2025

黃岡中學首屆教學年會

— CLASSROOM PRACTICE —

聚焦“學為中心”

共探課堂新路

前言/QIAN YAN

為深化新時代高中教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極落實國家教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略，11月1日至2日，我校舉辦了黃岡中學首屆教學年會。

本次年會由黃岡市教育科學研究院指導，黃岡中學主辦，黃岡中學教育集團承辦，匯聚了來自2省5市的近500名教育工作者參與。年會以“學為中心”為主題，通過專家報告、學科實踐分享與課堂競技等多元形式，集中展示了我校在人工智能+教育、“學為中心”課程改革方面的實踐成果，共同探索了數(shù)智云校賦能、教師角色轉(zhuǎn)型與高中教育提質(zhì)增效的新路徑。

“學為中心”

以學生為中心

以學習為中心

以學習效果為中心

一

校內(nèi)啟幕，夯實理論基礎

10月27日，“啟動會議”在學校西報告廳舉行。會上，歷史組楊凱、英語組王珊、物理組段永江、地理組吳繼武四位老師分別就教師角色轉(zhuǎn)型、精準提問、學生活動體系構(gòu)建、“學習案”應用等主題進行分享。

在專題報告環(huán)節(jié)，北京育恒教育科技集團總裁劉渝以《AI技術賦能教研》為題，分享了AI助力教研提質(zhì)的實踐路徑；我校黨委副書記、校長劉折谷作主旨報告，明確了學校課堂改革的戰(zhàn)略方向與核心目標，為后續(xù)研討與實踐奠定了堅實基礎。

劉渝作報告

劉折谷作報告

二

專家引領，擘畫改革藍圖

11月1日至2日，年會系列活動面向省內(nèi)外兄弟學校開放，成為本次年會的亮點焦點。

11月1日上午的專家報告會由我校黨委委員、副校長劉海英主持。

“技術不是替代教師，而是讓教師更懂學生?！鄙虾Ｊ衅邔氈袑W特級教師、全國優(yōu)秀教師馬九克帶來《AI賦能：數(shù)字化轉(zhuǎn)型的課堂教學變革》專題講座，通過多個實踐案例，展示了如何利用人工智能實現(xiàn)精準教學、個性化學習。

馬九克作報告

黃岡中學數(shù)智云?？偁款^人、黃岡中學教育集團副總經(jīng)理王陸華對數(shù)智云校建設進展與應用成效進行展示，通過黃岡中學“1+6”聯(lián)校建設推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，積極探索對外輸出優(yōu)質(zhì)教育資源新路徑，彰顯了數(shù)字化平臺打破地域限制、共享資源的巨大潛力。

王陸華作報告

黃岡中學黨委副書記、校長劉折谷在《從“教的專家”轉(zhuǎn)向“學的設計師”》專題報告中指出，面對智能創(chuàng)新的時代洪流，未來社會需要的不再是“知識移動硬盤”，而是擁有批判性思維、創(chuàng)新與合作能力的終身學習者。他強調(diào)，新時代教師應從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的設計師，重心從傳授知識轉(zhuǎn)向激發(fā)思考，以“學習案”替代傳統(tǒng)“教案”，做到以學定教、精講精練。

劉折谷作報告

三

學科深耕，展現(xiàn)實踐智慧

11月1日下午，學科實踐經(jīng)驗分享會由教務處副主任岑棟主持。我校楊凱、王珊、高創(chuàng)新、段永江、甘文廣、陳語萌、吳繼武七位教師，依次展示了“學為中心”理念的學科實踐路徑。

歷史楊凱老師闡釋教師角色轉(zhuǎn)型，英語王珊老師分享以問促學的課堂模式，生物高創(chuàng)新老師介紹自主閱讀策略，物理段永江老師探討思維驅(qū)動型活動設計，化學甘文廣老師解析為“學”而教的資源整合，語文陳語萌老師呈現(xiàn)議論文寫作的生成教學，地理吳繼武老師則聚焦學習案的深度應用。

Xue Ke

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四

課堂亮劍，見證理念落地

11月2日上午，文科與理科兩大組別同步開啟課堂競技，展現(xiàn)“學為中心”理念的多元實踐形態(tài)。

文科組鐘莎（語文）、馮磊（政治）、鐘付蓉（歷史）、夏可欣（英語）、段薇（語文）五位教師通過文本探究、議題辯論、史料分析、情境對話等設計，讓學生成為課堂表達與思維活動的主角。

鐘莎（語文）

馮磊（政治）

鐘付蓉（歷史）

夏可欣（英語）

段薇（語文）

理科組徐君蘭（物理）、竇楊凡（生物）、龍曄（數(shù)學）、胡美佳（信息技術）、丁沙（化學）五位教師以實驗操作、問題鏈驅(qū)動等形式，引導學生自主破解學科難題。

徐君蘭（物理）

竇楊凡（生物）

龍曄（數(shù)學）

胡美佳

（信息技術）

丁沙（化學）

參會者現(xiàn)場觀摩課堂實踐，直觀感受“學為中心”理念在不同學科課堂中的落地效果，見證教師從“講授者”到“引導者”、學生從“被動聽”到“主動學”的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)場交流氛圍熱烈。

砥礪前行/

本次年會匯聚教育領域?qū)＜遗c骨干教師智慧，既有理論高度的引領，又有學科實踐的示范。參會教師紛紛表示，通過專家講座、學科實踐分享與課堂觀摩，進一步明晰了“學為中心”的改革路徑，收獲了可借鑒、可復制的實踐方案。

未來，我校將持續(xù)深化“學為中心”課堂教學改革，推動教育教學質(zhì)量再上新臺階，為新時代高中教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻“黃高力量”。

供稿 | 楊 凱

審核 | 王建文 / 岑 棟

終審 | 劉海英

編輯 | 王 惠