• 陜西浩公律師事務所 刑事研究院 文章/張揚

一、新聞事件

10月27日，北京警方在工作中發(fā)現(xiàn)了一筆奇怪的交易。交易中涉及一張假幣母版的圖片，警方判斷，買家很可能在印制假幣。根據(jù)這條線索，警方順藤摸瓜，抓獲15名犯罪嫌疑人，搗毀8個貨幣偽造窩點，繳獲250多萬元假幣。

據(jù)介紹，這起案件中的犯罪嫌疑人均為“00”后，甚至還有未成年人。他們先通過境外軟件學習造假技術(shù)，后使用打印機生產(chǎn)假幣，再利用虛擬幣結(jié)算的方式進行銷售。犯罪嫌疑人不僅自己生產(chǎn)，還傳授造假技術(shù)，從中牟利。

二、相關(guān)法條

《中華人民共和國刑法》第一百七十條

【偽造貨幣罪】偽造貨幣的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)：

（一）偽造貨幣集團的首要分子；

（二）偽造貨幣數(shù)額特別巨大的；

（三）有其他特別嚴重情節(jié)的。

第一百七十二條【持有、使用假幣罪】明知是偽造的貨幣而持有、使用，數(shù)額較大的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處一萬元以上十萬元以下罰金；數(shù)額巨大的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處二萬元以上二十萬元以下罰金；數(shù)額特別巨大的，處十年以上有期徒刑，并處五萬元以上五十萬元以下罰金或者沒收財產(chǎn)。

三、法律知識學習

在這起事件中還可能存在衍生罪名：出售、購買、運輸假幣罪與持有、使用假幣罪。根據(jù)《刑法》第一百七十一條，出售、購買偽造的貨幣或者明知是偽造的貨幣而運輸，數(shù)額較大的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處二萬元以上二十萬元以下罰金。他們通過網(wǎng)絡(luò)銷售假幣的行為，完全符合此罪構(gòu)成要件。

本案中，犯罪嫌疑人不僅自己生產(chǎn)，還傳授造假技術(shù)牟利，這一行為單獨構(gòu)成了《刑法》第二百九十五條規(guī)定的“傳授犯罪方法罪”。該罪指用各種方式將犯罪的方法、技能傳授給他人的行為，可處五年以下有期徒刑、拘役或者管制；情節(jié)嚴重的，處五年以上有期徒刑；情節(jié)特別嚴重的，處無期徒刑或者死刑。將造假技術(shù)作為“商品”出售，極大地擴大了犯罪危害，是司法打擊的重點。

對于涉案的未成年人，我國法律秉持“教育、感化、挽救”的方針和“教育為主、懲罰為輔”的原則。依據(jù)《刑法》第十七條，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、重傷、搶劫、強奸等嚴重暴力犯罪的，才負刑事責任。因此，本案中若有無刑事責任能力的未成年人，雖可能免于刑事起訴，但絕非一放了之。司法機關(guān)會責令其家長或監(jiān)護人加以管教，必要時由政府進行收容教養(yǎng)。同時，其犯罪記錄將被封存，以保護其未來回歸社會的權(quán)利。但這絕不意味著犯罪“零成本”，它依然會對其人生軌跡造成深遠影響。

四、案件引發(fā)的社會思考

這起案件遠非一樁簡單的刑事罪案，它更像一記沉重的警鐘，敲響在家庭、學校與社會的耳邊。

一群本應在校園汲取知識、塑造品格的年輕人，為何會集體走向犯罪？這暴露出當前法治教育和生命教育的嚴重不足。教育若只停留在分數(shù)與升學，而忽視了對法律敬畏感、財富獲取正義感以及生命價值感的培育，就會在年輕人的思想中留下“真空地帶”。當“賺快錢”、“一夜暴富”成為部分人信奉的圭臬，法律的底線便可能在利益的誘惑下變得不堪一擊。他們精通技術(shù)，卻對使用技術(shù)的倫理邊界一無所知；他們渴望成功，卻對通往成功的正道充滿迷茫。

如此大規(guī)模的造假活動，不可能在短時間內(nèi)完成。涉案少年的家長，是否真正盡到了監(jiān)護責任？是否關(guān)心過孩子深夜在電腦前做什么？是否了解他們異常的資金來源和消費情況？案件的爆發(fā)，很大程度上反映了家庭監(jiān)管的缺失。忙于生計的父母，可能疏于與孩子進行深度的心靈溝通，未能及時發(fā)現(xiàn)其思想上的偏差和行為上的異常。

此案不僅警示著潛在的犯罪者，也為每一位社會公眾敲響了警鐘。

對青少年來說：青春充滿無限可能，但絕不能在法律的底線上“試錯”。一次犯罪的代價，可能是一生都無法挽回的。要樹立“君子愛財，取之有道”的正確財富觀，將聰明才智用于學習知識和正當?shù)募寄苌稀?/p>

對家長來說：不能再做“甩手掌柜”。必須加強對孩子的陪伴與溝通，關(guān)注其心理健康和網(wǎng)絡(luò)足跡。要及早進行法治教育，讓孩子明白行為的邊界與后果。發(fā)現(xiàn)不良苗頭，應立即干預，尋求學校和專業(yè)機構(gòu)的幫助。

這張由打印機吐出的假幣，印制的不僅是虛假的圖案，更是一群“00后”迷失的青春和對社會秩序的公然挑釁。它向我們展示了一個殘酷的現(xiàn)實：在技術(shù)平權(quán)的時代，犯罪的“賦權(quán)”可能比教育的“賦能”來得更為迅速和直接。解決這一問題，無法單靠法律的嚴懲，更需要一場深刻的教育反思、一場緊密的家庭聯(lián)動和一場全社會的共同行動。我們必須教會下一代，如何在一個技術(shù)無所不能的時代，成為一個心有敬畏、行有所止、用智慧和勤勞開創(chuàng)未來的人。這，或許是這起令人痛心的案件留給社會最寶貴的思考。