在我國葡萄酒產(chǎn)業(yè)版圖中，寧夏賀蘭山東麓是業(yè)內(nèi)公認的“黃金產(chǎn)區(qū)”——年均3000小時以上的日照、12攝氏度以上的晝夜溫差以及富含礦物質(zhì)的沙礫土壤，共同造就了這塊適宜釀酒葡萄生長的獨特風土。依托這份地理優(yōu)勢，寧夏不僅擁有了眾多知名葡萄酒品牌，還連續(xù)多年舉辦中國（寧夏）國際葡萄酒文化旅游博覽會，讓這一地方特色產(chǎn)業(yè)成為連接中外的文化與經(jīng)濟紐帶。

如今，第五屆博覽會如約而至，系列活動之一的葡萄酒風土文化雙年展會上一眾來自2025國際大學生葡萄酒短視頻大賽的獲獎作品格外吸睛，這些涵蓋紀實、劇情、動畫等多元形式的作品，不僅生動詮釋了葡萄酒文化，更標注著其主辦單位——銀川科技學院，正以地域產(chǎn)業(yè)為錨點，為學生打造獨特的成長平臺。

這些獲獎作品并非偶然的創(chuàng)意迸發(fā)，而是銀川科技學院依托寧夏葡萄酒產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，推動學科交叉融合的具體成果。為了讓學生的專業(yè)學習與地方產(chǎn)業(yè)需求深度綁定，學校構(gòu)建起了“藝術(shù)表達+影視傳播”的協(xié)同育人模式：藝術(shù)學院師生聚焦葡萄酒產(chǎn)業(yè)的“視覺化呈現(xiàn)”，以葡萄藤、酒桶、土壤等產(chǎn)業(yè)元素為靈感，創(chuàng)作文創(chuàng)設計、裝置藝術(shù)等作品，既為葡萄酒品牌提供審美升級方案，也讓環(huán)境設計、藝術(shù)設計學專業(yè)的學生，在真實產(chǎn)業(yè)場景中理解“設計如何服務品牌文化”；傳媒學院則主導2025國際大學生葡萄酒短視頻大賽的全流程，從賽事策劃、作品征集到評審展出，吸引全球高校提交2045部作品，最終40部入圍作品的打磨過程，讓廣播電視編導、攝影專業(yè)的學生直接參與“文化傳播實戰(zhàn)”——他們不再是課堂上的“理論學習者”，而是能將葡萄酒風土故事轉(zhuǎn)化為大眾愛看的視聽內(nèi)容的“傳播實踐者”。

對學生而言，這種“產(chǎn)業(yè)對接型”的學科布局，意味著專業(yè)學習不再局限于書本，而是有了可觸摸、可參與的實踐載體。在藝術(shù)學院，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以“藝工融合”為核心，課程設置直接對接葡萄酒產(chǎn)業(yè)的數(shù)字宣傳需求，學生可通過“課賽融合”模式，將3D建模、動畫制作等技能用于葡萄酒文化的數(shù)字化傳播；藝術(shù)設計學專業(yè)則開設品牌設計、包裝設計等方向課程，學生有機會參與本地酒莊的包裝升級項目，將課堂上學的色彩理論、符號設計轉(zhuǎn)化為能推向市場的產(chǎn)品，提前積累行業(yè)經(jīng)驗。

除了專業(yè)技能的提升，銀川科技學院依托地域產(chǎn)業(yè)搭建的平臺，還為學生提供了“走出去”的機會。在第五屆博覽會上，參與短視頻創(chuàng)作的學生能與中外葡萄酒產(chǎn)區(qū)代表、行業(yè)媒體面對面交流。這種國際交流體驗，是傳統(tǒng)課堂難以給予的；而學校12個自治區(qū)級一流專業(yè)建設點、44個自治區(qū)級一流課程建設點的資源支撐，更讓學生的實踐有了扎實的理論基礎，避免陷入“只重經(jīng)驗、不重體系”的誤區(qū)。

對于正在選擇高校的考生來說，銀川科技學院的價值在于：它沒有脫離地方產(chǎn)業(yè)空談學科建設，而是將寧夏葡萄酒這一“地域優(yōu)勢”轉(zhuǎn)化為學生的“成長優(yōu)勢”。在這里，每一次專業(yè)實踐都與產(chǎn)業(yè)需求掛鉤，每一份學習成果都可能轉(zhuǎn)化為未來就業(yè)的“敲門磚”。這種“依托地域產(chǎn)業(yè)、服務產(chǎn)業(yè)需求、成就學生成長”的模式，無疑為追求務實發(fā)展的考生提供了一個值得考量的選擇。