近日，清華大學(xué)劉嘉教授的一段課堂視頻引發(fā)熱議。視頻中，劉教授講授“習(xí)得性無助”這一心理學(xué)現(xiàn)象——狗被關(guān)在籠中反復(fù)電擊，起初掙扎，后來放棄。即使籠門打開，它也不再逃跑。

劉教授據(jù)此總結(jié)：“失敗是失敗之母，不是成功之母。”這句話迅速在網(wǎng)絡(luò)上流傳，有人贊嘆“犀利”，有人批評“太絕對”。隨后視頻被刪除，清華大學(xué)宣傳部回應(yīng)稱“不清楚原因，會了解情況”。

爭議的焦點(diǎn)在于，這句話到底在否定什么？
在心理學(xué)的語境中，劉嘉教授講得其實(shí)沒錯。所謂“習(xí)得性無助”，正是指長期的失敗、懲罰或無力感，會讓個體形成一種“徒勞”的信念——不論我怎么做，都改變不了結(jié)果。于是，人開始放棄努力。這樣的心理機(jī)制，廣泛存在于職場、學(xué)校、甚至社會生活中。它提醒我們：失敗并不會自動轉(zhuǎn)化為成功，它可能讓人陷入更深的絕望。

從這個意義上說，“失敗是失敗之母”并非悲觀論，而是一種警示——如果不反思、不調(diào)整、不重建信心，失敗就會生出新的失敗。

然而，公眾的反感也有其合理性。在人類經(jīng)驗(yàn)中，許多成功的故事正是建立在失敗的積累之上：愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里無數(shù)次試錯，企業(yè)家在破產(chǎn)后東山再起，作家在退稿中磨煉文筆。人們堅持“失敗是成功之母”，其實(shí)是在表達(dá)一種精神信念：無論境遇如何，人都應(yīng)當(dāng)擁有重新站起來的勇氣。這是支撐個人乃至社會進(jìn)步的心理能量。
所以，問題并不在于哪一句話更“正確”，而在于我們怎樣理解“失敗”本身。
失敗不是通往成功的門票，更不是注定毀滅的陷阱。它更像一面鏡子，映照出人的態(tài)度與行動。有人在失敗中看到無能，有人在失敗中看見方向；有人被打倒，有人學(xué)會了反擊。失敗既可能是無助的母親，也可能是成長的母親，關(guān)鍵在于人能否從中學(xué)習(xí)。
至于視頻被刪除一事，則讓人感到遺憾。課堂是討論思想的地方，大學(xué)更應(yīng)是容納多元觀點(diǎn)的園地。教師講述心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生思考其中啟示，本是一場正常的學(xué)術(shù)交流。輿論的分歧，不應(yīng)以“刪除”來解決，而應(yīng)以更多討論來澄清。一個健康的社會，不該懼怕不同聲音，而該鼓勵理性爭辯。
劉嘉教授那句“失敗是失敗之母”，刺耳，卻有現(xiàn)實(shí)意義。它提醒我們——不要把失敗浪漫化。失敗不會自動變成財富，唯有清醒、學(xué)習(xí)與堅持，才可能讓失敗轉(zhuǎn)化為力量。
真正的智慧，不是相信“失敗是成功之母”，也不是認(rèn)定“失敗是失敗之母”，而是懂得：母親是誰，取決于你自己。