為深入落實“新課標”中關(guān)于“優(yōu)化教學方式、提升課堂教學實效”的政策要求，切實推動英語學科核心素養(yǎng)培育落地課堂；精準攻克課堂活動設(shè)計中的痛點與難點，推動教學活動從“形式化”走向“實效化”，切實以高質(zhì)量活動設(shè)計賦能學生英語學習生成。2025年10月16日下午，鐘淑梅特級教師工作室開展了主題為“課堂教學活動設(shè)計與實施”的研修活動。本次活動在北京市古城中學順利召開，學校英語組教師有幸全程參與了此次活動。北京市教育學院石景山分院研究員、特級教師鐘淑梅老師主持活動。北京教育學院豐臺分院研究員付繪老師以“基于學生學習生成質(zhì)量提升的活動設(shè)計與實施”為主題進行了精彩的講座。

結(jié)合古城中學“立德樹人、知行合一”的育人理念，針對當前英語教學中存在的活動設(shè)計與學情適配度不足、難以充分調(diào)動學生主動性等實際問題，本次講座為學校英語教師提供了科學的活動設(shè)計思路與實操方法，助力教學質(zhì)量提升。

本次講座緊扣“課堂教學活動設(shè)計”核心，付老師以“理論筑基+課例拆解+方法提煉”的邏輯展開，既有頂層設(shè)計思路的引領(lǐng)，又有落地實操技巧的指導，為老師們構(gòu)建起系統(tǒng)的活動設(shè)計認知體系。全體英語教師全程專注投入，沉浸式探索高效課堂活動的設(shè)計精髓。

在理論講解環(huán)節(jié)，付老師首先強調(diào)：“課堂活動是連接文本知識與學生能力的橋梁，設(shè)計的核心在于‘精準匹配’——匹配文本核心內(nèi)容、匹配學生認知水平、匹配教學目標要求，脫離文本分析的活動設(shè)計如同無源之水�！� 她從“活動目標的精準定位”、“活動內(nèi)容的梯度設(shè)計”、“活動形式的多元選擇”、“活動評價的即時反饋”四個維度，系統(tǒng)闡釋了高效課堂活動的設(shè)計原則，明確提出“文本深度解讀是活動設(shè)計的前提，學生主動參與是活動有效的關(guān)鍵，知識內(nèi)化輸出是活動最終目標”的核心觀點，為老師們厘清了活動設(shè)計的底層邏輯。

隨后，付老師結(jié)合北師大版英語教材Unit 9 Learning Lesson 1 “Active Learning”的教學實例和“聚焦北京市英語聽說備考中聽后轉(zhuǎn)述語言策略提升“的教學實踐兩個典型課例，對活動設(shè)計的全流程進行細致拆解，讓抽象的設(shè)計方法變得具象可感。付老師指出，有效的課堂活動應能引導學生充分運用課本所學知識，在參與活動的過程中實現(xiàn)知識的內(nèi)化，并通過語言輸出等方式鞏固學習成果，最終達成提升學習生成質(zhì)量的目標。老師們認真聆聽、詳細記錄，針對教學中的實際問題與專家積極交流，現(xiàn)場學習氛圍濃厚。

此次活動為學校英語教師提供了寶貴的教學思路與實踐借鑒；為英語組教學教研注入了精準動能；為區(qū)域內(nèi)英語學科教研活動的開展提供了鮮活范例。未來，英語組將持續(xù)深耕課堂活動設(shè)計，以優(yōu)質(zhì)活動激活課堂生命力，助力學生英語學習生成質(zhì)量實現(xiàn)持續(xù)提升，推動學校英語教學工作再上新臺階，促進集團英語教學質(zhì)量的整體提升，為集團教育特色發(fā)展注入新活力。