為深入貫徹落實(shí)《東昌府區(qū)“教研員駐校引領(lǐng) 城鄉(xiāng)攜手提質(zhì)”實(shí)施方案》文件精神，推動(dòng)?xùn)|昌府區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展部署，發(fā)揮城區(qū)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，10月31日上午，聊城文苑初級(jí)中學(xué)與東昌府區(qū)堂邑中學(xué)“教研員駐校引領(lǐng) 城鄉(xiāng)攜手提質(zhì)”啟動(dòng)儀式在東昌府區(qū)堂邑中學(xué)舉行，東昌府區(qū)教體局師訓(xùn)股、思政教研員賈玉芝，思政學(xué)科兼職教研員羅振磊、浦橙橙、付惠，聊城文苑初級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王長(zhǎng)先，東昌府區(qū)堂邑中學(xué)校長(zhǎng)梁振以及兩校教師代表20余人參加了啟動(dòng)儀式。

啟動(dòng)儀式上，聊城文苑初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)任巖詳細(xì)解讀了活動(dòng)實(shí)施方案，明確了“駐校引領(lǐng)”的目標(biāo)與路徑，分享了聊城文苑初級(jí)中學(xué)“四階段深度集體備課”“思維發(fā)展型課堂六環(huán)節(jié)”“差異化教學(xué)”等實(shí)踐模式，為城鄉(xiāng)教研協(xié)同劃定了清晰的實(shí)施方向。東昌府區(qū)堂邑中學(xué)副校長(zhǎng)王希國(guó)通報(bào)了兩校的計(jì)劃和安排，介紹了堂邑中學(xué)“4+N” 教學(xué)模式及分層次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了借力優(yōu)質(zhì)資源提升辦學(xué)質(zhì)量的迫切需求。

其后的聽(tīng)評(píng)課環(huán)節(jié)，東昌府區(qū)堂邑中學(xué)王成廣老師展示了《共筑生命家園》示范課，聊城文苑初級(jí)中學(xué)道德與法治學(xué)科主任劉滋蓮、初三道德與法治學(xué)科組長(zhǎng)李路路老師分別結(jié)合課堂實(shí)效提出了優(yōu)化建議：原初三年級(jí)主任李俊磊、教科研中心主任孫莘莘則分享了“分層次教學(xué)、走班制”的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，為農(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革提供了可借鑒的落地方法。

聊城文苑初級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王長(zhǎng)先在總結(jié)中提煉了一堂好課的六個(gè)要素：定位準(zhǔn)、講得透、抓得實(shí)、管得嚴(yán)、方法活、關(guān)系融，為兩校課堂提質(zhì)明確了核心標(biāo)準(zhǔn)，其分享的特色教學(xué)理念，也成為本次共建的核心引領(lǐng)內(nèi)容之一。

活動(dòng)最后，東昌府區(qū)教體局師訓(xùn)科負(fù)責(zé)人賈玉芝對(duì)兩校攜手共建提出期望與要求：強(qiáng)調(diào)教育優(yōu)質(zhì)均衡“核心在資源共享、關(guān)鍵在專業(yè)引領(lǐng)、落點(diǎn)在課堂實(shí)效”，明確教研員將以“駐校深耕”為己任，通過(guò)“一周一駐校、一月一診斷、一季一示范、一年一課題、三年一品牌”的深度教研行動(dòng)，把先進(jìn)理念、優(yōu)質(zhì)資源送到一線；同時(shí)要求兩校以“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展”為核心，形成“城區(qū)引領(lǐng)+農(nóng)村跟進(jìn)”的雙向賦能格局，共同推動(dòng)?xùn)|昌府區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

作為城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，聊城文苑初級(jí)中學(xué)此次以“資源輸出+專業(yè)示范”的方式，與東昌府區(qū)堂邑中學(xué)構(gòu)建起協(xié)作格局。后續(xù)，聊城文苑初級(jí)中學(xué)將持續(xù)對(duì)接堂邑中學(xué)的需求，通過(guò)教研共研、模式共享等方式，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育資源的深度融合。

來(lái)源：聊城文苑初級(jí)中學(xué)