孫明強(qiáng)這三十多年，活得像本寫滿學(xué)生故事的“活賬本”——不是記錢，是記著誰有低血糖要備藥，誰的助學(xué)金還沒批，誰穿得單薄需要添件衣。學(xué)生處那間簡樸辦公室里，泛黃的筆記本邊角磨得發(fā)亮，每一頁都是實打?qū)嵉臓繏臁?/p>

作為學(xué)生工作的領(lǐng)頭人，他從不是坐在辦公室發(fā)號施令的“官”，而是沖在最前的“守護(hù)者”。學(xué)生實習(xí)路上被撞傷，他第一時間趕到現(xiàn)場，報過敏史比親爹媽還熟，在醫(yī)院守了三天三夜，還連夜協(xié)調(diào)網(wǎng)課；寒冬里見學(xué)生穿得少，偷偷把兒子結(jié)婚的新羽絨服放宿舍門口，還俏皮留條“記得還干洗費”，既護(hù)了學(xué)生面子，又暖了身子。

危急時刻，他更是學(xué)生的“靠山”。汶川地震時，他在搖晃的樓梯間護(hù)住學(xué)生，膝蓋被碎玻璃劃出血都沒察覺，余震中還冒死回辦公樓取手機(jī)、抱急救藥，陪著失聯(lián)學(xué)生打二十多個電話找家人；疫情封校兩個多月，他天天穿梭在宿舍發(fā)物資、解心結(jié)，學(xué)生突發(fā)闌尾炎就連夜送醫(yī)，情緒崩潰就量身定制學(xué)習(xí)計劃，硬生生把恐慌的校園變成了安心的“避風(fēng)港”。

帶隊伍他也實打?qū)崳桓闾摰?。把自己的“錯題本”掏出來給新輔導(dǎo)員看，分享處理學(xué)生矛盾的疏漏；獨創(chuàng)“情景模擬帶教法”，手把手教年輕人“先共情再講理”；把用了十年的時間管理手賬送給崩潰的新同事，貼著“難事拆成小步走”的便簽，辦公室的“輔導(dǎo)員急救包”里，既有感冒藥也有家校溝通話術(shù)，把經(jīng)驗毫無保留地傳下去。

孫明強(qiáng)沒說過什么豪言壯語，卻用一輩子的行動告訴大家：學(xué)生工作的領(lǐng)頭人，就得心里裝著學(xué)生，眼里盯著需求，手里忙著實事。他就像校園里的“老黃?！?，又像學(xué)生們的“大家長”，用最接地氣的守護(hù)，把“責(zé)任”二字刻進(jìn)了三十余年的朝夕相伴里，這樣的領(lǐng)頭人，靠譜！