在成都錦城學(xué)院“以學(xué)生為中心，為學(xué)生成長成才服務(wù)”的教育理念指引下，智能制造學(xué)院副教授李小平多年來傾心助力學(xué)子考研升學(xué)，以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)與“愛生如子”的真摯情懷，成功幫助百余名學(xué)生實(shí)現(xiàn)深造夢想，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

李小平老師擔(dān)任機(jī)電系主任，主要研究方向?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，具有豐富的教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)。面對校內(nèi)日益濃厚的考研氛圍以及部分學(xué)生因家境困難無力承擔(dān)補(bǔ)習(xí)費(fèi)用、或?qū)Ｉ净A(chǔ)薄弱等現(xiàn)實(shí)困境，他毅然將輔導(dǎo)學(xué)生考研作為自己的重要職責(zé)。

為精準(zhǔn)對接考研大綱，已畢業(yè)近四十年的李老師重新系統(tǒng)學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》等課程。他通過線上平臺(tái)跟隨知名教授學(xué)習(xí)，研讀大量考研資料，累計(jì)完成超1000節(jié)課程學(xué)習(xí)。經(jīng)過持續(xù)努力，他系統(tǒng)梳理出152個(gè)考點(diǎn)、116個(gè)二級(jí)結(jié)論及138種解題思路，精心編寫了10本專屬講義與習(xí)題集，將歷年真題解題方法提煉優(yōu)化。

為讓更多學(xué)生受益，李老師主動(dòng)犧牲個(gè)人休息時(shí)間，每年在規(guī)定的48節(jié)公選課之外，義務(wù)增加80課時(shí)，并將課程全部安排在周末及節(jié)假日，確保全校有需求的學(xué)生都能參與。他的衣兜里常備公式紙條，利用一切碎片時(shí)間鉆研，體現(xiàn)了“把每一件事做到極致”的敬業(yè)精神。

李小平老師的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在課堂上，更融入于細(xì)節(jié)中。他針對學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為薄弱學(xué)生“開小灶”，量身定制復(fù)習(xí)方案。更令人感動(dòng)的是，對于家境特別困難的學(xué)生，他不僅無償提供學(xué)習(xí)資料，還累計(jì)資助了8位同學(xué)生活費(fèi)共計(jì)3萬余元，切實(shí)減輕了他們的經(jīng)濟(jì)壓力，踐行了“不讓一個(gè)學(xué)生因困難掉隊(duì)”的承諾。

歷經(jīng)五年的辛勤耕耘，李老師的付出結(jié)出豐碩成果。在其悉心指導(dǎo)下，已有400余名學(xué)子參與其課程，其中100多人成功考取研究生，包括中國民航飛行學(xué)院、西南石油大學(xué)、吉林大學(xué)等高校。學(xué)子們的成功蛻變，是李老師“厚植基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、突出應(yīng)用、鼓勵(lì)創(chuàng)新”育人理念的最佳印證。

“教師最大的幸福莫過于見證播撒在心田的種子終成棟梁?！崩钚∑嚼蠋熡媒氖甑慕逃龍?jiān)守，以專業(yè)賦能學(xué)生成長，以真情溫暖學(xué)子心靈。他的事跡是成都錦城學(xué)院教師群體“愛生如子、敬業(yè)如天”的生動(dòng)縮影，也展現(xiàn)了基層教育工作者為“辦好人民滿意的教育”所做出的不懈努力。