刷到個(gè)有趣的視頻，點(diǎn)贊量有10萬(wàn)+，評(píng)論區(qū)里卻是罵聲一片。

視頻內(nèi)容并不復(fù)雜。

就是講某學(xué)校引入了標(biāo)準(zhǔn)份取餐制，具體操作是：

每天提前用流水線為學(xué)生們準(zhǔn)備好葷素搭配的午餐，放入保溫柜。

到了飯點(diǎn)，再把保溫柜推到用餐區(qū)。

孩子們只要排隊(duì)領(lǐng)取，就可以直接開吃。

這操作最大的好處就是節(jié)約時(shí)間。

按照視頻的說(shuō)法，只要半小時(shí)就能解決學(xué)生的吃飯問(wèn)題。

看起來(lái)這套模式并沒(méi)有什么大問(wèn)題，如果學(xué)校有預(yù)算，安排一下也不是不行。

然而網(wǎng)友們看了卻不滿意了。

特別是“流水線”、“節(jié)約時(shí)間”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，果斷戳中了他們敏感的心趴。

他們覺(jué)得，校方用流水線分餐，很不人性化。

這會(huì)剝奪了孩子們的選擇權(quán)。

他們不明白，為啥現(xiàn)在的學(xué)校連吃飯都要搞得爭(zhēng)分奪秒？

讓孩子們?cè)谑程美锱排抨?duì)聊聊天放松一下，不是很好嗎？

段子手還在評(píng)論區(qū)留下了一連串反諷式的建議：

看到反對(duì)者聲勢(shì)浩大，支持者忍不住出來(lái)駁斥了。

第一波站出來(lái)的是山河四省的同學(xué)。

他們覺(jué)得這種模式看著就有效率。

要知道某些學(xué)校只給學(xué)生20分鐘吃飯時(shí)間，可食堂排隊(duì)就得花十多分鐘。

那是相當(dāng)痛苦的。

有了流水線幫忙分餐，這樣至少能省下排隊(duì)時(shí)間，讓同學(xué)們多午休一會(huì)兒。

想想就開心。

除了痛恨排隊(duì)的人，還有一些女孩子也站出來(lái)發(fā)聲。

姑娘們表示，她們經(jīng)常遇到“重男輕女”的食堂阿姨。

這些阿姨會(huì)給男生們打更多的菜，但碰上女生就手抖，刻意給她們少打菜。

所以在她們看來(lái)，引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化的分餐線，更利于校園內(nèi)的性別平等。

厭惡校園特權(quán)的家長(zhǎng)也支持標(biāo)準(zhǔn)份分餐。

理由是是這樣分餐更公平，“能有限打擊學(xué)校里的關(guān)系戶，讓每個(gè)孩子吃上一樣的飯菜”。

說(shuō)實(shí)話，作為一個(gè)討厭排隊(duì)的人，我也覺(jué)得流水線分餐的模式挺好的。

退一步說(shuō)，校方肯拿出預(yù)算來(lái)做這個(gè)東西，至少說(shuō)明他們還在考慮學(xué)生吃飯的難點(diǎn)、痛點(diǎn)。

總比那些不好好安排午飯的學(xué)校強(qiáng)吧。

也比那些連凳子都不裝，就讓學(xué)生站在食堂里吃飯的學(xué)?？孔V吧。

一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況是，如今的中小學(xué)生確實(shí)沒(méi)有很多時(shí)間用來(lái)吃飯。

隨便上網(wǎng)看看，就能發(fā)現(xiàn)一堆家長(zhǎng)吐槽孩子午休時(shí)間短、吃飯時(shí)間趕。

有家長(zhǎng)爆料，自家小學(xué)生在校中午只有15分鐘吃飯，根本吃不完，只能到點(diǎn)倒掉。

還問(wèn)大家，現(xiàn)在的小學(xué)是不是都這么“變態(tài)”？

評(píng)論區(qū)給出的答案很多元。

管得比較嚴(yán)的小學(xué)說(shuō)是只給10分鐘吃午飯。

人性化一點(diǎn)的學(xué)校安排的是35分鐘。

聽起來(lái)好像很長(zhǎng)，但仔細(xì)考慮一下小學(xué)生的進(jìn)食效率，這35分鐘真的足夠他們用來(lái)消化食物嗎？

天知道……

不止是吃飯時(shí)間緊，孩子們上廁所的時(shí)間也不見得有多寬裕。

小課間10分鐘，大課間20分鐘，聽起來(lái)挺長(zhǎng)的，但碰上拖堂的老師，就能硬生生用掉大家一半時(shí)間。

更麻煩的是，某些學(xué)校的廁所距離教室比較遠(yuǎn)、坑位又十分有限，守規(guī)矩的孩子們害怕上課遲到，只能全力憋便，減少自己上廁所的頻率，以此化解潛在的遲到風(fēng)險(xiǎn)。

于是，在如廁自由這件事上，越守時(shí)的孩子，受傷越深。

他們唯一的自救方式，就是把屎憋回家。

再說(shuō)說(shuō)同樣緊迫的睡覺(jué)時(shí)間吧。

雖然國(guó)家一直在提倡減負(fù)，還建議小學(xué)生每天睡足10小時(shí)，初中生睡夠9小時(shí)。

但遺憾的是，多數(shù)家庭都保證不了這一點(diǎn)。

新華社做的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，77.2%的小學(xué)生睡眠不足9小時(shí)，72.3%的初中生每天睡不足8小時(shí)。

所以，睡眠時(shí)間都去哪兒了呢？

一個(gè)非雞娃家庭給出的時(shí)間表是這樣的：

早晨6點(diǎn)半起床，然后開始跳繩、閱讀、背單詞，七點(diǎn)十五吃早飯，七點(diǎn)三十五出門上學(xué)；

晚上五點(diǎn)五十放學(xué)，回家吃完晚飯，七點(diǎn)開始寫作業(yè)……

一頓折騰下來(lái)就得到十點(diǎn)以后才能洗漱睡覺(jué)。

上面這種還是普娃狀態(tài)。

如果碰上家長(zhǎng)雞娃，執(zhí)意給孩子報(bào)一堆課外輔導(dǎo)班，那“花朵們”的睡眠時(shí)間恐怕會(huì)更短。

為了完成名目繁多的作業(yè)，一些同學(xué)甚至要邊喝咖啡邊碼字。

細(xì)想想，那場(chǎng)景很像寫字樓里用咖啡續(xù)命的牛馬。

可問(wèn)題是，當(dāng)牛馬是什么樂(lè)事嗎？

何必小小年紀(jì)就上趕著當(dāng)牛馬呢？

看到這里，你或許會(huì)覺(jué)得，用牛馬類比小孩子并不合適。

因?yàn)樾W(xué)生至少有寒暑假，還有雙休日，打工人可未必有這么多假期。

其實(shí)這是想多了。

因?yàn)樵诮逃齼?nèi)卷的大背景下，小學(xué)生的假期也可以比打工人的加班日更忙碌。

面對(duì)家長(zhǎng)的殷殷期待，面對(duì)鋪天蓋地的輔導(dǎo)班，每個(gè)小學(xué)生都在負(fù)重前行：

更慘的是一些幼兒園的小朋友。

一項(xiàng)調(diào)研顯示，某市3-6歲的學(xué)齡前兒童七成參加過(guò)培訓(xùn)班。

孩子們的周末時(shí)間大概有41%是被培訓(xùn)班占據(jù)的，能去公園、游樂(lè)場(chǎng)的時(shí)間僅僅只有9%。

小小的他們好像每天都在和時(shí)間賽跑，但誰(shuí)都不知道，跑贏了究竟有什么好處？

他們失去了童年應(yīng)有的松弛感；

飲食起居就被各種時(shí)間表、課程表規(guī)訓(xùn)得明明白白；

能夠用來(lái)生活的時(shí)間，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間……

這種狀態(tài)真的好嗎？

崇尚優(yōu)績(jī)主義的虎爸虎媽們或許能列舉出無(wú)數(shù)條“內(nèi)卷”的好處。

比如：

“卷是寒門子弟光宗耀祖的唯一出路”；

“不卷連被淘汰的資格都沒(méi)有”。

又比如：

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，只有吃得苦中苦，才有機(jī)會(huì)成為人上人?！?/p>

等等。

只是他們沒(méi)想過(guò)，過(guò)度的磨礪和極致的苦寒可能會(huì)把梅花摧殘到直接斷根。

有統(tǒng)計(jì)顯示，當(dāng)前我國(guó)心理健康問(wèn)題呈低齡化發(fā)展趨勢(shì)。

高中生抑郁檢出率為40%，初中生抑郁檢出率為30%，小學(xué)生抑郁檢出率為10%。

人際關(guān)系、家庭關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力、睡眠不足都是導(dǎo)致抑郁的重要原因。

有時(shí)候，孩子們的情緒問(wèn)題還可能轉(zhuǎn)化為自我傷害，比如自殘和自殺。

2023年亞洲教育論壇公布的最新數(shù)據(jù)是：

“我國(guó)15-20歲少年自殺率為3.34/10萬(wàn)，把年齡拓展到中小學(xué)生，整體不會(huì)超過(guò)5/10萬(wàn)?！?/p>

這些數(shù)字遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家，總體來(lái)看是小概率事件。

但小概率不意味著可以被忽視。如何讓祖國(guó)的花朵們勞逸結(jié)合、健康快樂(lè)，仍然是值得全社會(huì)努力思考的命題。

所以，別罵那些用流水線“投喂”學(xué)生的學(xué)校了。

他們至少在努力地照顧孩子的身體，為他們擠出寶貴的休息時(shí)間。

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