不染、冷氣管夠的微機教室，總會有幾個朋友承包后排的機位，然后想方設(shè)法屏蔽教師機的控制，一心投入到45分鐘的打字練習(xí)中。

軟件自帶的小游戲：生死時速

當(dāng)時的打字練習(xí)包括生死時速、激流勇進、拯救蘋果、太空大戰(zhàn)以及鼠的故事。

老實本分的同學(xué)彼時會苦練盲打技術(shù)，嘗試用極致的手法贏下放學(xué)后的辣條。

而少部分飲恨于“生死時速”的兄弟，則會默默把練習(xí)文本全部替換成“aaaaaaaa”或者“11111111”，從此走上邪道玩家的不歸路。

邪道玩家的誕生

上述的打字小游戲，時至今日依舊有人在挑戰(zhàn)，各種競速記錄也不斷有人在刷新。

不過當(dāng)初面對這些游戲，咱們心中滿是對電子世界的好奇以及對盲打高手的憧憬。

而如今咱們對其的看法，大概只剩下了些許童年遺留的情懷。

當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)從來不缺童年情懷，而在互聯(lián)網(wǎng)越發(fā)抽象的當(dāng)下，毀童年的方式不知不覺間也越來越多。

如果各位心中依舊對童年情懷抱有美好濾鏡，那么接下來的內(nèi)容請謹(jǐn)慎閱讀。

......因為在下方，你會看到恐怖版的“金山打字通”。

恐怖版的“金山打字通”，原名叫作《最終判決》......不過我自己私下里多叫它“大逃殺打字通”或者“園區(qū)模擬器”。

這游戲目前并沒有中文版本，所以這里暫不對游戲本身做直接推薦，僅僅是當(dāng)個話題來聊。

暫無中文（對單純練英語拼寫的玩家沒影響）

說到恐怖版本的打字游戲，不得不提2006年由世嘉推出的《死亡打字員》。

在世嘉的這款游戲里，玩家體驗到的大概就是《死亡之屋2》的游戲內(nèi)容，只不過玩法是從傳統(tǒng)的開槍射擊，變成了寓教于樂的“打字練習(xí)”。

喪尸帶你練打字

相較于世嘉的《死亡打字員》，前頭說的恐怖版“金山打字通”，在玩法上更加充滿緬北園區(qū)的風(fēng)味。

在游戲里，數(shù)十名玩家會整齊坐在一間小黑屋中，且面前統(tǒng)一擺放一臺打字機。

每名玩家都需要完成一連串的打字任務(wù)，如果連續(xù)打錯3個字符，就會被邊上的黑衣人請著吃“花生米”。

錯3次就吃子彈

不過吃“花生米”的方式是俄羅斯轉(zhuǎn)盤，所以只要運氣夠好，玩家依舊能手腳健全地繼續(xù)手頭上的工作。

這種工作會一直持續(xù)到真正的子彈穿膛而出，又或者有一名玩家率先完成全部的文字內(nèi)容。

當(dāng)有一名玩家完成全部的文字時，剩下的玩家就可以集體歇息了......大家都有“花生米”吃，吃完倒頭就睡。

這游戲里的打字任務(wù)也是區(qū)分大小寫的，并且要手動空格、換行。

如果玩家選擇的是法語、西班牙語，游戲里的任務(wù)內(nèi)容也會變成對應(yīng)的語種......要是沒有準(zhǔn)備專門的輸入法，那這顆“花生米”你是吃定了。

嘗試用英文輸入法打出法語的我

另外，由于這游戲?qū)儆诖蜃謾C下的大逃殺玩法，所以包含和別人競速的元素。

而眾所周知，部分人哪怕平時打字飛快，到了和別人競速的場合也會因為緊張而失誤頻發(fā)。

像是某知名的哥布林語種大師XQC，就在直播這游戲的時候，生動詮釋了什么叫作“語速快≠打字快”以及“打字快≠準(zhǔn)確率高”。

打字快≠準(zhǔn)確率高

在XQC的直播里，大伙可以看到這游戲在高端局里的種種表現(xiàn)。

一整把游戲下來，大伙耳邊的“What”聲和槍聲就沒斷過，打字游戲隨時和轉(zhuǎn)盤游戲無縫切換。

或許對于傳統(tǒng)派的鍵盤俠來說，標(biāo)點符號的存在意義就是“沒有意義”。

哥布林語系里不存在標(biāo)點

所以就我個人而言......這游戲大概還是適合看別人玩。

在別人的精彩操作下，大伙既可以體會到地獄般的園區(qū)景象，還可以順帶學(xué)一手外語，這無疑是觀眾層面的“雙贏”。

既收獲了歡樂，又學(xué)習(xí)了外語（B站@薄海紙魚）

至于會不會真有人用這款游戲來學(xué)習(xí)打字？......只能說這多少有點太地獄了。

只不過話說回來，當(dāng)玩家處于緊張敏感的狀態(tài)時，大概學(xué)習(xí)效率確實會有一定提升。

像是隔壁日本的某個學(xué)校，就有外籍英語老師嘗試用心理恐怖游戲《P.T.》讓學(xué)生練習(xí)英語對話，主打一手“人都是逼出來的”。

地獄級別的英語教學(xué)

當(dāng)然，“用游戲搞教育”跟“教育類游戲”依舊是兩碼事。

前頭說的《最終判決》和《P.T.》，都屬于“用游戲搞教育”的例子，它們本身更加側(cè)重游戲性，內(nèi)容上會有豐富的機制去加深玩家的代入感。

而所謂的“教育類游戲”，它們則更加側(cè)重教育性，通常是用簡單的玩法和獎勵機制，來讓沒怎么接觸游戲的人也能在其中闖關(guān)學(xué)習(xí)。

Steam上的教育類游戲

由于前者與后者在游戲性、教育性上的不同側(cè)重，或許“用游戲搞教育”和“教育類游戲”終究沒法混為一談。

只是就個人來說，不管是在動作冒險游戲里探圖解謎，還是在策略游戲中思考指令，這都是對規(guī)則的自主摸索，與“學(xué)習(xí)”的形式大致等同。

雖然這些游戲的規(guī)則基本用不到現(xiàn)實生活中，但類似的習(xí)慣卻能保留下來。

從這個方面來講，咱們Steam庫中的那些游戲作品，也能算是成年老登們的“教育類游戲”。

啥都能學(xué)（但也不能啥都真學(xué)）

當(dāng)然，在游戲中學(xué)東西終究不是必要事項，能在其中獲得幾分快樂，那就已經(jīng)值回票價了。

所以各位如果真的為了圖一樂，把邊上的朋友騙去玩恐怖版“打字通”，那也屬于人之常情。

但不管是在“打字通”里搞大逃殺，又或者是在平日的工作里打字敲代碼，各位都請注意定期休息......手腕和指關(guān)節(jié)終究不是鐵打的。

手腕和指關(guān)節(jié)承受了所有

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