這幾天看到孩子不上學，家長很煎熬的狀態(tài)，很是心疼，但又無可奈何。

孩子去不了學校，都是經歷了很長時間的情緒積壓與自我否認，才會在內耗中漸漸失去行動的勇氣與動力。

那些厭學的孩子，都是一些善良和優(yōu)秀的孩子，都有著很高的心氣與很高的自我要求。

他們也想讓家長放心，也想成為家長們的驕傲，只是身處于疲憊的狀態(tài)，太缺乏心力，所以內心也覺得要去學校，但就是行動受阻。

擔心的東西有很多：

害怕去學校的那種煎熬與無力感，害怕自己會出現緊張焦慮，難受等軀體化；

害怕自己去學校像個傻子一樣，聽不懂課，也融入不進去環(huán)境；

更害怕自己會成為別人眼里的異類，害怕會被人取笑；

也害怕自己像行尸走肉一樣，在學校浪費時間，別人都在卷，自己根本專注不了。

那些厭學的小孩，大都是因為想得太多，太在意別人的看法和評判，處處覺得自己不夠好，覺得別人都很好，只有自己是個累贅和負擔。

無論怎么努力，都還是無法達到期待中的樣子，所以干脆逃避，躲在自己的空間，與手機為伴，來打發(fā)無聊的時間。

雖然孩子的這些內耗與厭學情緒，跟家長早年的高控制，高壓力與高期待，以及錯誤的家庭教育方式不無關系。

也可以說是錯誤和極端的教育方式，導致了孩子情緒問題，讓孩子既要又要還要的落差中無法自洽。

但家長也是拼盡了全力對愛孩子，想方設法為孩子好。

無論是對成績的關注，還是毫無覺察中給孩子施加的壓力，或者是一些負向的評判，初衷都不是為了加速孩子有情緒問題，只是想讓孩子少走點彎路，少跳點坑。

所以家長，會把自己的經驗，自己未達成的目標，以及生命中所有的遺憾，都轉化為推力，來盡力幫助孩子少走彎路，多走捷徑。

誠然，家長給孩子的方法，路徑以及成功經驗以及嚴厲，都曾在某一個階段，讓孩子吃盡了紅利，孩子也確實得到了飛速的進步。

孩子養(yǎng)得很乖，也很努力，并且取得的成績也很不錯。

但這樣的高光時刻往往只停留在孩子幼年與童年階段，到了青春期后，孩子的優(yōu)勢便不再凸顯了。

一方面是因為池子大了，很多孩子都很優(yōu)秀，再想像早年那年只靠父母外驅力來推動孩子，已經遠遠不夠了。

另一方面，孩子的自主意識與獨立意識覺醒，他們不想再聽父母的，而是想按自己的意愿過生活，去學習與社交。

而被父母過度操心，過度保護與全程包辦的孩子，其實并不具備獨立自主的能力。

過往的優(yōu)秀是在父母強力推動下，可謂是指哪打哪，但缺少了父母強大的外援，孩子開始發(fā)現自己并不如想象中那般強大與厲害。

于是就開始自我懷疑，同時也想要掙脫父母的控制，但同時孩子還沒有能力去獨立。

就會出現孩子既依賴父母，又討厭父母，還離不開父母，同時又對自己的生活十分不滿意，就會導致矛盾與糾結。

孩子的任性又要強，無能又自大，是被家長包辦與慣出來的，而孩子的高要求與高目標，也是被家長的高要求內化而來。

家長也沒什么錯，只是因為太愛孩子，太想保護孩子，太想對孩子好，不知不覺陷入了溺愛，包辦與控制。

這并不是家長本意，家長只是想盡一個監(jiān)護人的責任，想努力糾錯而已。

但用力過猛的愛，也會產生很多負作用，也會因為愛得太滿而翻車更快。

但我依然想說，即便是家長教育方式的錯，也要對家長多點寬容和理解，因為：

家長愛孩子的心是真的，那些夜不能寐，茶飯不思都是愛孩子的驗證；

家長對孩子好的出發(fā)點是真的，沒有一個家長想坑孩子，只是不知道過度的愛與包辦，也會變成讓限制和讓孩子窒息；

家長所有的說教，評判，講道理，都是期待孩子少走彎路，多走坦途。

沒有一個家長不愛孩子，也沒有一個家長不想為孩子好，愛錯了就退回來，付出過度就收一收，操心太多，就將關注點拉回一點。

不要埋怨家長，也不要說孩子的厭學和內耗，都是家長的錯。

沒有一個家長想犯錯，每個家長都在力所能及的范圍與當下，給了孩子以為最好的愛，從這一點來看，愛是慈悲和無私。